似乎從小到大，我們所處的班上總會存在那么一兩個看起來似乎經(jīng)常在玩但成績又很好的“神”一般存在的人。這是不是一直讓大家很苦惱：為什么我看起來比他努力卻一直沒辦法超越？學(xué)姐雖然起點(diǎn)不高，但自從我開始改變起，我的成績從未跌出過班上前三，偶爾體育課我也會偷偷溜出去玩，大概當(dāng)時也有人覺得我就是那種看起來喜歡玩又成績好的人吧。今天，學(xué)姐要跟你們揭開這個假象，消除你們對于那種所謂“學(xué)神”的盲目崇拜，讓你們明白自己和“學(xué)神”的差距在哪。

“你必須非常努力才能看起來毫不費(fèi)力”----這就是答案。不論是學(xué)姐自己，還是學(xué)姐當(dāng)年身邊那些成績特別優(yōu)秀的人，都是在你看不見的時候默默地努力，都有千百個挑燈夜讀的夜晚和千百個天蒙蒙亮的清晨。我始終認(rèn)為，從來沒有那種天賦異稟不用努力就能高高在上的人，只不過有些人只會讓你看到他想讓你看到的部分，至于背后的那些血汗和淚水，沒必要讓每個人都知道，不是么？這樣的結(jié)果就導(dǎo)致了“學(xué)神”看起來毫不費(fèi)力但成績逆天的假象。這種假象同時也帶給了別人壓力，甚至?xí)驌舻揭徊糠秩说男判摹?/span>

有人比你優(yōu)秀不可怕，可怕的是比你優(yōu)秀的人還比你努力。然而我們都容易陷入一種自己很努力很辛苦的錯覺，最后除了自己感動自己外，一無所獲。從而在面對家長或者老師為何成績沒有提高的疑問時，大部分同學(xué)會給出這樣的答案：我明明感覺自己努力了，明明花了很多時間，但是就是沒有提高，我也不知道怎么辦。于是乎大家就會把自己的失敗歸結(jié)于一個不知名的原因，總之不是我的原因，我也不知道要怎么辦。

但其實(shí)親愛的學(xué)弟學(xué)妹們，如果這個時候咱換個角度，把自己抽離出來，如果現(xiàn)在是一個坐你旁邊的同學(xué)跟你說：“XXX，我現(xiàn)在很苦惱，我感覺自己明明花時間也努力了，但是我成績一直上不來，我不知要怎么辦”。我相信你能立馬給出答案說“一定是你某某方面還不夠努力，一定是在某某部分做的不夠，一定是某某地方基本功不夠扎實(shí)”。你一定能不假思索的給同桌說出好幾個原因，而且一定都是同桌自身的原因，甚至在內(nèi)心里覺得他實(shí)際上肯定沒有他自己說的那么努力。我們總是那么容易就能看清別人，但為什么在看自己是時候卻又總要逃避呢？其實(shí)你并不是不知道問題在哪，只是惰性使你本能地在逃避問題的根本。這是人之常情，但是如果你想改變，必須清楚地認(rèn)識自己，你是最了解自己的人，所有問題的解決方案都在自己本身。

學(xué)生時代的我們都喜歡用時間來衡量努力與不努力。比如今天12點(diǎn)才睡，今天6點(diǎn)就起來了，今天體育課坐在教室里沒出去玩，所以造成一種自己很努力的錯覺。很少有人能夠用單位時間內(nèi)所獲得的東西來衡量自己努力與否，比如：去思考我這一個小時內(nèi)獲得什么新東西；今天上午我解決了幾個問題。睡覺前思考下今天做的所有事情真的都是有效率的么?當(dāng)你回答完這幾個問題，你其實(shí)對于今天是否真的過得有價值就會有了答案。如果非要找個問題來測試下自己是否足夠珍惜和懂得安排時間，可以嘗試下這個思路：老師說今天最后一節(jié)課會給大家看一封信，但沒說內(nèi)容是什么，你是怎么安排的？A.等著看信，沒什么特別安排。B.不知道信寫得好不好，寫得好的話我就認(rèn)真聽，寫得不好我就帶起耳機(jī)做其他的作業(yè)。C.不知道信寫得好不好，但老師肯定會說兩句話，我看看有沒有什么不怎么費(fèi)腦子但又費(fèi)時間卻又不得不做的作業(yè)要寫，聽信的時候不耽誤我抄寫，反正不費(fèi)腦子的東西不需要太集中注意力。

說到這相信每個小伙伴都對自己是怎么樣的有了個答案，下邊這句話也不止是適用于學(xué)習(xí)，和大家共勉：越長大你越會發(fā)現(xiàn)，每一個優(yōu)秀的人最想抓住的就是時間，我們的畢生都在為讓每一天過得有價值而努力。

