【004】如何讀好一本書(shū)How to Read a Book（III）

L羅樂(lè) 2016-09-11

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（接第II部分）

靈活地讀

不要完全被作者牽引，相反的，你要持續(xù)地去假設(shè)并驗(yàn)證“這本書(shū)的主要觀點(diǎn)是…”，同時(shí)，不斷對(duì)書(shū)中的描述進(jìn)行提問(wèn)“作者是怎么知道…？”

用簡(jiǎn)潔的筆記去記錄這些問(wèn)題和答案是對(duì)理解文章是有幫助的。當(dāng)你閱讀的時(shí)候，嘗試用跳讀來(lái)確認(rèn)你的假設(shè)和回答你的問(wèn)題。當(dāng)你讀完了整本書(shū)，要去回顧一下這些筆記和問(wèn)題。

了解作者的組織和背景

知道是誰(shuí)寫(xiě)的書(shū)，有助于判斷書(shū)籍的質(zhì)量和更好地理解文章的重點(diǎn)。

作者也是人，和我們一樣，他們的知識(shí)體系也是受教育背景、工作背景、人生閱歷、以及其他相關(guān)經(jīng)驗(yàn)所構(gòu)成的。他們也有偏見(jiàn)，有盲點(diǎn)，有犯糊涂的時(shí)候，也有失敗和欲望，當(dāng)然，也有洞見(jiàn)，智慧，客觀和成功。這些我們都要注意。

絕大多數(shù)作者都是屬于各種組織的，如大學(xué)、企業(yè)、政府、報(bào)社、雜志。這些組織有他們自己的文化，權(quán)利和社會(huì)規(guī)范。組織背景就決定了書(shū)籍的寫(xiě)作方式和寫(xiě)作內(nèi)容。

比如說(shuō)，大學(xué)教授一般寫(xiě)書(shū)和發(fā)表文章是為了獲得終身職位，因此，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，內(nèi)容比文筆更重要。與大學(xué)教授不同的是，新聞工作者更多的是被不同文稿的截止時(shí)間推著寫(xiě)作，同時(shí)他們也需要取悅讀者大眾。因此他們的文章的寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)更多是指向明確的，觀點(diǎn)鮮明的，而不是嚴(yán)密精確的內(nèi)容，他們信息來(lái)源通常更多是來(lái)自口頭上的而不是文獻(xiàn)的。

當(dāng)對(duì)于作者/作者所在的組織/作者的追隨者了解得越多，就能夠越準(zhǔn)確地評(píng)估你所閱讀的書(shū)籍的價(jià)值所在。可以去嘗試著回答一些問(wèn)題，比如說(shuō)：

是什么塑造了作者智慧遠(yuǎn)見(jiàn)？作者的專業(yè)領(lǐng)域在什么方面？作者是個(gè)學(xué)者？記者？還是專家（如醫(yī)生、律師、工業(yè)科學(xué)家等等）？專業(yè)技能是什么？他寫(xiě)過(guò)其他什么文章和書(shū)籍？知識(shí)結(jié)構(gòu)？性別？種族？階級(jí)？政治背景和傾向？作者寫(xiě)作該書(shū)的原因？什么時(shí)候?qū)懙?？是為什么讀者群體寫(xiě)的？誰(shuí)支持了這個(gè)書(shū)籍討論主題項(xiàng)目調(diào)研的經(jīng)費(fèi)（私人基金會(huì)、政府撥款、商業(yè)贊助等等）？有誰(shuí)給這本書(shū)寫(xiě)了支持的推薦語(yǔ)？

一般來(lái)說(shuō)，在“鳴謝”、“前言”、“作者簡(jiǎn)介”等板塊內(nèi)容里面，就可以了解到很多相關(guān)信息。

一本書(shū)讀三遍

這是最關(guān)鍵的技巧。如果你把一本書(shū)讀三遍（每一遍讀的方式都是不同的），你就會(huì)從書(shū)里學(xué)到最多。

（1）第一遍，概覽：探索發(fā)現(xiàn)（Discovery），預(yù)留5%-10%的計(jì)劃總時(shí)長(zhǎng)。

這一遍你需要遵守一定的原則（原則在下面有說(shuō)明）來(lái)讀，讀的速度較快，目標(biāo)就是去探索發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的內(nèi)容。你會(huì)粗略地，大致地了解到作者的寫(xiě)作目的，行文方式和結(jié)論。

略讀的時(shí)候同時(shí)要做標(biāo)記——標(biāo)題，文段，和看起來(lái)重要的句子（這些標(biāo)記的內(nèi)容在第二遍讀的時(shí)候會(huì)仔細(xì)地閱讀）。同時(shí)記下一些需要第二遍閱讀時(shí)候回答的問(wèn)題，如：這個(gè)術(shù)語(yǔ)/短句是什么意思？作者為什么沒(méi)有提相關(guān)的另一個(gè)主題？文中提到的XX是誰(shuí)。

