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談到認(rèn)知能力，你會(huì)想到什么？孩子聰明不聰明？會(huì)不會(huì)背唐詩？彈鋼琴？抑或是這個(gè)要到上學(xué)了才能發(fā)展吧？難道一歲以內(nèi)我們沒有任何可以做的來幫助寶寶發(fā)展認(rèn)知能力嗎？ 小D從矯正3個(gè)月開始就有一個(gè)老師(Special Instructor), 是專門針對小D的認(rèn)知能力，和她一起玩，讓她在玩中學(xué)習(xí)發(fā)展。這是讓大J大開眼界的一個(gè)領(lǐng)域，原來玩對于寶寶是這么重要。 大J之前寫的關(guān)于“玩具”的專欄和大家分享了很多關(guān)于如何利用玩來幫助寶寶發(fā)展（回復(fù)“玩具”看聰明玩具庫專輯）。 和這位老師的緊密交流過程中，大J還發(fā)現(xiàn)其實(shí)一歲以內(nèi)寶寶的認(rèn)知能力和大運(yùn)動(dòng)一樣是有里程碑的，而且也和大運(yùn)動(dòng)一樣我們父母是可以幫助寶寶的。而且非常有意思的是，很多認(rèn)知的里程碑其實(shí)是我們父母非常容易誤解，然后給寶寶貼標(biāo)簽的行為。我今天就和大家分享一下這方面的心得。 出生到3個(gè)月 寶寶這個(gè)時(shí)候還不明白，爸爸媽媽離開了他們還是存在的。她甚至都不知道每次你和她在一起的時(shí)候，你是同一個(gè)人。她不怕陌生人，誰抱她，她都很喜歡。 大J小D這么做 最初的三個(gè)月是父母和寶寶互相認(rèn)識熟悉建立信任的時(shí)間，大J會(huì)多讓小D看我的臉，她不管哭或者笑，我都會(huì)及時(shí)回應(yīng)她。每天和她有一段肌膚相親的時(shí)間，堅(jiān)持給她做撫觸。不要小看這些簡單的事情，這是寶寶所有發(fā)育發(fā)展的基礎(chǔ)，只有寶寶得到足夠的愛足夠的信任感，她才能有信心去學(xué)習(xí)新的技能。  3個(gè)月到5個(gè)月 關(guān)鍵的里程碑:因果關(guān)系(Cause & Effect) 這個(gè)時(shí)候，寶寶會(huì)變得對外面的世界更加的好奇，也愿意開始探索周圍的人和事物。寶寶開始明白“因果關(guān)系”了， 就是她的一個(gè)行為可以引起其他一個(gè)結(jié)果。比如音樂盒，只有按下了才會(huì)發(fā)出聲音；寶寶開始會(huì)去夠玩具、抓玩具、用玩具敲打發(fā)出聲音和吃玩具。這些都是她開始用自己的方法探索玩具了，不要小看這些探索，這說明她的小腦袋已經(jīng)開始運(yùn)作起來，在琢磨了。 大J小D這么做 我給小D準(zhǔn)備了一些適合這個(gè)年齡段的玩具，比如搖鈴、會(huì)發(fā)出聲音的球、不倒翁等，讓她可以自己探索。一開始，我也會(huì)帶著她一起去搖玩具，碰不倒翁，慢慢地，她就明白了“因果關(guān)系”。但要注意的是，不要一次給寶寶過多的玩具或者聲光電玩具，這樣寶寶就容易分散注意力，而不去好好“研究”一個(gè)玩具。 這段時(shí)間開始，我們要保護(hù)好寶寶脆弱的“探索欲”。比如，小D在矯正5個(gè)月左右，開始喜歡拿著玩具敲打，敲得越大聲越感興趣。不要以為寶寶不愛惜玩具，其實(shí)小D是突然明白了因果關(guān)系，她明白如果我拿著東西往地面敲是會(huì)有聲音的，如果拿兩個(gè)相互敲也是會(huì)有聲音的。