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博士，原本是智慧與能力的代名詞，現(xiàn)在卻成了“社會底層中學(xué)歷較高的一批人”，隨著大學(xué)擴招不斷推進，博士生數(shù)量也跟著上升，傳統(tǒng)的導(dǎo)師制向老板制轉(zhuǎn)型，卻又一時間顯得不倫不類，怪相叢生。面對博士這一頭銜，不光外界對其不屑一顧，鄙夷嘲笑者居多，連博士生自己也認為是難以啟齒的羞恥所在，有人曾笑言，“博士生”已經(jīng)開始向“博士工”轉(zhuǎn)化，成為與“農(nóng)民工”、“碼農(nóng)”并列的中國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期三大工種，真正成為博士生之后，才對這種亦步亦趨、半推半就的節(jié)奏感到深深的不安。博士，究竟去哪兒，這個課題可能是所有博士生做過的所有課題中最棘手最令人不安的一個。 一、經(jīng)濟壓力 據(jù)中國統(tǒng)計年鑒的相關(guān)數(shù)據(jù)，2012年城鎮(zhèn)居民家庭中等 偏下戶的平均每人全年消費性支出為7908.33元，而目前博士生補助水平大約為每人每年6000元，可見，博士生補助水平非常低，連滿足基本生活需要也很困難?！斑B基本的人際交往都不夠”，25歲的劉軍如是說，“每天只能喝喝樓下免費的熱水，一日三餐去食堂吃個簡餐，淘寶上買書的錢可能都要從自己牙縫里省，哪天買書了，自己都會不好意思出來吃飯，買個大餅雞蛋湊合一頓就得了”。某211院校一名文學(xué)系博士在接受采訪時稱，“每個月只有1300元的補助， 甚至很難維持正常的人際交往?！币虼?，除了給老板做課題以外，他還悄悄地在外做一份“沒有任何學(xué)術(shù)含量的兼職”。理工科院系的博士待遇要好一些，尤其是導(dǎo)師的橫向項目比較多的時候，“導(dǎo)師會象征性地發(fā)點錢，”某985院校電機系的一名博士說，“有時候每個月能拿到2000元左右?！苯?jīng)濟壓力不可避免導(dǎo)致博士生不得不將主要精力放在謀求生存上，從而影響其個人長遠發(fā)展規(guī)劃。而且，當(dāng)他們看到自己的本科同學(xué)有房子有車子有孩子的時候，心里的不平衡感更甚，尤其是全脫產(chǎn)女博士更是“白天愁論文，晚上愁嫁人”。 在“越讀越窮、越窮越讀”的怪圈背后，是博士生們在尷尬質(zhì)疑中堅守的“風(fēng)骨”，“錢算什么，現(xiàn)代人的膚淺功利造就了探明匆忙無趣的生活，他們根本就不明白人生的真諦，”一位北方985高校的博士生說道，“他們活的愚昧淺薄，跟他們交流都沒有什么共同語言！”這樣尷尬而無力的“劃線聲明”多多少少是每一個選擇讀博的學(xué)生內(nèi)心所秉持的，靈魂的高貴也是他們懸浮“優(yōu)越感”的來源，然而性格決定社交，能力決定財富，學(xué)識決定知識儲備，境界決定人生格局，這四者并沒有誰高誰低，也沒有矛盾的地方，只是人生活的不同層面，單單拿“學(xué) 問”來壓“財富”，不僅不在一個層面，而且顯得有氣急敗壞的隱含情緒在里面。 二、科研壓力 發(fā)論文幾乎是整個博士生涯中最重要的壓力，而在導(dǎo)師缺乏學(xué)術(shù)指導(dǎo)，各實驗室科研條件又參差不齊的境況下，何時能出成果，沒人心里有底。曾有一個月，985高校生物工程專業(yè)博士研究生張峰每天在實驗室忙碌到12點才回寢室，直到凌晨兩三點都睡不著，極度焦慮?！