女兒很少讓我讀她的作文,偶爾開(kāi)恩,我得以窺到一兩篇,有的很流暢,能一口氣輕松讀到結(jié)束,除了一些字句需要修改之外,沒(méi)有大的毛?。挥械淖x到一半就很難讀下去,這時(shí)我難免要作西施捧心狀,嬌弱地道:“我無(wú)法呼吸!”這樣的文章就要做大手術(shù)。也正因?yàn)槿绱耍畠涸桨l(fā)敝帚自珍,不允許我干涉她的作文。娃大了,做媽的威信日薄西山,一日日低下去,只能在這里絮叨幾句,冀望她能讀到,給少許“青眼”就很千恩萬(wàn)謝了。 文章是有生命的。生命靠什么來(lái)維持?無(wú)非是一呼一吸。一篇有呼有吸的文章,就好比一首好聽(tīng)的歌,有高低、快慢,有平穩(wěn)、高潮。而如若一首歌從頭到尾都是高潮,難免會(huì)讓人透不過(guò)氣來(lái)。又或是一直低音哼哼,又怎能讓耳朵愉悅?
怎樣才能做到一呼一吸?
最簡(jiǎn)單直接的方法就是,一定要加上自己的所想所得。假設(shè)要寫(xiě)一篇游記,很多人喜歡描寫(xiě)所見(jiàn),風(fēng)景很美,使用的詞句也很美,可是讀者讀不下去。為什么呢?因?yàn)樽髡咭恢痹凇昂簟?,而沒(méi)有“吸”?!拔笔鞘裁??就是所見(jiàn)之后你的所想所得。寫(xiě)一段景,跟幾句你的感受,再來(lái)一段景,再來(lái)感受,呼吸就很自然了。讀者會(huì)跟著你走走停停,不僅用眼睛看風(fēng)景,也用心來(lái)感受自然帶給我們的美。這樣的文章比單純的描寫(xiě)景物的就上了一個(gè)檔次。當(dāng)然,也可以把順序顛倒過(guò)來(lái),這個(gè)不必拘泥。
學(xué)會(huì)了這學(xué)會(huì)層層推進(jìn)。個(gè)基本功,等于練就了童子功,接下來(lái)就是提升“呼吸”的節(jié)奏和美感了。
學(xué)會(huì)層層推進(jìn)。
前一陣和女兒同學(xué)白居易的《琵琶行》,一首如此長(zhǎng)的詩(shī)流傳了這么多年,足見(jiàn)其生命力。設(shè)想一下,如果一開(kāi)頭就交待歌女的背景呢?或是交待作者當(dāng)時(shí)的處境呢?如果從頭至尾都是描寫(xiě)歌女彈琵琶的高超技藝呢?如果在描寫(xiě)技藝時(shí)一直形容“大珠小珠落玉盤(pán)”,而沒(méi)有“凝絕不通聲暫歇”、“銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴”呢?相信你應(yīng)該明了。推進(jìn)時(shí)應(yīng)由淺入深,由表及里,象汽車爬盤(pán)山公路一樣,由低到高,最后一覽眾山小,又好像是入睡時(shí),剛開(kāi)始是淺淺的,慢慢地越來(lái)越悠長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)折。
一個(gè)小女孩,把臉洗干凈,服裝整潔就OK,大了恐怕得打扮打扮,化點(diǎn)兒妝。所以小學(xué)時(shí)學(xué)會(huì)平鋪直敘,講清一件事就可以。初中以后要學(xué)會(huì)表達(dá)的多樣化,給文章化點(diǎn)妝,轉(zhuǎn)折就是當(dāng)中的一種。這次我們以李白的《月下獨(dú)酌》為例。當(dāng)時(shí)你讀完之后感嘆道:“李白這個(gè)人!一會(huì)這樣,一會(huì)那樣!”你雖然語(yǔ)言表述不清,可你已有了一定的詩(shī)歌鑒賞能力,我明白你想表達(dá)的意思:這首詩(shī)轉(zhuǎn)折數(shù)次,十分經(jīng)典。開(kāi)篇第一句:“花間一壺酒,獨(dú)酌無(wú)相親”,意在表示孤單,第二句直接轉(zhuǎn)折:“舉杯邀明白,對(duì)影成三人”。李白是浪漫主義詩(shī)人,豪邁得很,這一轉(zhuǎn)折剎那就變凄涼為熱鬧。可是第三句:“月既不解飲,影徒隨我身”,又折了一次:有什么用呢?月亮和影子不是活物??!還沒(méi)完,繼續(xù):“暫伴月將影,行樂(lè)須及春”:馬上勸慰自己要豁達(dá),很樂(lè)觀。然而還沒(méi)完,再折:“醒時(shí)同交歡,醉后各分散”,還是傷心:人生無(wú)不散之筵席啊。但最終還是豪邁:“永結(jié)無(wú)情游,相期邈云漢”。讀完怎么不折服呢?就好像李白帶我們走了一座九曲橋,讀來(lái)心潮起伏,不能自己。
在此基礎(chǔ)上,再予以提升,如一呼多吸,一吸多呼等,留待以后再談。 后記:王安憶是我喜歡的一個(gè)女作家,很會(huì)講故事,文筆細(xì)膩,但是喜歡每一個(gè)細(xì)節(jié)都交待清楚,如她的《長(zhǎng)恨歌》就有這樣,小說(shuō)的開(kāi)始過(guò)于絮叨,呼吸有不暢之感。推薦女兒閱讀,或有所感悟。
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