▼ 情商高源于好教養(yǎng)

情商的高低其實與一個人的教養(yǎng)有很大的關系。如果個人教養(yǎng)比較好，那么情商自然不會低。有這樣一個例子，一次郊游結(jié)束后，年輕的帶隊老師離開之后才發(fā)現(xiàn)少了一個孩子。當老師趕回去的時候，孩子的媽媽也到了。四歲的孩子因為害怕而一直哭泣。孩子的媽媽安慰孩子說：“現(xiàn)在沒事啦，剛才老師找不到你非常緊張。她不是有意的，你要不要去親親她來安慰一下?”聽了媽媽的話，孩子踮腳親了老師一下，并且安慰老師說自己已經(jīng)沒事了。

這位媽媽的表現(xiàn)無疑非常棒。面對孩子差點丟失的事件，媽媽還能想到幫助老師化解尷尬，而不是對著老師破口大罵。媽媽的行為反映了她的高情商，更反映了她的好教養(yǎng)。而這種教養(yǎng)很有可能來自家庭。而在這位媽媽的言傳身教中，孩子也學會了如何寬容地對待別人的錯誤。

▼ 情商對孩子的成長很重要

情商并不是生來就有，而是需要通過后天的教育和培養(yǎng)來逐步發(fā)展。孩子的成長發(fā)育不止是生理上，還有心理上。發(fā)育從胚胎時期就開始了，周圍環(huán)境的影響比較大。不僅如此，父母作為孩子成長發(fā)育的引導者和支持者，對于孩子的影響不可忽視。

孩子出生后，信息來源是父母和周圍的人。在撫養(yǎng)孩子的過程中，父母和孩子相處時間是非常多，因此對孩子非常了解。父母知道應該如何激勵孩子，了解孩子的行為舉止。所以父母需要為孩子創(chuàng)立和諧友好的教育氛圍，這是老師和教育機構(gòu)所辦不到的。

孩子情商發(fā)展的關鍵時期是三到十二歲，情商高低對孩子的一生都會有影響。根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，接受過正規(guī)情商教育的孩子，無論是學習、工作還是婚姻表現(xiàn)都比沒有接受過培養(yǎng)的孩子要好。情商教育不僅促使孩子學習成績優(yōu)異，而且可以讓孩子形成樂觀向上的性格。而樂觀的孩子不畏懼失敗，具有成功和幸福的能力。

▼ 如何培養(yǎng)孩子的情商？

香港富豪李嘉誠曾在出席某次活動時講到，在其經(jīng)商的過程中，幫助他解決各種難題，對其成功有很大幫助的就是“情商”。國內(nèi)一些優(yōu)秀企業(yè)高層在回答“當代大學生最缺乏什么”時也都提到了情商。由此可見，情商教育對孩子很重要。那么，作為家長我們具體應該怎么做?

1.認識自己情緒的能力

情緒就是指個人的喜怒哀樂等心理表現(xiàn)，認識自己的情緒就是要準確理解自己的喜怒哀樂。一些家長對孩子情緒發(fā)展之復雜不是很了解，總是希望孩子能夠開心。如果孩子哭鬧，會想盡一切辦法來逗孩子小，但是這樣孩子反而失去體會豐富情緒的機會。

研究者一般認為痛苦、快樂等八種基本情緒是與生育來的，所以家長需要讓孩子盡早認識并且體會這些情緒。有時需要讓孩子體會到被小朋友拋棄的沮喪、被人欺負的痛苦、被父母表揚的喜悅等。

2.管理情緒的能力

一些家長在批評或者懲罰孩子的時候，不允許孩子辯解、哭泣等，甚至連孩子表達自己的不滿都不允許。長此以往，孩子可能會變得逆來順受、壓力或者當面唯唯諾諾，背后卻通過一些極端的手段來發(fā)泄自己的不滿，這些對于孩子情商發(fā)展都很不利。

最好的辦法就是在批評或者懲罰孩子的時候，允許孩子辯解、哭泣，或者是表達出自己的不滿。家長和老師都不要高高在上，不要壓制孩子，不讓其表達自己的情緒。這樣做并不是希望讓孩子沒有憤怒，而是教會孩子如何更好地表達自己的憤怒。只有不停地表達，孩子才能學會如何表達自己的情緒。

3.承受挫折的能力

承受挫折的能力其實是情緒管理的延伸。社會上經(jīng)常會有孩子因為成績不夠好而自殺之類的新聞，而這些悲劇都說明的一個問題就是，由于家長的的過度保護，孩子情商不夠，抗挫折能力太差，最終斷送了自己的生命。

所以家長要學會讓孩子去磨練自己、勇于面對失敗，讓孩子在挫折和失敗中逐漸成長，有足夠承受挫折的能力。

4.理解他人情緒的能力

對于任何人來說，只有理解別人的情緒，才能夠更好地與他人交流。孩子首先要學會的就是理解父母的情緒，所以父母需要告訴孩子自己的真實感受到底是什么樣的。當感覺煩躁的時候，可以告訴孩子說“我現(xiàn)在心情不好，所以想自己待一會兒，你自己去玩好嗎?”傷心的時候也不要瞞著孩子，可以告訴孩子為什么傷心。如果孩子遞來了紙巾，要欣然接受，并且感謝孩子。只有這樣，孩子才會懂得為別人著想。

5.人際關系管理的能力