耙呀?jīng)是博士第五年了，論文一直被導(dǎo)師拖著，現(xiàn)在底下的學(xué)弟學(xué)妹都以為我是團隊中老師級的人物，然而我卻連畢業(yè)的基本要求都沒達到。” 由于文科博士的論文一般要求發(fā)表在國內(nèi)核心期刊上，因此難度小了很多，但卻摻了許多雜質(zhì)。就讀于華北地區(qū)一所大學(xué)的文科博士生許嘉即將完成學(xué)校規(guī)定的3篇論文，但卻要支付一萬多元“版面費”?！罢撐牟皇悄阆胫?，想中就能中”，思政專業(yè)的李強說，“像我們這些無所謂質(zhì)量高低的文章，只有版式漂亮與否，論文深度真不是甄別的標準，提‘中國夢’了就滿本的‘中國夢’，提‘美麗中國’就滿篇的‘美麗中國’，很有深度的東西編輯看不懂，只是指望著一味迎合”。 交錢發(fā)論文已成公開的秘密。博士生對發(fā)論文的需求旺盛，而雜志社也自負盈虧，急需尋求經(jīng)濟來源，于是便孕育出了搭橋牽線的特殊中介——“校園代理”。有不少博士生在課余從事此行當(dāng)，以此賺取生活費。一般而言，國家級核心期刊的一篇論文版面費為三四千元，而代理能從中賺取約10%。為了湊成生意，代理需要在校園張貼廣告，一旦廣為人知，客源便不是問題。而代理所能聯(lián)系的期刊也五花八門，“只要有錢，再難的事都好辦?！币晃辉?jīng)從事代理的學(xué)生說?！斑@里面也有一 些不公正的因素”，一位不愿意透露姓名的博三學(xué)生透露，“一般致力于學(xué)術(shù)的并不擅長發(fā)文章，而真正擅長發(fā)文章的有很多對學(xué)術(shù)實際上并不感興趣?！?br> 三、就業(yè)壓力 “就我的這個專業(yè)來說，主要的就業(yè)方向就是進高校或者科研院所。但現(xiàn)在很多重點高校和科研院所都愿意要‘海歸’博士?！编囷w表示，與本科生、碩士生相比，博士生的就業(yè)渠道要更窄一些。 “目前，社會科學(xué)類博士生最主要的畢業(yè)去向是高校、黨校與社科院“政治學(xué)專業(yè)的魏成說，“雖然一些企業(yè)對博士也有需求，但博士進企業(yè)沒什么優(yōu)勢，很多時候 待遇還不如一名工作了幾年的本科生?！靶姓芾韺I(yè)的趙航在博一就選擇了去政府機關(guān)掛職，為以后的工作打好鋪墊，然而，讓他沒想到的是，盡管已經(jīng)動用了種種關(guān)系，但是當(dāng)他來機關(guān)上班的第一天，他的領(lǐng)導(dǎo)就當(dāng)著他的面對其他人說：“怎么叫個博士來，現(xiàn)在這年頭，博士只會產(chǎn)文字垃圾和數(shù)據(jù)垃圾，博士不如碩士，碩士不如本科，本科不如大專，大專本科的最聽話?！?br> 日前發(fā)布的《中國博士質(zhì)量報告》指出，我國博士就業(yè)渠道較窄，高校及科研機構(gòu)成為博士畢業(yè)后的主要去處。據(jù)統(tǒng)計，有43.9%的博士生選擇進入高等院校進行教學(xué)和科研工作，加上科研院所10.8%和“博士后”2.9%接 近60%的博士生在畢業(yè)后繼續(xù)從事科研與教學(xué)工作。近年，擁有高學(xué)歷的博士畢業(yè)生越來越多地進入各級政府和國家機關(guān)，超過5.2%的博士畢業(yè)生參與到社會管理和建設(shè)的各個方面。此外，出國繼續(xù)深造人數(shù)也占到了相當(dāng)?shù)谋壤?，達到了畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的2.9%。 