（2）第二遍，精讀：理解文意（Understanding）：預(yù)留70%-80%的計(jì)劃總時(shí)長(zhǎng)。

在你計(jì)劃的時(shí)間范圍內(nèi)，進(jìn)行第二遍的閱讀，這一次，你的目標(biāo)是理解文意：確切地，完整地，清晰地理解作者的主要觀點(diǎn)。同時(shí)，評(píng)估作者證明論點(diǎn)的論據(jù)是否恰當(dāng)。

尤其要集中注意力去閱讀每一章的開(kāi)頭和結(jié)尾部分，以及本章的一些關(guān)鍵段落。你在第一遍閱讀的時(shí)候標(biāo)記的文段也要好好閱讀，同時(shí)要試著去回答你在第一遍閱讀時(shí)提出的問(wèn)題。

（3）第三遍，做筆記：回顧全書(shū)和記筆記，預(yù)留10%-20%的計(jì)劃總時(shí)長(zhǎng)。

第三遍（也是最后一遍）閱讀的目的是把書(shū)本主要內(nèi)容刻入大腦。這一次，需要對(duì)書(shū)本的論點(diǎn)、論據(jù)、和結(jié)論做一些簡(jiǎn)潔的筆記。這和第一遍閱讀時(shí)候的標(biāo)記內(nèi)容并不一樣，你這次的記筆記是為了要消化這本書(shū)，把這本書(shū)里面的東西用你自己的話去轉(zhuǎn)化，接著搭建進(jìn)入你自己的知識(shí)體系當(dāng)中，因此，你要盡可能地使用你自己的話來(lái)表述。

相比之下，復(fù)制粘貼一樣記錄書(shū)中重要內(nèi)容的原文，根本沒(méi)有你用自己的話來(lái)記錄自己總結(jié)概括的內(nèi)容消化地要好。這里面的筆記要想紀(jì)要一樣精簡(jiǎn)精簡(jiǎn)再精簡(jiǎn)，只需要有最少量的細(xì)節(jié)能讓你記住，同時(shí)，要能讓你重新定位或找回到書(shū)中原文詳細(xì)描述的地方就夠了。把一百多頁(yè)的書(shū)籍精簡(jiǎn)成為1-3頁(yè)的筆記是比較合適的，超過(guò)了這個(gè)比例就意味著還能再繼續(xù)精簡(jiǎn)一些。

還要用一些工具讓你能夠輕松地找到筆記中的原文（比如，每一條筆記前面可以記錄上這條筆記對(duì)于的原書(shū)本中的對(duì)應(yīng)頁(yè)碼數(shù)。）

記筆記的話，可選擇的載體很多，筆記本，電子筆記，或者能放進(jìn)書(shū)本里的活頁(yè)本等等，通通都可以。但是，記下來(lái)的筆記要你以后很容易再次找到才是有用的，否則毫無(wú)用處。我目前使用的一個(gè)非常好的工具就是使用引文管理軟件 Endnote, Zotero 或 Bookend，然后把筆記直接敲進(jìn)參考文獻(xiàn)的詞條中。

了解知識(shí)背景

了解作者或者他/她身后的組織有助于你去了解知識(shí)的背景。這就包括書(shū)中涉及的學(xué)科，學(xué)科內(nèi)的主要流派，還有其他同意或者反對(duì)作者觀點(diǎn)的意見(jiàn)。

很多書(shū)一般都是全面或者部分回應(yīng)其他作者的觀點(diǎn)，所以如果你可以了解到本書(shū)作者要回應(yīng)的觀點(diǎn)是什么，持被回應(yīng)觀點(diǎn)的代表人物是誰(shuí)，那就可以更好地理解到文意。特別要注意作者明確表示說(shuō)不贊同對(duì)方觀點(diǎn)的地方：

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為是A，但是我認(rèn)為應(yīng)該是B?！埃敲碅是否真的傳統(tǒng)觀念？在哪些群體中屬于傳統(tǒng)觀念？在哪些群體中不屬于？）

“名人大咖王女士說(shuō)了D，但我認(rèn)為E才是正確的”（王女士是誰(shuí)，為什么別人相信王女士？D和E相比哪個(gè)更有理？作者是引用王女士的原始表達(dá)還是有改寫(xiě)？作者確實(shí)做到了讓你相信王女士觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的嗎？）

在作者引用來(lái)支持自己觀點(diǎn)的所引用的論據(jù)當(dāng)中，其作者和作品同樣重要。

(未完待續(xù)，預(yù)計(jì)再有一篇就能全部翻譯完成啦~)

今天是第六天連續(xù)更新，預(yù)計(jì)再有一天就完成連續(xù)一周每天更新的目標(biāo)啦~下一個(gè)目標(biāo)就是再堅(jiān)持兩個(gè)星期每天更新~

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來(lái)自： L羅樂(lè) > 《讀書(shū)筆記》

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