又是一年清明節(jié)。每年此時(shí)，當(dāng)我們帶孩子去祭拜祖先，悼念已逝親人時(shí)，總繞不過(guò)跟孩子解釋“生與死”的話題。

通常我們會(huì)選擇相關(guān)的繪本講給孩子聽，并試圖用繪本中的語(yǔ)言，來(lái)解釋現(xiàn)實(shí)生活中那些離我們而去的人不在的原因。不借助繪本而給孩子只是單純地講道理，甚至講來(lái)世今生，因果輪回，很容易就把自己也繞進(jìn)去。

錢兒小的時(shí)候，有一本叫做《象老爹》的繪本，在他的要求下反反復(fù)復(fù)很是講了不少遍。大象在年邁時(shí)候，會(huì)走向一片神秘的叢林不再返回。那里，叫做大象天堂。

很心酸又浪漫的一個(gè)故事，錢兒聽得如癡如醉。后來(lái)我爺爺去世，錢兒喃喃地說(shuō)，他去了太姥爺天堂。韓先生的姑媽去世，錢兒又說(shuō)，原來(lái)她去了姑奶奶天堂。

我想對(duì)于親人的離開，孩子已經(jīng)能夠從一個(gè)維度上有自己的理解，這種理解基本能夠解釋親人不再回來(lái)的事實(shí)，也不那么撕心裂肺地痛。

然而隨著孩子年歲的增長(zhǎng)，象老爹的情節(jié)，已不能滿足他對(duì)死亡這件事的好奇，以及夾雜其中不可名狀的小小恐懼。

中國(guó)人骨子里其實(shí)是挺避諱談及死亡這件事的，我想這世上對(duì)死亡有著充分準(zhǔn)備的人，也并不多見。因此給孩子講關(guān)于生死的繪本時(shí)，我也有自己的忌諱。

在選擇與“死亡”有關(guān)的繪本時(shí)，我避開了那些與人有關(guān)的，比如幾乎所有人都會(huì)提到的《我的爺爺變成了幽靈》、《爸爸》、《樓上的外婆和樓下的外婆》和《外公》等等，而只是選擇與動(dòng)物或虛擬人物有關(guān)的內(nèi)容。

我想可能不少人都跟我有同樣的想法，那就是不想用自己至親的人作為故事素材，來(lái)教給孩子什么是生死。這其實(shí)某種程度上反映了如我這樣的人，是在死亡教育這件事上，有嚴(yán)重缺失的。

無(wú)論孩子或成年人，幾乎所有的人都會(huì)在某個(gè)階段產(chǎn)生對(duì)死亡的疑問(wèn)和恐懼。當(dāng)孩子提出關(guān)于死亡的疑問(wèn)的時(shí)候，需要我們認(rèn)真對(duì)待，并用符合孩子認(rèn)知水平的語(yǔ)言來(lái)科學(xué)地引導(dǎo)。來(lái)自家長(zhǎng)諱莫如深的消極情感，會(huì)讓孩子嗅到可怕的氣息，甚至?xí)购⒆右蛘`解而懼怕與死亡相關(guān)的事物。

關(guān)于這個(gè)話題的繪本，我的選擇當(dāng)然還是像往常一樣跟大家分享，而韓先生，也是如常都錄成了有聲版本。如果你想給孩子解釋這個(gè)話題，又不愿意涉及身體硬朗的爺爺奶奶外公外婆，那么今天我推薦的這些，可以放心地拿去和孩子一起聽。

今天的所有故事可以直接長(zhǎng)按識(shí)別如下二維碼，或點(diǎn)擊本文結(jié)尾處左下角“閱讀原文”收聽。

1.《榛子殼里的死神》

這是一個(gè)充滿哲理的故事，它講述了一個(gè)“沒(méi)有死亡就沒(méi)有生命”的輪回故事。

故事發(fā)生在一個(gè)名叫杰克的少年身上。杰克和母親住在海邊的一座小房子里。一天母親突發(fā)重病，將不久于人世。當(dāng)杰克傷心地徘徊在海邊的時(shí)候，他遇到了死神，氣憤的杰克打敗了死神并把他塞進(jìn)一個(gè)開口的榛子殼，拋向大海。杰克以為沒(méi)有了死神，母親就永遠(yuǎn)不會(huì)離去，但隨后發(fā)生的一切出乎了他的意料。

失去死神的世界，完全沒(méi)有了正常秩序。村子里的公雞、牛羊不會(huì)被殺死，人們?cè)僖埠炔坏诫u湯，吃不上牛羊肉；植物也不死，連瓜果蔬菜都無(wú)法采摘、品嘗到。 

想象一下，如果沒(méi)有死亡，我們的世界會(huì)變成什么樣子？就像故事結(jié)尾杰克千辛萬(wàn)苦找尋到那枚榛子，把死神放出來(lái)時(shí)死神對(duì)他說(shuō)的那樣：“孩子，你以為只要擺脫我，就能免除世界上所有的麻煩！但是孩子，如果沒(méi)有我，也就不會(huì)有生命！”

2.《國(guó)王與死神》

這個(gè)故事，從另外一個(gè)角度，與上面的故事不謀而合。

國(guó)王召集起他的大臣，共同商討對(duì)付死神的辦法。他們找到了最好的辦法，就是囚禁死神。然而，幾百年過(guò)去了，死亡的消失并沒(méi)有帶給人們期待中的福音，他們發(fā)現(xiàn)隨著永生的實(shí)現(xiàn)，自己所得到的只是一個(gè)擁擠、無(wú)聊的世界，以及對(duì)于那已經(jīng)不值得珍惜的生命的懶怠和厭倦。于是，“活膩了”的人們釋放了死神；所有活了很久很久的人都欣然跟隨著國(guó)王，“一個(gè)一個(gè)快樂(lè)地死去”。