高中時代的你們，都是十五六七歲的年紀(jì)，會對異性產(chǎn)生好奇，會對優(yōu)秀的人產(chǎn)生愛慕。當(dāng)然，學(xué)姐也不例外，學(xué)姐在高中的時候也有暗戀的人，而且一暗戀就是整整一個高中時代。有喜歡的人可以，卻千萬不要嘗試表白或在一起。如果你喜歡的人比你優(yōu)秀，你可以把他當(dāng)作自己努力的目標(biāo)，超越他并讓他看到同樣閃閃發(fā)亮的你，然后完美逆襲；如果你喜歡的人不如你，你就更要努力讓自己成為更優(yōu)秀的人了，因?yàn)槟阆矚g的人那么笨，自己不努力奮斗點(diǎn)，以后怎么養(yǎng)得起對方啊。別問學(xué)姐為什么知道這么多，大家都是有故事的女同學(xué)，哈哈哈。

大家肯定看過關(guān)于學(xué)霸和學(xué)霸高中就彼此歡喜然后畢業(yè)一起走向人生巔峰的故事，而且總會有種莫名的自信覺得自己也可以那樣。但現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)姐卻從未遇見過真實(shí)的案例。相反，因?yàn)閻蹜俣瑫r耽誤兩個人，然后互相怨恨和憎恨的故事倒比比皆是。曾經(jīng)喜歡的人成了彼此討厭的對象，還要搭上父母的責(zé)備和失望。大家為什么不嘗試把這個愛戀的時間往后延遲一點(diǎn)點(diǎn)呢？在畢業(yè)之前把這個當(dāng)作一種前進(jìn)的動力，在畢業(yè)的時候你會收獲得遠(yuǎn)比此刻要多。所以如果你有喜歡的人，自己知道就好，請不要嘗試再進(jìn)一步，請為了畢業(yè)時能給他呈現(xiàn)一個更好的自己而拼命。

即使是學(xué)姐現(xiàn)在這個階段，到了可以自由戀愛的年紀(jì)，我都不能保證自己的狀態(tài)和生活節(jié)奏能不被對方影響，何況是處于沒有什么自控能力的你們。如果你非那么自信，覺得自己是那種能同時處理好學(xué)習(xí)和戀愛的人，非想要嘗試一下早戀的感覺，那么請先讓自己努力成為全校的前十名，如果已經(jīng)是校前十的同學(xué)先讓自己成為全省的前十，總之請先給自己一個巨大的飛躍，然后你再去嘗試戀愛。這樣，等你頭破血流的時候，也不至于跌得太慘，不至于真的搭上了前程甚至人生。

高考是我們每一個人都繞不過去的一座橋，但其實(shí)不是獨(dú)木橋。它很寬，可以允許很多人一起趟過去。也許現(xiàn)在你對高考有這樣那樣的偏見和不滿，但將來你會知道：高考，其實(shí)是你人生道路上最相對公平的一場競賽了。

同學(xué)們肯定從老師和父母那聽過無數(shù)次關(guān)于高考是人生大事之類的言論，所以大家似乎都知道高考很重要，但又懵懵懂懂地不知道重要在哪。高考決定的，是你進(jìn)入一個什么樣的平臺，遇見什么樣的人。然后這些客觀環(huán)境，再催促著你成為另外一個人。不同的平臺會給你提供不同的資源，甚至是某些東西準(zhǔn)入的門票。舉個簡單的例子，學(xué)姐高考的時候，考入了南昌大學(xué)，在咱們江西娃看來就是個一般的一本，但幸運(yùn)的是她是個211，這直接導(dǎo)致了后來我在申請保送北京大學(xué)研究生的時候，擁有了最基本的資格。以后你們會知道，在申請好學(xué)校的保送資格的時候，第一條就是“必須是211或985院校生源”。如果當(dāng)初我連211都沒考上，大學(xué)里成績再好，我連申請保送北大的資格都沒有。