博士生就業(yè)壓力既來自于雇主群體對博士群體的偏見，也來自于博士群體內(nèi)部的對外界的排斥。在雇主群體看來，博士生是呆板、木訥、羸弱、傲嬌的代名詞，選擇他們一是會受到 更多的質(zhì)疑，二是會產(chǎn)出更低的效益；而在博士群體自我看來，如果博士畢業(yè)后從事純維持性的勞動工作，如進入企業(yè)、進入基層公務(wù)員隊伍等是對他們和他們所代 表的高貴的知識儲備的一種羞辱。近年來，在越來越大的就業(yè)壓力下，大多數(shù)博士生都選擇了越來越低微的職位，“現(xiàn)在高校的職位都已經(jīng)快飽和了，一本、二本甚至三本院校的教職都被985高校的內(nèi)陸博士占據(jù)”王躍說，“現(xiàn)在只要能有個工作就好，有個街道的差事就不錯了，好多同學(xué)甚至都選擇去中學(xué)當(dāng)了老師?！?/p> 無論是校園內(nèi)還是校園外，博士生群體都是最沉默寡言的群體，一方面，囿于年齡和自傲，博士生內(nèi)心深處不屑于與自己志不同道不合的低學(xué)歷群體交流，另一方面，囿于經(jīng)濟壓力與就業(yè)壓力，過分的自尊又讓博士生在內(nèi)心深處羞于與其他人進行交流，再一方面，囿于科研壓力，尚存理想主義與治學(xué)主義的博士生群體也沒有過多的時間與平臺滿足社交的需求。久而久之，書面化的口語交流方式、執(zhí)拗的價值觀與行為準則、嚴肅的面部表情、僵硬的接話途徑使得博士生越來越難融入社會，融入生活。 一、生源質(zhì)量 目前，高校內(nèi)的應(yīng)屆畢業(yè)生中廣為流傳與認同的去向觀念是：有背景的都進了機關(guān)，做生意的都去了國外，能力強的都進了企業(yè)，只有樣樣沒有的才選擇了讀博。內(nèi)陸高校博士生群體大致由以下幾類人組成： 第一類是“苦行僧”，由原本教育水平不高的學(xué)校甚至是專升本途徑一路升上來的，也就是說他們本科學(xué)校的“出身”往往不夠理想，他們大多勤奮刻苦，初期的惡劣教育環(huán)境讓他們重視并珍惜教育的重要性，來自家庭的經(jīng)濟窘境也讓他們中的部分遠離與其他學(xué)生開展正常的社交活動與交流，因此他們便長時間與書為伍以避開生活其他進程，久而久之，他們的交流能力也越來越弱，不得不一步步被推著走上學(xué)歷頂層。這一類博士生的顯著特點是長時間的壓抑給他們的心中深埋下了“逆襲”之志，期望著有一天能出人頭地、揚眉吐氣，然而現(xiàn)實情況下的他們，可能是受限于種種因素，學(xué)術(shù)嗅覺、思維創(chuàng)新、文 字處理、口頭表達等各方面的能力實際上都差強人意，導(dǎo)致他們雖然是最期望讀博的人群，卻不是最適合讀博的人群。 第二類是“基地組織”，他們是全脫產(chǎn)博士，在攻讀博士前往往就業(yè)于較為基層的單位或者較為偏遠的高校，他們大多三十好幾，拖妻帶子，生活的平庸與他們心中的志向相去甚遠，讀博是唯一一次他們?nèi)松械靡陨壸约旱闹笜艘孕┰S改善自己生活近況的機會，他們大多是年長版的“苦行僧”，是活躍在網(wǎng)絡(luò)上的“質(zhì)疑群體”，現(xiàn)在仍會關(guān)注非學(xué)院派科普作家的新作，熟悉并對其中一些公知的觀點信手拈來，殘存著學(xué)術(shù)之夢，然而生活的瑣碎已經(jīng)讓他們消磨了年輕時候的銳氣，現(xiàn)實主義開 始在他們身上交錯呈現(xiàn)，他們更多的只是要拿到文憑，其他攻堅克難、指點江山的豪氣已經(jīng)消褪殆盡。 