所以大J不會(huì)阻止小D去敲打，相反，每次她敲擊某個(gè)玩具，我就會(huì)用非常夸張的表情和聲音說“Bang！”。這樣子，就好像在告訴小D，“沒錯(cuò)，你這么敲就一定會(huì)有聲音的。”少干預(yù)、多鼓勵(lì)、多肯定，讓寶寶自己去探索事物之間的因果關(guān)系是我們這段時(shí)間要做的事。  5個(gè)月到7個(gè)月 關(guān)鍵的里程碑:空間關(guān)系(Relationship) 在這之前，寶寶看到的世界是二維的。從第5個(gè)月開始，寶寶突然發(fā)現(xiàn)世界原來是立體的。寶寶開始明白事物和事物不是單獨(dú)存在的，開始對事物之間是如何運(yùn)作的有了模糊的印象，知道事物與事物之間是有關(guān)系的，比如一個(gè)玩具是可以放在另一個(gè)玩具上面的，東西是可以放在盒子里面的。 大J小D這么做 小D大概從矯正6個(gè)月開始，突然對各種瓶瓶罐罐還有盒子特別感興趣了。無論我們買了什么禮物給她，她最著迷的還是那些包裝盒。不要以為寶寶不識貨哦，其實(shí)她真正感興趣的是空間的概念。原來盒子里是可以放東西的，可以關(guān)上并打開，而且還可以疊高或推倒。那段時(shí)間，大J到處收集家里各種空的容器給小D玩，包括礦泉水瓶子，珠寶盒子，透明塑料盒，紙杯，金屬的茶葉罐子，盡量找些材質(zhì)不同，形狀各異的盒子給她,讓她盡情探索空間關(guān)系。比如一個(gè)透明的裝棉簽的塑料盒子，我會(huì)讓小D自己把積木放進(jìn)去，然后我會(huì)展示給她看，倒過來積木就全部掉出來了。小D剛剛明白這個(gè)關(guān)系后，就一直在翻各種盒子，去把里面的東西倒出來，把積木放進(jìn)去，而且關(guān)鍵的是，這些東西都是日常中小D見過我們在用的，所以有無比的熱情。各位媽媽們，一起開始收集各種“寶藏”給寶寶吧。 下圖就是小D最愛的玩具庫之一，全部都是廢物利用哈  7個(gè)月到9個(gè)月 關(guān)鍵的里程碑：事物永久存在性(Object Permanence) 在這之前，寶寶一直以為東西不在她視野里就是消失了。從第7個(gè)月開始，她開始明白原來事物是永久存在的，物體離開她的視線其實(shí)還是存在的。比如她自己拿著一個(gè)積木，從手中滑落了，她會(huì)隨著滑落的方向往下面或周圍去搜索，而不再以為積木就消失了。 大J小D這么做 好長一段時(shí)間我都以為小D無法理解這個(gè)里程碑。每次她的玩具掉了，她的眼睛不會(huì)隨著玩具去找，反而看我 。有一次小D的老師看到了，發(fā)現(xiàn)原來問題是出在我自己身上，因?yàn)槊看涡的玩具一掉，我總是第一時(shí)間給她一個(gè)新玩具，都沒有給她反應(yīng)時(shí)間。之后，小D玩具掉了后，我不再那么“勤快”了，先會(huì)等待三秒看她自己會(huì)不會(huì)去找，或者看著她說，“啊呀，玩具呢？”然后我會(huì)用手引導(dǎo)她的眼睛去看到她掉的玩具，幾次以后，她自己就明白了。有時(shí)候，媽媽做的少一些，反而是給了寶寶更多空間去探索，去自己思考解決方案。小D明白“事物永久存在性”后，我開始和小D玩“躲貓貓”的游戲，我會(huì)把玩具藏在布頭下讓她自己去找，更好地幫助她強(qiáng)化這個(gè)概念。  9個(gè)月到12個(gè)月 關(guān)鍵的里程碑：回想記憶和模仿能力(Recall Memory/Imitation) 在這之前，寶寶的記憶都是“認(rèn)知記憶”，記憶非常短暫，都是記住當(dāng)下發(fā)生的事情，轉(zhuǎn)身就忘記了。