很多家長(zhǎng)可能都遇到這種情況：孩子在家非常調(diào)皮，在學(xué)校卻怕老師，跟同學(xué)交往總是吃虧。為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢？

首先，我們來講孩子在家調(diào)皮在學(xué)校怕老師這種現(xiàn)象，由于家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境不一樣。家長(zhǎng)更多需要通過養(yǎng)護(hù)來建立親子關(guān)系，在這樣的過程中，家長(zhǎng)如果掌握不好分寸，就容易導(dǎo)致權(quán)威感的喪失，過度的溺愛和妥協(xié)，孩子做什么基本由孩子自己說了算，這樣做非但不能達(dá)到家長(zhǎng)想要的效果，往往最后讓家長(zhǎng)感到無能為力。

而學(xué)校是一個(gè)要遵守原則的地方，孩子有一個(gè)先入為主的認(rèn)知，他知道要聽老師的話。老師和孩子是師生關(guān)系，孩子更容易去聽教師的要求，教師要求什么會(huì)去做。并且學(xué)校里有一群孩子，孩子和孩子之間還有比較和從眾的心理，很容易達(dá)到聽話的狀態(tài)。

在學(xué)校怕老師不一定是壞事，當(dāng)然教師怎么和孩子做朋友是另外一個(gè)話題。家長(zhǎng)在家里不應(yīng)該完全以孩子為主導(dǎo)，孩子在很多事情上會(huì)試探家庭底線，所以家長(zhǎng)堅(jiān)守原則底線是非常重要的，不能讓孩子事事都自己做決策，孩子一哭鬧就順著孩子，一旦第一次突破底線，孩子就會(huì)覺得只要自己任性一點(diǎn)，突破底線是很容易的，作為家長(zhǎng)，以后的底線會(huì)越來越低。以后遇到類似事情，他就會(huì)利用自己的任性和哭鬧，來達(dá)到自己想要的結(jié)果。最后發(fā)展成孩子任性調(diào)皮的性格。

交往總是吃虧是另一個(gè)問題。孩子有天然的鑒別能力，在一個(gè)環(huán)境里，孩子對(duì)別人的欺負(fù)不還手，不代表特殊意義，只意味著孩子意識(shí)到在這個(gè)環(huán)境里自己斗不過別人，是孩子對(duì)自身安全的一種保護(hù)。對(duì)這種正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)不要賦予其他特殊涵義，也無需擔(dān)心。

還有一種可能，就是在養(yǎng)育過程中，家長(zhǎng)會(huì)不斷告訴孩子，這些那些是不能碰的，讓孩子有一點(diǎn)社會(huì)行為退縮，非常被動(dòng)，很難融入集體，導(dǎo)致小伙伴不是很喜歡他，別人可能不把他當(dāng)回事。

無論是孩子膽小還是在外面容易吃虧，都是很多家庭在家庭早期教育中忽視教育原則導(dǎo)致的，而在學(xué)校這個(gè)完全不同于家庭的環(huán)境中，孩子也需要一個(gè)適應(yīng)和學(xué)習(xí)的過程來調(diào)整自身的狀態(tài)，去適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)不同的人際交往模式，家長(zhǎng)不要過分擔(dān)心。但是，如果出現(xiàn)比較嚴(yán)重的情況，建議家長(zhǎng)盡快跟校方教師反映溝通，共同尋找問題原因，合力解決。