當(dāng)然平臺對你影響更深遠(yuǎn)的是，平臺里的人。他們的潛移默化的影響，間接導(dǎo)致了你大學(xué)畢業(yè)后將會成為什么樣的人。比如你我同一起點(diǎn)，高考只差十分，你去了一所不錯的二本，我進(jìn)了一所一般的一本。就你我而言，十分代表不了任何實(shí)力上的差距，但四年后呢？即使我剛進(jìn)去時代表了我們學(xué)校的最低水平，你剛進(jìn)去時代表了你們學(xué)校的最高水平，但我學(xué)校學(xué)生的平均水平卻是遠(yuǎn)高于你學(xué)校學(xué)生的平均水平。于是圍繞在我身邊的都是比我優(yōu)秀的人，我慢慢受這些比我優(yōu)秀的人熏陶，也就在努力向地他們靠攏。而你身邊的人也許追求都不怎么高，也不怎么嚴(yán)格要求自己，于是你也會跟著慢慢墮落。于是我們之間的差距就在不知不覺的四年間慢慢拉開，當(dāng)你猛然回頭意識到這種差距時，已經(jīng)不是你一時半會能趕上的了。學(xué)姐經(jīng)歷了從高中到本科到現(xiàn)在，這種感覺可謂是深刻且明顯。

學(xué)姐恐怕還要告訴你們一個聽起來有點(diǎn)絕望的事實(shí)：這個社會是有層次劃分的。更可怕的是，這個階層并不是被動劃分的，而是我們主動形成的，甚至是我們自己主動選擇的。我們常識里，以為層次劃分是由財(cái)富所決定，但其實(shí)，財(cái)富只是個表象，是附帶的東西。你的思想決定你處于什么樣的層次。歸根結(jié)底，你是什么樣的人你就會和什么樣的人處在一個層次的圈子，你所處的舒適圈代表了你的水平，然后同一個層次圈子里的人會一起往上一個階層發(fā)展。這個道理放在學(xué)習(xí)上也一樣適用，告訴你們這些的目的是想要讓你們知道：高考其實(shí)是給了我們一個選擇的權(quán)利，在還有得選擇的時候還請好好把握，別到最后無路可選的時候才知道悔恨。幸運(yùn)的你們，在你們的人生真正開始之前有人告訴你這些。

龍應(yīng)臺的一段話送給大家：“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是因?yàn)?，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。”

高中畢業(yè)以后，大家會進(jìn)入到不同的大學(xué)，遇見形形色色的人。大學(xué)這個平臺會給你提供很多東西，不管處于什么樣的平臺，都希望你們都能利用好。每一個人生階段都有需要用心完成的事情，這將最終決定你是否能成為自己想成為的人，是否能做自己想做的事。在我拿到北京大學(xué)保送成功的通知書時，身邊老同學(xué)開玩笑說，你怎么突然一下子就逆襲了。其實(shí)只有我深深的知道，這從來不是突然逆襲，這是一條漫長且艱辛的道路。但很慶幸，自己樂在其中。

你之所以成為現(xiàn)在的你，都是過去的你每一個小小的選擇決定的。你想要成為更好的自己，取決于你現(xiàn)在的選擇。希望你們都能遇見一個更大的世界。

“有人會問：女孩子讀那么多的書，最終還是要回一座城，打一份工，嫁作人婦，洗衣煮飯，相夫教子，何苦折騰。”

“我想：我們的堅(jiān)持是為了，就算最終跌了繁瑣，洗凈鉛華，同樣的工作，卻有不同的心境，同樣的家庭，卻有不同的情調(diào)，同樣的后代，卻有不同的素養(yǎng)。”

想起了那年畢業(yè)典禮上何加富老師講過的一句話：高中畢業(yè)不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)。當(dāng)時沒有感觸，現(xiàn)在想來，老師是用心良苦的。其實(shí)，初中畢業(yè)和大學(xué)畢業(yè)亦如此：畢業(yè)，不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)。

   最后，要感謝我的老師。

     我初中的班主任現(xiàn)在散原中學(xué)的劉敏老師：雖然那時候我們班只是一個普通班，雖然我不是班上的優(yōu)等生，但您一直鼓勵著我不要放棄夢想。謝謝您。

還有我高中的班主任一中的黃健老師和樊向陽、邱蘭、饒榮劍、張小勇、胡笑平、吳小印、盧旭利、晏芳、戴冬梅、樊向陽、熊鶯等科任老師：感謝你們，在我還是“學(xué)渣”的時候，你們沒有拋棄我沒有放任我。是你們的鼓勵讓我一直相信自己，是你們的不拋棄不放任才讓我堅(jiān)持奮斗不息。尤其讓我感動的是，高中畢業(yè)之后，老師們依然關(guān)心關(guān)注著我，讓我不敢忘記初心，不敢辜負(fù)。謝謝你們。

初中高中各三年，三年時間里，老師默默地扶著我成長。師恩，一輩子不忘。

網(wǎng)上“借”來兩張母校的照片，真心祝愿母校的每位老師都桃李滿天下，希望我的母校發(fā)展得越來越好。同時附上幾張北大的照片，希望學(xué)弟學(xué)妹以后來北大繼續(xù)和我做校友。