來源：博看網(wǎng)  讀覽天下  《基礎(chǔ)教育參考》2016.6.

探討新課改形勢下初中語文閱讀教學(xué)的導(dǎo)學(xué)新方法 

湖北省恩施市龍鳳初級中學(xué)    李長平    郵編：445000

    加強(qiáng)初中語文閱讀教學(xué)是語文教改的當(dāng)務(wù)之急。一方面是素質(zhì)教育的需要，九年義務(wù)教育的需要。另一方面是學(xué)生綜合素質(zhì)提高的需要。初中語文閱讀教學(xué)的加強(qiáng)，不但能提高學(xué)生閱讀能力，還會提高寫作水平。因此，初中閱讀教學(xué)的好壞，直接影響學(xué)會素質(zhì)能否全面、和諧的發(fā)展。所以初中語文閱讀教學(xué)方法的探討尤為關(guān)鍵。

一、明確初中語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)。

初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀能力訓(xùn)練作如下規(guī)定:

1、整體感知課文的大概內(nèi)容。2、感受課文語言所表達(dá)的思想情感。3、借助工具書理解詞語在上下文中的含義和作用。4、從課文中找出感受最課的句子或段路。5、抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵性的語句。6、看出課文各部分之間的聯(lián)系，大體了解課文的思路和中心意識。7、根據(jù)不同的表達(dá)方式和體裁特點(diǎn)閱讀課文。8、從課文的內(nèi)容中體會作者的態(tài)度或觀點(diǎn)。9、就課文的內(nèi)容、語言、寫法提出自己的看法和疑問。10、體會課文中的一些句子的深層含義。11、欣賞課文中優(yōu)美精辟的語句。12、初步欣賞文學(xué)作品中的形象和描寫。13、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。14、集中注意力默讀課文，不動唇、不指讀。15、用一定的速度(每分鐘500字左右) 閱讀淺顯的文學(xué)，把握大意。16、用圈點(diǎn)、批注的方法精讀課文。17、用摘錄或制卡片等方法積累閱讀的材料。18、寫讀書心得筆記。

二、初中語文閱讀教學(xué)中要采用激勵(lì)措施。

實(shí)踐證明，在語文閱讀教學(xué)中實(shí)施激勵(lì)教育，能激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而培養(yǎng)學(xué)生富有獨(dú)創(chuàng)性的思維能力。例如：我在教六年級下冊第四單元的《荒島余生》這篇課文時(shí)，先讓學(xué)生自由朗讀課文，并提醒他們要為復(fù)述課文作準(zhǔn)備。接著請幾位同學(xué)上臺復(fù)述課文內(nèi)容，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的興趣，滿足學(xué)生自求得知的心理。在學(xué)生理解了本文的主題之后，我設(shè)置了這樣一個(gè)問題：“讀了這篇課文，請你聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾螒?zhàn)勝生活中的困難，實(shí)現(xiàn)理想？”先讓學(xué)生在小組發(fā)言，然后各組派代表發(fā)言，最后教師總結(jié)。這樣，利用課文教材“情”與“美”的特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生勇敢地面對學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的困難，努力追求自己的理想。

三、初中語文閱讀教學(xué)還要運(yùn)用自主—合作—探究式教學(xué)方法。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！弊鳛榻處?，我也很努力在閱讀教學(xué)和“綜合性”學(xué)習(xí)中運(yùn)用這種方式來教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中努力激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲。在充分體現(xiàn)學(xué)生主體性的探究學(xué)習(xí)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。在閱讀學(xué)習(xí)時(shí)，教師不但要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，敢于向教材、教師挑戰(zhàn)，標(biāo)新立異，而且要善于抓住課文中那些富有創(chuàng)意的地方，對學(xué)生進(jìn)行主動探索能力的訓(xùn)練，變單一定向的僵化思維為遞進(jìn)或多向的活躍思維，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面觀察認(rèn)識事物，探究性的發(fā)現(xiàn)想像事物的未知領(lǐng)域，想象事物的運(yùn)動和發(fā)展趨向，提出標(biāo)新立異的觀點(diǎn)。

四、初中語文閱讀教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練要充分利用電教手段。

新課程教科書中的許多課文都是名家名篇，每學(xué)期都有配套的音像磁帶。我充分利用磁帶、復(fù)讀機(jī)，借助播音員聲情并茂的朗讀，讓學(xué)生既得到享受，又教給學(xué)生朗讀的方法，培養(yǎng)了朗讀能力，還從整體上感知了課文。有時(shí)也將主題相近的課內(nèi)外文章合在一起進(jìn)行朗讀教學(xué)，通過朗讀，對課文進(jìn)行文意、文理的分析。

五、初中語文閱讀教學(xué)還可運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法。

在閱讀教學(xué)中，教師的主導(dǎo)地位是不可忽視的，學(xué)生的主體地位更是不能忽視的。我在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上注意考慮如何啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生，起到引路指向的作用。教師在閱讀教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀分析的基本方法，這樣就可以提高學(xué)生閱讀分析能力，提高學(xué)習(xí)技能，還可以促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面、和諧、主動發(fā)展。

例如：我在教《從百草園到三味書屋》第二自然段時(shí)，讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上，思考以下問題：本段怎樣描寫百草園的景物？這個(gè)問題總括性較強(qiáng)，它涵蓋了全段的內(nèi)容。我在引導(dǎo)學(xué)生思考問題時(shí)分成幾點(diǎn)：1、從描寫的對象看（既有植物、又有動物）2、從描寫的范圍看（先寫整體，后寫局部），3、從觀察的角度看。（1）從視覺角度寫了哪些好看的景物？（2）從聽覺角度寫了哪些好聽的聲音？（3）從觸覺的角度寫了哪些好玩的事？（4）從味覺角度寫了哪些好吃的？4、從修辭手法的角度看，用了哪些修辭手法？5、從用詞的角度看，有什么特點(diǎn)？通過以上的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生很自然地得出質(zhì)疑的答案，并且懂得了百草園確實(shí)是個(gè)有聲、有色、有趣、有味的樂園。

六、初中語文閱讀教學(xué)要注重字、詞、句、語段的教學(xué)。

初中階段，學(xué)生還是應(yīng)該重視語言材料本身即字、詞、句、語段的積累。我在閱讀教學(xué)中，設(shè)置問題，特別注意引入自主、合作、探究的方法，盡量讓學(xué)生自己解決問題。主要從以下三方面著手：

1、注重理解和分析詞語在具體語境中的含義。2、推敲、領(lǐng)會、賞析重點(diǎn)句子的含義。3、推敲重要語段的含義。

    總之，新教材為我們搭建了一個(gè)很好的可供發(fā)展的平臺。在初中語文閱讀教學(xué)中，應(yīng)該以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真領(lǐng)會教材的編寫意圖，充分利用各種有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的語文素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。