（1）純空格填空

（2）有提示詞填空

（1）理解語篇的能力；

（2）分析句子結(jié)構(gòu)的能力；

（3）熟練運用語法的能力；

（4）熟練運用詞匯的能力。

首先通讀全文，把握好文章的大意和層次，為下一步“填空”做好“語義”上的準(zhǔn)備，因為“語義”決定了空格處應(yīng)填一個什么意思的詞語和采用什么樣的語法形式。

了解文章大意之后，就可以動手填空了。分析句子結(jié)構(gòu)，確定空格中應(yīng)該填寫的詞，邊讀邊填，遇到一時想不出來的答案，不要用太多時間停留在此題上，先跳過去，做后面的題，待填完其他空格后，再回過頭來細(xì)細(xì)推敲此空的語義，填入最佳單詞。

將所有答案填入空格，并把整篇文章從頭至尾讀一遍，看其在邏輯、語法結(jié)構(gòu)、搭配等方面是否有誤。

從高一開始，教師就可以有針對性地訓(xùn)練學(xué)生做語法填空的能力。教師在講單詞時，講授一些重點單詞的詞性轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生有針對性地做一些單句中出現(xiàn)的詞性轉(zhuǎn)換題，這些是做語法填空的基礎(chǔ)。

讓學(xué)生熟練掌握句子的基本成分、簡單句的五種基本句型和復(fù)合句的各種從句。這是做好語法填空的關(guān)鍵。在平時教學(xué)中，教師可以從閱讀課文中選出長難句讓學(xué)生進行分析并進行指導(dǎo)講解，逐步提高學(xué)生分析長難句的能力。

教師可以選一些邏輯性比較強的英語短文，設(shè)計成填空練習(xí)題，讓學(xué)生填空，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。也可以多做一些與高考形式一致的語法填空題，最好能利用科技手段做完練習(xí)后，及時收到測試結(jié)果報告，這樣學(xué)生可以及時查漏補缺，有效地提高做題能力，達到事半功倍的效果。