現(xiàn)在什么都是從娃娃抓起，上個(gè)公立幼兒園要搖號(hào)要面試，連帶小區(qū)私立幼兒園還分實(shí)驗(yàn)班和普通班，要進(jìn)實(shí)驗(yàn)班還需要經(jīng)過面試。雖然我并不期待幼兒園能學(xué)到多少知識(shí)，但是我也深知一個(gè)好的環(huán)境的重要性，既然實(shí)驗(yàn)班是需要面試，那必然是經(jīng)過老師一番考量，不管是孩子的自身?xiàng)l件素質(zhì)，還是孩子家長的素質(zhì)應(yīng)該也是相對(duì)比較高，所以我們也報(bào)名了實(shí)驗(yàn)班。

7月12日，我們家三歲女兒人經(jīng)歷惡劣人生第一次面試。

作為爸爸媽媽，我們?cè)缇吞氐卣?qǐng)了假，一同陪伴，就像爸爸說的：奇奇的第一次面試，如何能缺席？

按照老師通知的時(shí)間，八點(diǎn)半我們準(zhǔn)時(shí)來到幼兒園三樓多功能廳取號(hào)。一進(jìn)來就看到滿滿一屋子的小朋友和家長，我們?nèi)〉降氖?8號(hào)。

現(xiàn)場(chǎng)有長方形小桌子和小椅子，上面放了好多玩具，簽到處還有開水、蛋糕小點(diǎn)心，還用投影儀播放動(dòng)畫片?？吹贸鲇變簣@方面滿用心的。

面試是在二樓，一次叫2-3個(gè)號(hào)，我們等了足足有兩個(gè)半小時(shí)才終于和37號(hào)和39號(hào)一起進(jìn)場(chǎng)。原本以為是小朋友自己進(jìn)去，結(jié)果是可以家長陪同的。于是我們倆跟隨帶隊(duì)的老師進(jìn)入了面試教室，只見教室里放了三張小桌子，桌子上有一盒道具，后面坐著一位面試?yán)蠋?，我們就近在其中一張空閑的桌子坐下。

“小朋友，早上好！”老師笑盈盈地和奇奇打招呼。

一個(gè)星期前我們就多次模擬面試，教她進(jìn)入教室后要對(duì)老師鞠躬問好，一向都表現(xiàn)挺好，可是到了現(xiàn)場(chǎng)奇奇卻開始害羞扭捏起來。

“小朋友，告訴老師，你叫什么名字？今天誰陪你來??？”老師繼續(xù)微笑地提問，并遞給我一張表格填寫資料。

奇奇害羞地靠近我，差點(diǎn)要鉆進(jìn)我懷里。我正好要填寫表格中寶寶名字，于是我就問：“你叫什么名字？媽媽忘記了，你能告訴我嗎？”

奇奇才終于小聲地說出了大名。

老師估計(jì)早就見多了這種第一次面試的孩子的怯場(chǎng)，于是拿出一版笑臉貼紙，微笑地詢問奇奇：“老師送你一個(gè)禮物，你挑選一個(gè)好嗎？”

看到貼紙奇奇明顯高興了一下，但是還是不怎么敢和老師互動(dòng)，怕老師誤會(huì)奇奇性格內(nèi)向，我趕緊引導(dǎo)奇奇表現(xiàn)一下：“哇好漂亮的貼貼紙，你看下這個(gè)是什么顏色的領(lǐng)結(jié)?。俊?/font>

“藍(lán)色的！”隨著我夸張的驚喜語氣，奇奇也跟著興奮了起來。然后我一個(gè)個(gè)指，奇奇又說出了黃色、紅色藍(lán)色。最后，我問：“那你最喜歡哪一個(gè)顏色？”

“我喜歡紅色的！”于是老師贊許地把紅色的笑臉?biāo)合聛斫o奇奇，并詢問：“要貼在你衣服上還是手上呢？”

