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      第三單元 第一節(jié) 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

       lztiandi 2016-07-13
      課 題: 第一節(jié) 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
        教材簡(jiǎn)析:本節(jié)通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)分析,使學(xué)生理解系統(tǒng)和子系統(tǒng)概念,并使學(xué)生明白組成要素(部分)間相互關(guān)系。
        學(xué)習(xí)目標(biāo):
        1、從應(yīng)用的角度理解系統(tǒng)的含義
        2、通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)分析得出什么是系統(tǒng)和子系統(tǒng)
        3、使學(xué)生能夠分析生活中系統(tǒng)的組成要素及相互間關(guān)系
        4、構(gòu)成系統(tǒng)必備三個(gè)條件及系統(tǒng)基本特性
        教學(xué)準(zhǔn)備:
        1、可拆卸自行車(chē)一輛
        2、自行車(chē)內(nèi)胎一個(gè)(氣門(mén)拆下)、飛輪一個(gè)
        3、自制課件(一節(jié)課時(shí))
        教學(xué)時(shí)間安排: 3課時(shí)
        設(shè)計(jì)思路:
        首先展示汽車(chē)圖片,讓學(xué)生大致了解汽車(chē)四大組成部分,最后教師得出正確答案
        汽車(chē)四大組成:
        1、發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)
        2、底盤(pán)系統(tǒng)
        3、車(chē)身系統(tǒng)
        4、電氣系統(tǒng)
        然后由教師分析汽車(chē)組成部分相關(guān)系統(tǒng),少一部分都無(wú)法正常行駛,然后由教師提出問(wèn)題。
        有人說(shuō)汽車(chē)行駛時(shí)是車(chē)輪在路上滾動(dòng),才能行駛,所以人就可以坐在車(chē)輪走。
        有人說(shuō)汽車(chē)行駛時(shí)是以動(dòng)機(jī)動(dòng)力驅(qū)駛汽車(chē)行駛,所以人可以坐以動(dòng)機(jī)走。
        引入新課:
        通過(guò)對(duì)汽車(chē)結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單分析,得出:汽車(chē)行駛不是單一組成部分能完成,各組成部分間要相互作用和依賴(lài),才能使汽車(chē)能正常行駛,這就是我們技術(shù)中所要學(xué)的:用整體的系統(tǒng)的、觀點(diǎn)去處理問(wèn)題。
        第一節(jié) 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
        教師:系統(tǒng)到底是什么?如何更深入理解系統(tǒng)?限于我樣中學(xué)生的知識(shí)水平,下面我樣以對(duì)“自行車(chē)”的結(jié)構(gòu)分析,來(lái)更深理解系統(tǒng)和子系統(tǒng)的概念。
        屏幕上展示自行車(chē)。
        教師:自行車(chē)是同學(xué)們最常用的交通工具,提問(wèn)學(xué)生,自行車(chē)由哪些構(gòu)件組成。
        學(xué)生:(略)
        教師:總結(jié)學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上,由教師照實(shí)物再詳細(xì)講解。 并在講解過(guò)程中重點(diǎn)分析各組成構(gòu)件間的關(guān)系(相互作用、相互聯(lián)系、相互制約)然后得出“課件”中系統(tǒng)的定義。由此提出相互概念:
        1、系統(tǒng):相互聯(lián)系、相互作用、相互依賴(lài)和相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機(jī)整體。
        2、子系統(tǒng):子系統(tǒng)是相對(duì)于大系統(tǒng)而言的,它是大系統(tǒng)中相對(duì)獨(dú)立且具有一定功能的組成部分。
        3、要 素:指構(gòu)成系統(tǒng)的最主要的元素。
        教師:介紹相關(guān)概念后,讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)進(jìn)一步對(duì)自行車(chē)進(jìn)行分析,并能區(qū)分出自行車(chē)整車(chē)系統(tǒng)中的各子系統(tǒng)(最好讓學(xué)生按照實(shí)物進(jìn)行子系統(tǒng)分析)。
        學(xué)生分析:(略)
        教師:教師根據(jù)部分同學(xué)的分析進(jìn)行總結(jié)同時(shí)強(qiáng)調(diào),對(duì)系統(tǒng)正確分析的重要性,我們要改進(jìn)產(chǎn)品、提高產(chǎn)品的質(zhì)量就必須正確分析系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其在整個(gè)系統(tǒng)中的作用。然后,提出組成系統(tǒng)必備的三個(gè)條件:(見(jiàn)課件)
        最后屏幕展示“電動(dòng)自行車(chē)”。由學(xué)生加速子系統(tǒng)的工作原理。
        作者:海口華興學(xué)?!∈瘓?jiān)

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