 最近看了一篇媽媽寫的日志，標(biāo)題是《動畫片——差點讓我對孩子的教育付之東流》。 文章寫道“由于最近心情極度消沉，以及家庭的各種原因，無法像以前那樣盡心盡力地去教兒子默默。于是，在我想偷懶想休息的時候，就想出了一個自我感覺良好的主意，那就是給默默看動畫片。 結(jié)果一個月后，原本愛看書的默默不僅不愛學(xué)習(xí)、吃飯也手舞足蹈的，恨不得自己就是動畫片的主角。最糟糕的是，以前，默默只要聽到我回家到樓下的聲音，就會像只歡快的小鳥飛到樓下給我開門。看動畫片后，我下班回到家，叫他名字，他不聞不問不答也不動，在他的世界里只有動畫片，動畫片就是他的天。這時候我才深知，讓孩子愛上動畫片是一件多么愚蠢、不負責(zé)任的事……” 生活中和默默媽同樣的例子不是少數(shù)。隨著現(xiàn)在生活節(jié)奏的加快，很多身處職場的父母越來越忽視自己的孩子，放棄對他們的行為塑造和影響。當(dāng)家長們沒有時間應(yīng)付纏人的寶寶時，通常會打開電視機，讓孩子在各種各樣喧囂的電視節(jié)目中安靜下來。有些家長為了迎合孩子的喜好，還會特意購買、收集、播放各種各樣的動畫片。 但是這類家長們朋友們，你們是否會和默默媽一樣反思過： 讓孩子看電視是早教還是傷害？  嬰幼兒看電視和成人看電視不同。我們成人看電視，能夠理解前后的畫面以及畫面之間的邏輯關(guān)系。而對嬰幼兒來說，他們認為動畫片是一個故事，廣告是另一個故事。他們的記憶、理解力，都不足以讓他們記住并判斷前后畫面的關(guān)系。所以，讓他們過早過多地看電視，對他們來說，接受的只是雜亂無章的信息。 0-6歲是生命成長最關(guān)鍵的時期，孩子需要在真實的世界中發(fā)展和構(gòu)建自我，把孩子交給屏幕上的虛擬世界，除了能讓家長們輕松一些之外，對孩子而言是百害而無一利！ 壞處1：長時間在電視機發(fā)出的強光刺激下，會使孩子視覺的敏銳度與適應(yīng)性降低，導(dǎo)致近視。 壞處2：看電視多導(dǎo)致活動減少，使孩子的身體協(xié)調(diào)能力與其體能降低。 壞處3：看電視多的孩子習(xí)慣不假思索地接受信息，懶于思考和探索，不利于想象力的發(fā)展。 壞處4：看電視替代了孩子的玩耍，而玩耍對于健康的大腦發(fā)育和身體發(fā)育都是至關(guān)重要的。 壞處5：看電視多的孩子人際交往能力差，缺少人與人之間的互動體驗，阻礙了孩子的語言發(fā)展。 壞處6：看電視會上癮，往往因此耽誤做功課、睡覺。 壞處7：看電視多的孩子注意力不集中，使孩子今后的學(xué)習(xí)變得更加困難。 2004年，華盛頓大學(xué)的克里斯塔基斯博士的一個研究發(fā)現(xiàn)：3歲以前，每天平均每多看一小時的電視，7歲時注意力障礙的問題的發(fā)生率就會增加10%。 看電視和看書的區(qū)別  科學(xué)家用實驗來說明問題 很多家長認為，看電視能讓孩子學(xué)習(xí)知識，好的電視節(jié)目，可以取代閱讀。這種想法絕對是大錯特錯！給大家講一個科學(xué)實驗： 科學(xué)家把孩子分成兩組，一組是聽老師講白雪公主的故事，一組是看白雪公主的動畫片。之后讓兩組孩子畫出心目中的白雪公主。 聽了故事的孩子畫出的白雪公主各不相同，而且孩子們會根據(jù)想象，賦予白雪公主不同的形象、裝束和表情；而看了動畫片的孩子，畫出的白雪公主全都一模一樣，因為他們看到的都是一樣的。 閱讀和看電視的孩子的差別一目了然。 這個例子告訴我們什么？ 動畫片把故事中的角色模式化了，束縛了孩子的思維，而閱讀可以激發(fā)孩子無限的想象力和創(chuàng)造力。 雖然電視比書本更易受到孩子的青睞，它可以集光影音為一體，擁有不斷變化的畫面、豐富鮮艷的色彩、動聽好玩的聲音…但正因為電視全方位地提供了信息，給人想象的空間就很少，所以孩子看電視時是一種被動式的灌輸，缺乏自己的思考和想象。久而久之，孩子會變得頭腦簡單、容易盲從，遇到難事就會退縮。自然而然，學(xué)習(xí)成績也不好。 要讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是大人們要先限制孩子看電視，尤其是在孩子學(xué)習(xí)的時候，不要開著電視機。 對孩子而言，相比看電視看書無疑是枯燥的。有機會看動畫片的孩子會優(yōu)先選擇這種不費力氣的形式，長此以往，閱讀的分量在他們的心中會越來越少，將難以養(yǎng)成喜愛閱讀的習(xí)慣，而這對今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是非常不利的。 有“媽媽導(dǎo)師”之稱的蔣佩蓉在《下一代的競爭力》中特意說道：不再把看電視作為一項獎賞或懲罰。那只能增加它在你孩子心目中的價值。 如果孩子大了，可以看電視時，那么家長先仔細研究并選擇節(jié)目，再陪伴孩子一起收看，看完接著分析、討論其內(nèi)容。
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