“手上！”奇奇伸出了左手手背。

隨后，老師問奇奇：“小朋友你平時(shí)在家誰帶？誰給你喂飯？”奇奇不答，我只好回答。

隨后進(jìn)入相對(duì)正式的面試。首先考察的是孩子手指靈活度。老師拿出一個(gè)裝滿黃豆的碗，讓奇奇用勺子舀到另一個(gè)碗里。奇奇依言做了，老師點(diǎn)評(píng)說手指挺靈活，我就補(bǔ)充說奇奇兩歲半就會(huì)用筷子了。

第二項(xiàng)考察孩子對(duì)數(shù)字的認(rèn)知。老師把桌子上的道具盒子拿出來，先考了奇奇對(duì)1-10數(shù)字的認(rèn)識(shí)。老師點(diǎn)的1、2、3奇奇都順利回答，結(jié)果突然跳躍到6，奇奇回答成了5.我和老師解釋她只會(huì)按照順序數(shù)，于是奇奇從頭數(shù)到尾，奇奇就開始數(shù)：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、20！”啥？20？老師和我們都笑了，又讓數(shù)了一遍結(jié)果到10的時(shí)候，小家伙說：“我不知道！”我和老師說我們平時(shí)不怎么教她認(rèn)數(shù)字主要注重閱讀興趣的培養(yǎng)，老師說沒關(guān)系，這個(gè)不用太早教，以后都會(huì)。

第三項(xiàng)考察對(duì)形狀和顏色的認(rèn)知。其中有大、中、小三個(gè)圓柱形，讓奇奇按照從大到小排列，然后按照要求把大的放進(jìn)盒子里，把小的放在盒子外面，把不大不小的遞給老師。又考了三角形、正方形、圓形和長方形以及他們的顏色。結(jié)果奇奇把正方形說成五邊形，把長方形說成：“像門一樣！”

奇奇也越來越放松，后來干脆不坐在椅子上，而是用手撐在桌子上不時(shí)地墊腳玩。

第四項(xiàng)考察的的語言表達(dá)和溝通能力。老師詢問奇奇最喜歡看什么故事書？有沒有看動(dòng)畫片，看的什么？之后讓唱一首歌，可是奇奇說不會(huì)，讓讀一首兒歌，奇奇在我的引導(dǎo)下聲情并茂地朗誦了兩首兒歌。這時(shí)候才終于覺得奇奇進(jìn)入了狀態(tài)。

第五項(xiàng)考察的是孩子的大動(dòng)作發(fā)育。老師又帶我們到隔壁的休息室，看下奇奇會(huì)不會(huì)爬樓梯，也就是從高低床的樓梯爬上去，奇奇開始不愿意。老師引導(dǎo)說這個(gè)是小朋友睡覺的床，爬上去看看上面有什么好玩的吧？我和她爸爸也配合表現(xiàn)出很驚訝很好奇的表情，奇奇于是自己拖鞋順著樓梯攀爬了上去，還趴在床上說：“好舒服??！”老師都笑了。下來后我又讓奇奇自己穿鞋。

然后回到面試桌，老師問我們?nèi)绻M(jìn)入實(shí)驗(yàn)班每年7月份還要上課，比其他班級(jí)多上一個(gè)月有沒有問題，我們回答沒有問題。于是面試結(jié)束，老師說如果面試通過，7月15日-22日會(huì)接到電話通知，否則就是沒有通過，就是進(jìn)入普通班。

7月19日左右，奇奇接到了面試通過的電話，順利被實(shí)驗(yàn)班錄取。回顧整個(gè)面試經(jīng)過，我覺得如果非要有準(zhǔn)備，就是在面試前讓認(rèn)識(shí)下顏色形狀和數(shù)字，但是更多的學(xué)習(xí)其實(shí)來源于生活中，比如奇奇的顏色數(shù)字和形狀基本都是來自對(duì)生活物品認(rèn)知中學(xué)習(xí)的，還有就是親子閱讀和高質(zhì)量陪伴吧！