但其實(shí)這只是因?yàn)殚喿x方法不對而已。

史蒂芬·克拉申，美國著名語言教育學(xué)家，將畢生精力都奉獻(xiàn)給了二語習(xí)得（Second-language acquisition），提出了聞名世界的 “輸入假說理論”——

什么是“可理解的語言輸入”？舉個簡單的例子。

假設(shè)把你關(guān)在一個辦公室里，里面只有阿拉伯人，你一天8小時(shí)聽他們交流……三個月后，你覺得你能學(xué)會阿拉伯語嗎？不能吧？因?yàn)槟懵牭降哪切┞曇簦际遣豢衫斫獾?，被語言學(xué)家稱為“無效輸入”，因?yàn)椴欢犜胍魶]太大區(qū)別。

“可理解輸入”可以總結(jié)為一個簡單的公式—— i 1 （有效輸入公式）

這個公式簡單來說，就是學(xué)習(xí)材料不能太簡單，也不能太難。太簡單讓人什么也學(xué)不到，太難讓人什么也學(xué)不了。

當(dāng)詞匯量是3000-4000時(shí)，就去看《哈姆雷特》，就好像你要求自己3歲就要讀懂《史記》一樣，除了把書扔了去看電視，也沒有別的玩法了。

所以，如果想要通過閱讀英文原著來提高英語水平（which is 最好的學(xué)英語方法，沒有之一），恐怕要先找到自己的“i”。

分級閱讀，即根據(jù)每個人的閱讀水平定制不同的閱讀級別，從而達(dá)到真正的任意打開一本英文書，都能無障礙閱讀。

每天10分鐘，100天就能搞定10萬字、5本英文原版書。

百詞斬做的，不只是幫大家找到自己的“i”，還要幫助大家真正地讀完英文原版。為此，百詞斬的二語習(xí)得專家做了這些事情：

1. 閱讀水平分級

入營前會有詞匯量測試，每個同學(xué)的閱讀內(nèi)容，生詞表，音頻速度都是根據(jù)每個同學(xué)的現(xiàn)有水平來的，墊墊腳就能讀懂，符合克拉申博士的 i 1 理論。

2. 配音跟讀

每天的閱讀內(nèi)容是文字 音頻的形式，邊聽邊看，閱讀起來更輕松，閱讀的同時(shí)聽力也有進(jìn)步。

3. 微信學(xué)習(xí)群模式，組隊(duì)抗擊懶惰，還有老師講解疑問

參加閱讀訓(xùn)練營的同學(xué)可以進(jìn)入微信學(xué)習(xí)小組，每個小組配備一名專業(yè)的閱讀老師。大家不僅可以組隊(duì)抗擊惰性，討論閱讀內(nèi)容，每天晚上8-9點(diǎn)，老師還會在學(xué)習(xí)群里講解當(dāng)日閱讀重點(diǎn)。