一、        電子控制技術(shù)與電子控制系統(tǒng)

教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)從三個方面對電子控制技術(shù)進(jìn)行了闡述：

1 首先要知道什么是控制技術(shù)

2 在人的需求不斷發(fā)展和生產(chǎn)水平不斷提高的推動下電子控制技術(shù)是從人工控制技術(shù)，機(jī)械控制技術(shù)逐步發(fā)展而來的。

3 根據(jù)不同的需求和被控制對象的情況，可以選擇不同的控制方式。

教學(xué)對象分析

       學(xué)生通過對物理課的學(xué)習(xí)對簡單電路有一些初步的認(rèn)識，但是對電子控制技術(shù)還有一種神密感，本節(jié)課從簡單的例子入手對電子控制技術(shù)與電子控制系統(tǒng)建立初步的認(rèn)識。

教學(xué)目標(biāo)：

       1 理解電子控制技術(shù)的含義，了解它的廣泛應(yīng)用。

       2 知道電子控制系統(tǒng)是以電子技術(shù)為核心的系統(tǒng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

       電子控制系統(tǒng)

教學(xué)難點(diǎn)：

      被控制量與被控制對象的概念

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

控制技術(shù)是人類在生產(chǎn)生活中為了使事物按照所希望的方式沿某一確定的方向發(fā)展所使用的手段或方法。隨著生產(chǎn)力水平的不斷提高以及新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，控制技術(shù)已從人工控制發(fā)展到機(jī)械控制，再發(fā)展到當(dāng)代的電子控制?，F(xiàn)在，我們可以根據(jù)不同的需要，針對被控對象的特點(diǎn)，選擇不同的控制方式來實(shí)現(xiàn)控制的目的。我們可從門鎖的演變看電子控制技術(shù)的發(fā)展。

門鎖從人工控制的門閂到機(jī)械控制的門鎖再電子控制的門鎖就見證了控制技術(shù)發(fā)展的這一過程。

通過比較不同時期鎖具的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識控制技術(shù)發(fā)展的過程。

在案例分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論：

1．  比較機(jī)械彈子鎖與電子鎖在使用功能上的異同點(diǎn)。

2．  在日常生活中，你關(guān)注過門鎖嗎？你認(rèn)為未來的門鎖會怎樣發(fā)展？

介紹分析其它電子控制技術(shù)

1 自動化家用電器

2 自動化生產(chǎn)流水線

3 工業(yè)化的農(nóng)業(yè)溫室

4 長“眼睛”的導(dǎo)彈

5 討論電子控制技術(shù)還可以應(yīng)用在其他什么地方？

電子控制技術(shù)的廣泛應(yīng)用給人們好處，但是有時也會給人帶來一些煩惱。就該不該采用電子監(jiān)控設(shè)備監(jiān)視居民樓窗口進(jìn)行辯論！

什么是電子控制系統(tǒng)？

以電子技術(shù)為核心的系統(tǒng)叫電子控制系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中有電阻，電感、電容等元件和三極管、三極管集成電路（IC）等電子器件，它們相互作用相互信賴形成一個整體，以實(shí)現(xiàn)控制的目的。

比較普通電飯煲和智能電飯煲

電子控制系統(tǒng)是通過控制器件實(shí)現(xiàn)的。

兩個重要的概念：被控量和控制對象

在電子調(diào)光臺燈控制系統(tǒng)中被控對象是燈泡，被控量是燈光的量度。

學(xué)生活動：分析遙控小汽車的被對象和控制量。

提問：自動控制就是電子控制嗎？

[馬上行動]

         仿照例子，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，填寫下表

[案例分析]

    案例一 熱氣球和宇宙飛船

    案例二 伽馬刀

       案例三 智能化的紅綠燈電子控制系統(tǒng)

[思考]

通過以上三個案例，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分析電子控制系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)，并填寫下表

[課堂練習(xí)]

演示電子控制報警器模型，并提問：這個模型裝置是電子控制系統(tǒng)嗎？為什么？

[課后反思]

   本章具的承上啟下的作用，而本節(jié)課又是本章的第一堂課，本堂課對以后各章的學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵的作用。