中國(guó)的父母應(yīng)當(dāng)是世界上最重視教育孩子的父母了，但教育孩子的投入與產(chǎn)出可能卻是失衡最大的，可以說(shuō)，中國(guó)父母應(yīng)當(dāng)是世界上最累的父母了，卻不一定如其所愿“收獲”成才的孩子。究其原因，來(lái)源于我們沒(méi)有真正地把教育搞明白，結(jié)果是家長(zhǎng)給孩子挖坑，也給自己挖坑，卻整天埋怨孩子呆在“坑”里不出來(lái)。

一、教而不育

口頭說(shuō)教太多，不重視生活和實(shí)踐對(duì)孩子的培育。不舍得讓孩子吃一點(diǎn)苦，大包大攬。結(jié)果，孩子不僅聽(tīng)不進(jìn)去，而且容易叛逆。這樣的結(jié)果是把教育看小了，沒(méi)有把“實(shí)踐”和“社會(huì)”兩個(gè)老師請(qǐng)進(jìn)家門(mén)。家長(zhǎng)是孤軍奮戰(zhàn)，孩子越來(lái)越煩。

二、教而不化

有的家長(zhǎng)連為人處事的道理都沒(méi)有想明白，說(shuō)白了自己還沒(méi)有成熟，結(jié)果卻去教孩子。在指導(dǎo)孩子上，自相矛盾，讓孩子如墜云里霧里。這樣的孩子帶著困惑和矛盾，無(wú)法化解。

三、教而不養(yǎng)

有的家長(zhǎng)只重口頭說(shuō)教，逢事說(shuō)事，結(jié)果不重視孩子好的習(xí)慣的養(yǎng)成，僅僅以為靠嘮叨孩子就能夠改正錯(cuò)誤的習(xí)慣。孰不知，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，不僅要靠說(shuō)，更重要的要有策略和方法。

四、教己不嚴(yán)

有的家長(zhǎng)說(shuō)的一套，做的一套。自己自私的要命，卻在口頭上整天告訴孩子如何處事為人。孩子看到的是一個(gè)人格分裂且連自己都看不清的家長(zhǎng)。這樣的孩子如何能夠教好呢。

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