語文課應(yīng)該通過關(guān)心課程，來關(guān)心“人”。語文課應(yīng)該關(guān)心教師這個“人”和學(xué)生這個“人”。語文教師不僅是在上課，不僅是在按部就班、胸有成竹地完成一項(xiàng)工作，課堂更應(yīng)該首先是教師的精神之旅，然后我們期待并將其建設(shè)為師生共同的精神家園。

　　在課堂設(shè)計(jì)中，我們一直習(xí)慣關(guān)注“技”，我們不太重視“人”。長期以來，我們一直將學(xué)生的精彩單純安置建立在精妙完美的課堂設(shè)計(jì)上。我們教師對于課堂成功的追求，一直沉浸在“技”的研究與探求中。一位優(yōu)秀的語文教師，就是課堂設(shè)計(jì)大師。其實(shí)，在學(xué)生面前顯現(xiàn)綻放一個真實(shí)的人、一個有感受力的人、一個能流淚的人、一個生命跳蕩奔涌的本真的人、一個不斷思考的人，對于學(xué)生的影響與建設(shè)將起到更為深刻和巨大的效力與作用。我們對于學(xué)生，不能僅僅將他們當(dāng)作工作對象；教師則冷靜嫻熟地運(yùn)用“技”，把握“技”，實(shí)現(xiàn)“技”，創(chuàng)造“技”。我們的課堂，不能總是期待這樣的狀況：教師按時(shí)上課，鈴聲一響，準(zhǔn)時(shí)下課。不多一言，不少一語，處處恰到好處。我們的教師猶如精巧的一臺機(jī)器，在課堂的把握與駕馭上完美無缺。學(xué)生是活生生的人，教師也是活生生的人，人與人之間，不僅需要“技”，更需要面對、真實(shí)、坦誠、熱情及生命力的發(fā)揚(yáng)。真正的語文教師，不應(yīng)該僅僅是上語文課技能、技巧、設(shè)計(jì)之大師，他更應(yīng)該展現(xiàn)給學(xué)生的是：一個很語文的人，一個真實(shí)的人，一個有血肉有熱愛有文化有教養(yǎng)有思想有靈魂的人，一個敢哭敢笑敢打敢拼敢愛敢恨的人！

　　語文課是關(guān)涉“人”的課，教育的核心魅力在于提升人與改變?nèi)?。只有“人”才能激發(fā)“人”，只有“人”才能真正教育“人”，只有“人”才能培養(yǎng)“人”！以人育人，是教育上很重要的一條規(guī)律?！叭恕钡镊攘κ菬o窮的！

　　探討究竟該選擇屈原與漁父哪條路的時(shí)候，一個學(xué)生坐在座位上，高聲喊出了第4條路——改革之路——的選擇。這說明雖經(jīng)短短的一節(jié)課，學(xué)生的思路被激活了。這是一個富于創(chuàng)造的真正關(guān)乎中國未來與前途的精彩生成。它完全出乎我的預(yù)設(shè)，在課上我為她鞠躬致意，我為該生大聲叫好！語文課，不僅是知識課，更不僅僅是學(xué)生閱讀與寫作的技能技巧課。語文課，當(dāng)生成思想，撞出人格。我們的語文課，該把“人”培養(yǎng)出來。這個“人”不僅是技能技巧的，更是精神的、創(chuàng)造的。葉圣陶先生關(guān)于教育有一句十分中肯的話：教育，就是培養(yǎng)彼此欣賞的人！教師的平淡、平庸，無活力無熱情無創(chuàng)造無思想是別里科夫式的無形的套子，是威壓轄制學(xué)生創(chuàng)造力、爆發(fā)力、生命力的最可怕的力量，是對學(xué)生真正的漠視。我們該是柯瓦連科姐弟。面對真正的高山，有哪個正常的人生出的是沉淪與低靡？黃山秀拔出塵，氣象萬千，鯽魚背驚險(xiǎn)萬狀，一線天險(xiǎn)峻異常，故而登山爭睹其麗者萬萬千千，自古不絕?，F(xiàn)如今，索道前，烈日下，排隊(duì)長龍，萬頭攢動，輾輾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，汗下如雨，苦不堪言，卻少有因此而放棄者，奈何？登山，不就是欲與其壯麗雄健進(jìn)行一場擺脫俗氣的對話嗎？如何煉就學(xué)生的精彩，道路絕不僅僅只有一條。好教師就是好教育！

　　忽視并進(jìn)而想擺脫教師素養(yǎng)，來談教學(xué)改革與教育質(zhì)量的提升，到頭來恐怕只能變成一廂情愿的空洞的夢想?！叭恕本褪恰笆隆保幌胗小笆隆?，先養(yǎng)“人”。所有的著名戰(zhàn)例，都是名將的個性使然，都無法復(fù)制。所有的好課，都是教師的個性使然，是課堂與學(xué)生的生成使然，也都無法復(fù)制。教育的智慧是撞出來的，不是復(fù)制出來的。

　　從知識、能力中再一次地超越飛升出來，把握并在意那個重要的“人”字，是我對語文課虔誠的期待。

　　作者：連中國（北京四中網(wǎng)校主講教師，北京四中語文高級教師。西城區(qū)兼職教研員，學(xué)科帶頭人?，F(xiàn)已有多篇論文在全國中文核心期刊上《語文教學(xué)通訊》、《語文學(xué)習(xí)》、《語文建設(shè)》等刊物上發(fā)表，數(shù)篇為《人大復(fù)印資料》轉(zhuǎn)載?？偽淖至恳殉^三百萬。2011年7月獲“語文報(bào)杯”全國課堂大賽一等獎。）