第三類是“在職黨”，他們年紀在三十到四十五之間，選擇讀博的目的不一，有一些是久居不上，年齡關(guān)又眼看逼近，想再為最后“加擔(dān)”添柴加火的，有一些是在企業(yè)干了若干年 份小有起色后，壓抑不住心中上下翻騰的矯情想重新“感念校園生活”的，也有一些是在機關(guān)事業(yè)單位由于專業(yè)原因一直備受排擠的，實在別無可圖，安慰自己爭取下在職名額，讀個博士安慰自己失意人生的，凡此種種不一而足，他們的共同特點是，即使在職期間確實對學(xué)術(shù)表現(xiàn)出認真向?qū)W的態(tài)度，繁忙的工作也讓自顧不暇的他們不會分太多的心專注于學(xué)術(shù)，對他們來說，博士學(xué)位或是跳板，或是調(diào)劑，或是迷藥，但讀博絕對只是形式，他們不期望也沒條件在學(xué)術(shù)上做出太多的創(chuàng)新與突破。 第四類是“樂活族”，他們往往是各種明顯或隱蔽的“二代”，他們出手闊綽、縱情聲色，他們讀博的目的或是家中高官父母的嚴厲命令，便以更高的“資本”進入政府機關(guān)，或是家中富商父母的殷切希望，便于更高的“姿態(tài)”接手家族企業(yè)，他們不用擔(dān)心博士之后的就業(yè)，又往往 不愿意留在科研院所“青燈古佛”，所以沒有了經(jīng)濟壓力、科研壓力和就業(yè)壓力，生活異常瀟灑，心態(tài)也異常放松，他們是中國博士群體的異類，然而不變的是，由于他們過于良好的條件做后盾，科研上的追求對他們構(gòu)不成半點壓力，三年成果的質(zhì)量也可想而知。 第五類是“孤獨患者”，他們大多在本科即就讀于教育水平較高的高校，而且大多在全校水平上都嶄露頭角過，本來有能力也有機會在本科畢業(yè)或者碩士畢業(yè)時覓得一個常人眼中不錯的差事，然而由于對自我的期望過高，外語上稍顯欠缺的他們在選擇和迷茫中半推半就地進入了博士生涯，他們中的大部分是完美主義者，過分追求完美的內(nèi)心導(dǎo)致 了他們與原本相差無幾的同伴們在人生道路上漸行漸遠，形單影只，心中存有登頂學(xué)術(shù)塔尖的理想，但卻羨慕現(xiàn)在同伴們的生活，往往對一生從事學(xué)術(shù)工作感到不能接受，他們或許能在博士階段做出一些不錯的成果，然而卻很難持久地在這條路上走下去。 二、培養(yǎng)模式 目前，我國針對博士生的管理采用的是松散的導(dǎo)師帶學(xué)生的管理模式，基本是學(xué)生一年時間上課，兩年時間跟隨導(dǎo)師做論文。由于課題項目不多，大部分的博士生都是在上課一年之后，就紛紛投入到找工作的大軍當(dāng)中，到各個公司去實習(xí)，為將來的工作做準備。更有甚者，剛考上博士就已經(jīng)在外邊的公司就職，只是期末參加考試就萬事大吉。這種管理方式直接導(dǎo)致導(dǎo)師對博士生的指導(dǎo)不足。 據(jù)調(diào)查，我國博士生導(dǎo)師數(shù)量遠遠不能滿足日益增長的博士生數(shù)量的要求，使得當(dāng)下我國每名博士生導(dǎo)師平均要帶5.77名博士研究生，高于國外每名導(dǎo)師帶2至3名學(xué)生的比例。很多導(dǎo)師忙于工作，不得不依托“分級管 理”的模式，即導(dǎo)師管副教授，副教授管講師，講師指導(dǎo)博士生，博士生帶研究生，研究生陪本科生一起玩的現(xiàn)象，導(dǎo)致很多本科生在畢業(yè)論文寫作的階段甚至沒見過一次導(dǎo)師，很多研究生見到導(dǎo)師的機會也少之又少，更何況對自己研究方向的指導(dǎo)與幫助。