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娃才2歲多，可是各類(lèi)積木、玩具，親朋好友已經(jīng)幫Go姐置辦齊了?？墒荊o姐知道，對(duì)于兩歲多的寶寶來(lái)說(shuō)，不是所有的構(gòu)建玩具都適合他玩，就只將最有愛(ài)的一款木質(zhì)積木擺了出來(lái)，其余通通收起，待娃長(zhǎng)大一些，再慢慢地拿給他。 之前也研究過(guò)各類(lèi)玩具，特別是樂(lè)高（可點(diǎn)擊你小時(shí)候就玩過(guò)的拼插玩具，幾十年來(lái)翻新了多少花樣？最全的建構(gòu)積木進(jìn)化史來(lái)襲！查看）。這種大人都能玩的玩具（我和娃他爹經(jīng)常一玩一下午??），都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的啟智玩具，但是在拿給娃玩耍的時(shí)候，真的要考慮是否適合他的年齡段哦~今天分享給大家強(qiáng)媽寫(xiě)的一篇文章，告訴你什么樣的年齡適合哪些構(gòu)建類(lèi)玩具~ 積木、樂(lè)高、雪花片、磁力片……建構(gòu)類(lèi)玩具琳瑯滿目，傻傻分不清楚。 …… 其實(shí)，這些孩子們的建構(gòu)類(lèi)玩具其實(shí)都有特別針對(duì)的人群，你給娃選對(duì)了嗎？
建構(gòu)游戲是指，孩子將材料（積木、樂(lè)高等）按照自己的興趣、需要搭建起來(lái)，用以反映生活中的事物。真正意義上的建構(gòu)游戲，是孩子在心中先有一個(gè)既定的印象，要搭什么，然后通過(guò)擺弄材料完成心中所想。 而3歲以內(nèi)的孩子通常只對(duì)“搭建”這個(gè)動(dòng)作感興趣，所以，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子熱衷于把積木壘起來(lái)，然后推到?；蛘呦矚g把別人搭好的積木推到。因?yàn)樗闹袥](méi)有一個(gè)具體的搭建目的，游戲的樂(lè)趣在于“搭—推”之類(lèi)的動(dòng)作。 另外2歲以內(nèi)的孩子更為明顯的對(duì)于建構(gòu)材料，比如積木、樂(lè)高等更為感興趣，而不是把這些材料搭起來(lái)的過(guò)程。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，擺弄這些材料就已經(jīng)獲得了游戲的滿足。所以，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常出現(xiàn)扔積木的現(xiàn)象。這不是在搗蛋，而是符合他們這個(gè)年齡段孩子的游戲行為，是一種對(duì)于游戲材料的有趣探索。
小班的孩子在玩建構(gòu)類(lèi)游戲時(shí)，往往出現(xiàn)一種玩得特嗨，但你一問(wèn)“你在搭什么呀？”時(shí)，立馬呆掉的狀況。因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子都是先搭后想，一開(kāi)始時(shí)在心中沒(méi)有一個(gè)搭建目標(biāo)。等都搭好了，再看看像什么就命名為什么。這是建構(gòu)游戲的萌芽，要好好保護(hù)。
中大班的孩子不僅關(guān)心搭建的過(guò)程，更加關(guān)注搭建的結(jié)果是不是原本自己想要的。這時(shí)，他們的搭建技巧會(huì)更高，除了壘高以外還會(huì)出現(xiàn)平鋪、圍合、架空等技巧。到了大班還會(huì)出現(xiàn)合作搭建。建構(gòu)游戲不再單單涉及到空間思維能力等智能發(fā)展，它的社交成分慢慢增強(qiáng)。 好了，如果我們事先知道孩子建構(gòu)游戲發(fā)展的脈絡(luò)，那么對(duì)于怎么為孩子選購(gòu)合適的建構(gòu)材料就有譜了。   