這段時(shí)間開始，寶寶有“回想記憶”了，她可以記住過去幾天發(fā)生的一兩個(gè)小事。而且寶寶的模仿能力非常強(qiáng)，也許我們會(huì)叫她“小跟屁蟲”，因?yàn)樗娴奶貏e愿意模仿父母。有時(shí)候，父母幾天前對著寶寶做過的一個(gè)動(dòng)作，寶寶過了幾天就突然也會(huì)了，也開始做了。 這段時(shí)間也是寶寶“分離焦慮”第一個(gè)爆發(fā)期。她對于“事物永久存在性”更加明白了，她知道看不到媽媽，媽媽還是存在的。所以她會(huì)用大哭大叫來表示，希望媽媽可以回到她身邊。小D現(xiàn)在正在經(jīng)歷這個(gè)階段，我們的康復(fù)師給了我們很多很好的建議，過段時(shí)間讓大J整理出一些心得再分享給大家吧。 大J小D這么做 我們最近開始會(huì)更有意識鍛煉小D的語言能力，一開始我們會(huì)非常認(rèn)真地和小D面對面坐著，用夸張的口型教她說“UP”，可是發(fā)現(xiàn)她根本不知道我們在干什么。但是每次都會(huì)在我們不經(jīng)意的時(shí)候，她會(huì)突然冒出一個(gè)我們幾小時(shí)，甚至是幾天前教的單詞。一開始我們覺得可能是小D學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)或反應(yīng)慢。但是后來才意識到寶寶的記憶和模仿的方法是和大人不一樣。他們不是像我們大人那樣，每天專門有段學(xué)習(xí)時(shí)間，他們是時(shí)時(shí)刻刻都在模仿我們。由于他們有了“回想記憶”，他們看到我們的行為，會(huì)記住了，然后內(nèi)部消化，過一段時(shí)間就會(huì)模仿出來，如果得到鼓勵(lì)，他們就會(huì)不斷地重復(fù)來強(qiáng)化。 于是，我們現(xiàn)在非常注意我和老公的“以身作則”，比如見人打招呼，互相問好等。同時(shí)，我們也不再額外劃出一段時(shí)間去訓(xùn)練她的語言，而是把所有的語言都和日常生活練習(xí)在一起。比如，早晨起來會(huì)和她說'好'，換好尿布拉坐前會(huì)說'Up',和康復(fù)師告別時(shí)會(huì)說“byebye'然后教她揮手。讓我們最驚喜地是，這次我們從紐約開車去波士頓的6個(gè)小時(shí)的路上，小D一直被綁在汽車安全座椅上，到最后兩小時(shí)， 她一直在那里喊'Up,Up,Up,Up,Up......'看來她這次是徹徹底底地學(xué)會(huì)了。  寶寶學(xué)會(huì)任何一個(gè)新能力，就好像我們大人突然學(xué)會(huì)了飛。你想想這會(huì)是怎么樣的感受？你肯定會(huì)不斷想嘗試，一直要炫耀。但如果突然有人和你說，你不能飛，你必須走，因?yàn)槲覀兇蠹叶际沁@么做的。你想想這又會(huì)是怎么樣的感受？你會(huì)受打擊，你會(huì)很沮喪，甚至接下來你都不愿意再去學(xué)習(xí)其他技能了。對于寶寶的認(rèn)知能力發(fā)展來說，他們的感受也是這樣的。所以我們需要了解他們的發(fā)展里程碑，只有這樣，我們才能更理解他們有些看似“調(diào)皮”的行為，也更能鼓勵(lì)和肯定他們的行為，讓他們可以更好地發(fā)展。 |
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