有人開玩笑說，博士階段就是自學(xué)與待就業(yè)階段，尤其是社會科學(xué)的性質(zhì)決定了學(xué)習(xí)社會科學(xué)的學(xué)生不必像理工學(xué)科那樣整天泡在實驗室、整天做實驗，他們的工作更是完全靠自己的意志力來決定的，早晨幾點起床、學(xué)習(xí)幾個小時、學(xué)習(xí)的中途休息多長時間等，完全由自己控制和把握，這就養(yǎng)成了隨意性。如果從事的工作和所學(xué)的專業(yè)對口，那還可以將工作看成是對學(xué)術(shù)的補充，大部分博士生的 工作只是為了養(yǎng)活自己，賺點小錢而已。這樣不僅浪費寶貴的讀書時間，而且會使得博士生的讀書心態(tài)發(fā)生變化，一部分人就會脫離理論研究，轉(zhuǎn)而投向不能夠最大 限度的發(fā)揮博士生比較優(yōu)勢的領(lǐng)域。這不僅使個人的發(fā)展受到了時間的限制，而且也浪費了國家的教育資源。 三、供求狀況 改革開放30年，我國迅速地由研究生教育小國跨入世界研究生教育大國行列。據(jù)統(tǒng)計，碩士生招生數(shù)從1982年的10778人發(fā)展到2007年的 360590人，年均增幅為15.07%；博士生招生數(shù)從1982年的302人發(fā)展到2007年的58002人，年均增幅23.41%，大于碩士生招生數(shù)的增幅。從1996年到2006年，11年間我國的博士研究生教育在總體規(guī)模上發(fā)展迅速，全國授予博士學(xué)位人數(shù)從5578人增加到35628人，為原來的 6.39倍，年均增長率為20.4%。國務(wù)院學(xué)位辦主任楊玉良在首屆全國地方大學(xué)發(fā)展論壇上指出：“2006年美國培養(yǎng)出了5.1萬名博士，中國大陸是 4.9萬名。到2007年，我們的博士人數(shù)超過5萬人，截至2007年，我國累計被授予博士學(xué)位者達24萬人，2008年培養(yǎng)博士人數(shù)將繼續(xù)上升，超過美 國，躍居世界第一，成為世界上最大的博士學(xué)位授予國家。2008年4月，中國大陸獲準授予學(xué)士學(xué)歷的大學(xué)有700多所，美國有1000多所，但我們擁有博 士授權(quán)資格的高校超過310所，美國只有253所?！痹谑袌鼋?jīng)濟條件下，這些經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)通過全國研究生統(tǒng)一考試的莘莘學(xué)子，在經(jīng)歷了兩年或者三年的繼續(xù) 深造之后，仍然要面對曾經(jīng)暫時逃避的就業(yè)苦惱，同時也面臨著更多的新問題。尤其是在經(jīng)濟危機的條件下，本科生和研究生的就業(yè)問題尖銳，博士生更是降價銷售，尋找一個安身立命之所。 四、考核體系 目前中國博士生考核體系上尚存諸多不完善之處，總體上呈現(xiàn)“嚴進寬出”的特點，各高校普遍存在的強制發(fā)表論文制度，除學(xué)位論文外，必須在所謂核心期刊上發(fā)表數(shù)篇論文。將論文數(shù)量作為惟一的考核指標，從選題開始，博士們就要“押寶”：什么研究方向容易發(fā)論文。理工科博士在畢業(yè)前需要在國際期刊發(fā)表SCI論文， 但一些應(yīng)用性比較強的學(xué)科，想要發(fā)SCI并不容易。張峰說，無奈之下，一些學(xué)生只能改變研究方向，往容易發(fā)論文方向靠，最后導(dǎo)致畢業(yè)論文成了“四不像”。 