也許孩子現(xiàn)在還無(wú)法理解“活著之所以是珍貴的，正是因?yàn)槲覀兘K有一天將會(huì)離去”這樣深?yuàn)W的道理，但終有一天，這樣的閱讀所儲(chǔ)存下來(lái)的智慧，會(huì)在他未來(lái)的某個(gè)生命時(shí)間里發(fā)出光芒。

3.《當(dāng)鴨子遇見死神》

這是一部獲得“國(guó)際安徒生插畫獎(jiǎng)”的作品，作者還有一部我們熟知的作品《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》，但這卻是畫風(fēng)完全不同的兩部作品。

不同于以往溫馨的畫面，一只鴨子，一個(gè)死神，兩個(gè)看似無(wú)交集卻又形影相伴的存在，讓整個(gè)故事充滿想象，充滿哲思。

書中的死神很親切，像個(gè)陪伴著你的老朋友，從你幼時(shí)到你暮年，守護(hù)著你——它的氣息很薄，暮靄沉沉?xí)r你才能感覺到他的存在：這位死神，有點(diǎn)親切。。。

我喜歡里面一段旁白：死神站在河邊，當(dāng)鴨子消失在視線中，死神也不禁難過(guò)；但是，這就是生活。面對(duì)死亡，我們安詳，可又無(wú)力。明日，死神又將來(lái)到狐貍和兔子面前；明天，又是新的一天，新的開始，新的死亡。。。

4.《獾的禮物》

這是關(guān)于死亡的諸多繪本中， 最富哲理的一本。

獾已經(jīng)步入人生的暮年，它老到知道自己快要死了的地步。此刻的獾并不怕死，它只是擔(dān)心當(dāng)他離去之后朋友們的感受。于是，它決定更多地把自己對(duì)于生命的通達(dá)感悟、面對(duì)死亡召喚的淡定從容展現(xiàn)給朋友們。它告訴朋友們它將要離開大家，去一個(gè)遙遠(yuǎn)的地下長(zhǎng)隧道而不再出現(xiàn)。當(dāng)朋友們得知獾死亡的消息后悲痛不已，就像我們無(wú)法接受曾今在我們生命中與我們親密無(wú)間的那個(gè)人的離去一樣。

冬天來(lái)了，漫天飛雪，白雪能覆蓋住山野，可是白雪怎能覆蓋住朋友們的悲傷和思念呢？大家無(wú)法抑制地說(shuō)起獾，想到自己從獾那里得到的教誨和幫助：從獾那里，鼴鼠學(xué)會(huì)了用一張折紙剪出一長(zhǎng)串手拉手的鼴鼠。青蛙學(xué)會(huì)了滑冰并成為一個(gè)滑冰高手。狐貍學(xué)會(huì)了系領(lǐng)帶。兔子太太學(xué)會(huì)了制作美味的姜餅。幾乎每一個(gè)跟獾親近的朋友都從獾那里得到了特殊的記憶。

在不斷的追思中，大家終于明白獾給每一個(gè)朋友都留下屬于各自的珍貴禮物——獾教過(guò)他們的一些事情，他們現(xiàn)在都做得好極了。這種離別禮物，大家可以永遠(yuǎn)珍藏下去。朋友們的思念映照出曾今的美好時(shí)光，所有關(guān)于獾的美好記憶也都將在這種輝映中永生且美麗！

終于在冬去春來(lái)，最后的積雪都融化之時(shí)，朋友們的悲傷也慢慢地融化了。終于，大家可以在心里那個(gè)最柔軟而又安靜的角落來(lái)安放這種美麗。終于，當(dāng)春風(fēng)徐徐吹來(lái)的時(shí)候，鼴鼠來(lái)到了最后一次看到獾的山坡上，想要謝謝獾送給它的離別禮物，它輕輕地對(duì)獾說(shuō)——謝謝你，獾。它相信獾一定能聽得見，我也相信，你信嗎？

蘇珊·華賴的繪本文字簡(jiǎn)單表達(dá)準(zhǔn)確，繪畫線條簡(jiǎn)潔明了，色彩清新自然，字里行間流露著淡淡的憂傷。圖畫與文字配合得十分完美。一頁(yè)頁(yè)看去，仿佛能看得見原野上四季變換的氣息。特別是最后一頁(yè)，鼴鼠獨(dú)自站在它最后一次看到獾的山坡上，對(duì)獾表的感謝之情的那幅圖畫，天上云卷云舒，鼴鼠站在早春的原野上，草木萌生、綠意盎然，春的生機(jī)勃勃昭示著獾的生命會(huì)和它的離別禮物一樣永遠(yuǎn)留存在人們的記憶深處。

5.《活了100萬(wàn)次的貓》

這是一個(gè)關(guān)于愛的故事。一只貓活了100萬(wàn)次，可一直一直都是別人的貓，它終于真實(shí)地活了一次，為自己活了一次，為所愛的人活了一次；重要的是，它找到比生命更重要的事物了，它找到了那只一直在命運(yùn)里等待它的白貓，找到了真正的愛情。

有愛的人生，活一次勝過(guò)百萬(wàn)次。

給孩子講生與死，講生命輪回，這一切一切，并非僅僅當(dāng)作人生中的一些不得不學(xué)習(xí)的知識(shí)，而是希望孩子能夠懂得珍惜當(dāng)下，珍惜與所愛的人在一起的每一個(gè)時(shí)刻。那些溫柔的過(guò)往，即便在將來(lái)的另一個(gè)世界，也會(huì)是裹挾在我們身邊的暖暖回憶。