一歲以后，每一位孩子都應(yīng)該擁有一套積木作為建構(gòu)游戲的啟蒙。 對(duì)于2、3歲的孩子來(lái)說(shuō)，積木是很好的認(rèn)識(shí)立體形狀的工具。他們通過(guò)咬、摸、扔、壘等動(dòng)作，認(rèn)識(shí)了立體形狀的不同形態(tài)特點(diǎn)。 在搭積木的過(guò)程中因?yàn)橹挥幸粋€(gè)“拿—放”的動(dòng)作，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)搭建難度最低，即使是2歲的寶寶也可以輕松掌握。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子獲得搭建技巧更多，用積木搭建出的成品形態(tài)也會(huì)越豐富。 
多大顆粒的積木合適呢？
這就是口徑3.17cm，最深5.71cm的小零件試驗(yàn)器 （小零件試驗(yàn)器資料和圖片來(lái)自微信公眾號(hào)：和孩子一起玩吧《這桶積木真的適合一歲寶寶嗎？》） 如果積木顆粒可以完全融入這個(gè)試驗(yàn)器中，那么則不能給三歲以內(nèi)孩子擺弄。所以，建議給3歲以內(nèi)孩子選購(gòu)?fù)婢撸孕A柱體為準(zhǔn)，小圓柱體口徑不小于3.2cm。 什么樣的形狀組合合適？ 一般的積木組合中都會(huì)有小立方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、半圓、三角形和拱橋。是不是應(yīng)該一次性提供給孩子？其實(shí)不用。孩子玩積木都是越玩越少（無(wú)奈臉），所以在孩子還小的時(shí)候不用過(guò)早把所有形狀都提供給孩子，不然你會(huì)發(fā)現(xiàn)一袋積木玩幾天就剩半袋了。  樂(lè)高根據(jù)孩子的年齡段做了大顆粒和小顆粒上的細(xì)分，這點(diǎn)和魚(yú)龍混雜的積木相比讓人省心很多。 因?yàn)榕c積木不同，樂(lè)高屬于積塑類(lèi)玩具，除了“拿—放”的動(dòng)作，還有“對(duì)—插—拔”的精細(xì)動(dòng)作，對(duì)于孩子的手眼協(xié)調(diào)能力以及手部力量都有一定要求。2歲以內(nèi)的孩子多大很難真正意義上的完成樂(lè)高的搭建。 而積塑類(lèi)玩具相較于積木在不同形狀感知上略遜一籌（考慮到粉里可能有樂(lè)高迷，這里用詞多么的謹(jǐn)慎）。也不及積木好搭好拆，并不是適合小年齡寶寶。 孩子們?yōu)槭裁聪矚g玩雪花片。因?yàn)檠┗ㄆ耆珱](méi)有限制孩子們的思維和玩法。雪花片很簡(jiǎn)單，一個(gè)圓片上8個(gè)插口，但是卻可以根據(jù)孩子們的想象變成各種東西。
但雪花片直徑都在1-2cm，對(duì)于三歲以下的孩子有吞食的危險(xiǎn)。而且雪花片有“對(duì)—扭—插—拔”的動(dòng)作，對(duì)于手眼協(xié)調(diào)和手部力量都有要求。所以，適合已經(jīng)有了搭建目的，搭建技巧日趨成熟的4、5歲以上孩子。
磁力片的魅力不僅在于可搭平面圖形，還可搭立體事物。而且與積木本身自帶的即搭即立體不同，磁力片是通過(guò)一片片的平面圖形搭出立體的建筑，對(duì)于孩子的空間想象能力和建構(gòu)能力要求更高。因此，從立體搭建的角度來(lái)說(shuō)，磁力片也適合4歲以上，空間感受和想象能力更高的孩子。 首先，很肯定的是，這貨并不適合3歲以內(nèi)的孩子。因?yàn)樗目趶教?，有吞食的風(fēng)險(xiǎn)。 磁力拼板其實(shí)是利用磁力在平面上拼出圖形，并不同于傳統(tǒng)意義上的搭建，更多的是像拼圖。只是這種“拼圖”并沒(méi)有既定圖形，允許孩子們發(fā)揮想象，自由拼搭。因此，需要孩子們心中首先有個(gè)搭建計(jì)劃和想法，比較適合4、5歲的孩子。 |
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