| 一 揭題導入： 1 小朋友，我們班很多同學都生在新泰,長在新泰, 新泰呀，就是我們的家鄉(xiāng)。你知道我們的家鄉(xiāng)有哪些地方值得夸一夸嗎？ 2 老師：是啊，我們都愛自己的家鄉(xiāng)，有幾位小朋友跟你們一樣，愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。板書課題：《畫家鄉(xiāng)》.齊讀課題. 二 初讀課文，了解大意： 1、小朋友，你想了解他們的家鄉(xiāng)嗎？那就先聽老師給你介紹介紹吧。師配樂看圖敘述課文，學生整體感受語言的美。 2、聽完了老師的介紹，你有什么話想說嗎？（引導學生說：家鄉(xiāng)美） 3、他們的家鄉(xiāng)可真美，正向你們說的一樣。趕緊自己念念吧。注意讀準字音，圈出生字。 4、檢查字詞（帶拼音的字----詞語） （1）全班檢查詞小朋友讀得真起勁，生字寶寶也來湊熱鬧了，他們從課文中跑出來，你還認得他們嗎？（認讀生字卡片） (2) 讀得真棒! 濤濤，山山知道小朋友要去他們的家鄉(xiāng)玩，故意給我們出了一道難題，他們說如果你能叫出這些詞語的名字，就可以看到很美很美的風景。你們行不行？自己先大聲地準備準備。你想讀哪一個就讀哪一個。（生讀詞語，隨機評價） 5、這些圖片分別是誰的家鄉(xiāng)呢？聰明的小朋友一定能用：誰的家鄉(xiāng)在哪兒？來介紹介紹。（板書） 6、是啊，我們小朋友的家鄉(xiāng)分布在祖國各地，有的在海邊，有的在山里，有的在平原，有的在草原，還有的在城市……你最喜歡誰的家鄉(xiāng)呢？趕緊找到那一段，把它讀好，待會老師請你來介紹。 7學生讀,說理由. 三 細細品讀，畫中感悟 1、小朋友的家鄉(xiāng)是那么的迷人，可是今天時間有限，老師只能帶小朋友去一個地方玩，你們聽（讓生聽海浪的聲音）……我們來到了哪兒？ 預設(shè)：海邊 2、小朋友，見過海嗎？怎樣告訴大家？ 引導學生想象說話：大海是藍藍的，一望無邊，海面上海鷗在自由自在地飛翔，一艘艘帆船在海上星星點點，海邊是又松又軟的沙灘，還有各種各樣的貝殼，涼爽的海風吹著好舒服?。?/p> 3、濤濤的家鄉(xiāng)正像我們說的那么美，現(xiàn)在我們看看濤濤是怎樣向我們介紹他的家鄉(xiāng)的？自己讀一讀，你覺得濤濤的家鄉(xiāng)美在哪兒？你可以劃一劃有關(guān)的句子。 4、交流：你覺得濤濤的家鄉(xiāng)美在哪兒？ 預設(shè)： （1）他畫的海那么藍，那么寬。 生：美在海水藍 師：說的真好（顯示句子：他畫的海那么藍，那么寬。），請你讀讀這句話（指名讀） 師：是啊，你瞧，海是那么藍，那么寬。你能用自己的話來介紹濤濤家鄉(xiāng)的大海嗎？你也可以用上老師給你提供的詞語。（老師提供詞語：一望無際，碧藍，藍寶石等，擴充學生的詞庫，增加他們的詞匯量) 師：是啊，就是這么藍這么寬的大海，誰有本領(lǐng)把剛才我們感受到的藍和寬讀給大家聽。（先指名讀---再男女生比賽讀.如果學生讀不好，老師范讀。老師通過評價語言，指導訓練學生朗讀：如：聽了你的朗讀我感覺到濤濤家鄉(xiāng)的海是那么藍，寬廣無邊，一望無際。老師仿佛來到了大海邊……） （2）一艘艘船上裝滿了魚和蝦。 生：美在魚蝦 師出示句子（一艘艘船上裝滿了魚和蝦。） 指名讀-----評價：海面上有那么多的船，海中有那么多的魚和蝦，多美啊。 再指名讀------評價：（如老師聽出來了船可真多呀……老師又聽出來……引導讀好“一艘艘”“裝滿了”） 師：出示漁船出航捕魚的圖片。是啊，你看，海面上有那么多的船，海中有那么多的魚和蝦，多迷人啊，我們一起來讀。（齊讀） （3）那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。 生：美在貝殼 師：是啊，住在海邊的孩子多幸福啊，你們瞧，他在干什么呢？ 生：撿貝殼 師：你瞧，這些就是濤濤撿的貝殼。（欣賞貝殼圖片） 師：說說你都看到了怎樣的貝殼？ 師：看到了那么多貝殼，你高興嗎？想說什么呢？ 生：高興，想和濤濤一起去撿貝殼…… 師：海邊的生活多有快樂啊，讓我們在海浪聲中一起再來回味回 。 5 師生合作讀這一小節(jié)。 6 海邊真美啊。老師真想去濤濤家鄉(xiāng)看一看，你們呢？老師建議大家假期中讓爸爸媽媽帶你去海邊玩一玩。今天我們就暫時和濤說再見吧?，F(xiàn)在生字寶寶還等著我們把它們送回家呢！ 四 書寫練習 1、齊讀 2、蝦：請生觀察，說說寫這個字要注意什么？看老師寫，注意在田字格中的位置，自己寫。如果你覺得自己寫的和老師大屏幕上的差不多，請你給自己打上五角星。寫的不滿意的再改改。 | 