為了發(fā)論文而篡改實驗數(shù)據(jù)的現(xiàn)象則更普遍，“雖然實驗要求重復(fù)性，但很少有人真的會去重復(fù)核實，往往會將結(jié)果改得漂亮些?！睆埛逭f。 單一依靠論文數(shù)量的考核模式還會在博士生培養(yǎng)過程中忽略他們的創(chuàng)新思維能力、口頭表達能力與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用能力，加之現(xiàn)在的期刊投稿中黑幕較多，很多真正有思 想的文章很難從人情體系中脫穎而出，最后的論文答辯階段也是人情模式，導(dǎo)師往往會邀請與自己相熟的教授來參與論文評審，使得對真正科研成果的評定大大減 弱，外審專家們往往因為趕時間，在答辯模式上采取候選人單獨陳述十五分鐘，答辯評審做出建議，候選人總結(jié)回應(yīng)的模式，真正候選人與評審之間的專業(yè)前沿問題 互動很少，評審從對“人”的評判遷移到對“論文”的評判中。 如果你認為以上兩部分就是我要表達的全部內(nèi)容，那就大錯特錯了，如何來看待博士群體與中國的博士現(xiàn)象？有一句話說的中肯：“你說他好，你就有多好，你說他壞，你就有多壞?！辈┦侩A段僅僅是人生駱駝階段的一個延伸，就像地鐵之于輕軌，同樣都在飛馳，并沒有本質(zhì)上的分別。博士群體作為大學(xué)生階層中的一個次階層，在本質(zhì)上與大學(xué)生階層中的其他次階層，包括與中國社會的其他階層都沒有太大分別，甚至因為學(xué)歷指標上的優(yōu)勢，作為整體的博士次階層在最后的生活狀況和階層定位上都有一定的優(yōu)勢。每個國家、每個階層乃至每個群體中，能力與成就都呈現(xiàn)正態(tài)分布，就業(yè)大軍中有已經(jīng)嶄露頭角的，也有潦倒失意的，更多的是默默無聞的，這樣的概率放至任何一個群體中都能成立。前面兩部分更多的在分析博士群體應(yīng)然與實然間的差距，確實在一定程度上有不盡人意的地方，然而作為群體本身在社會的定位，讀博仍然是卓越且明智的選擇。無論出于什么樣的目的，他們甘愿付出人生中的三到五年，為人類科學(xué)文明助力，這本身就是值得尊敬的舉動，更何況其中還有一部分真心向?qū)W的朋友，單純地?zé)釔壑约旱念I(lǐng)域，這更是在為自己贏得意義的同時降低了被“淹沒”的幾率。 人類的每一個細胞都包含有建設(shè)完整人體的全部基因，然而到了一定的時期，它必須要分化成明確方向的細胞，加入某一器官或者組織，在龐大的細胞隊伍中默默為其中該器官或組織運轉(zhuǎn)終身，細胞之于人體就如同個人之于社會，我們終其一生也必須選擇單一的職業(yè)以支持社會這個龐然大物的緩緩運轉(zhuǎn)，所以到哪兒都基本會被淹沒，這是概率，也是一定程度上的真理，不過是在社會量階的整體視角下，如果放大到個人量階，人生意義會重新出現(xiàn)。有一種人，終其一生只做了兩件事，別人失意時幸災(zāi)樂禍，別人得意時憤憤不平。無論是光芒遍地、窮困潦倒還是默默無聞，都希望各位不要向這個方向畸變。 時間是一條環(huán)形的河流，人生是一座不安的山丘，而世界是一棵倒著生長的樹，下面有九百九十九條樹枝，上面是同一個根，在這個根上坐著的，就是佛。 2016年，博士去哪兒，2017年，我們?nèi)ツ膬海?/em> 我想，應(yīng)該去根上看一看。 |
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