1、為什么要“奧”？

數(shù)學奧林匹克競賽, 是為了激發(fā)了少年兒童學習數(shù)學的興趣。而一個人思維水平的高低, 很大程度上取決于數(shù)學學習的狀況。孩子在小學階段的主要課程是語文,數(shù)學和英語, 但當他進入初中階段的學習,物理和化學這兩門新科目就要盛裝登場了。數(shù)學學習能力強的學生,顯然在學習這些理科上占有明顯的優(yōu)勢.提前讓孩子做一下思維體操,可以增強他對數(shù)理化知識的理解和吸收,準備好接受更高更深層面的學習,這就是為什么初中的名校都會偏“奧”學生的主要原因。那怕那些以語言類出名的初中名校,也越來越期待“文理兼有潛力”學生們的到來。

奧數(shù)老師對于孩子們奧數(shù)進階的建議:

　　【幼兒園階段】
　　讓孩子愛上奧數(shù), 給他足夠的時間, 用上自己的手指那怕腳趾, 去弄明白數(shù)量之間的增減關系, 至于是10,20還是100以內(nèi)加減, 其實都可以。 適當玩一些邏輯, 一定要用玩帶動學習, 增強孩子的數(shù)感。

　　【小學一年級】　　

        奧數(shù)思維啟蒙的一年，孩子剛進入學習模式, 還是比較貪玩, 找一位有活力的老師, 引導孩子從玩的狀態(tài)進入思維訓練和奧數(shù)學習體系。對于競賽, 參不參加不重要。

　　【小學二年級】
　　奧數(shù)學習打基礎的一年，孩子已經(jīng)明白自己是個學生了, 找一位有耐心的老師, 教會孩子養(yǎng)成讀題,審題,做題和查題的好習慣。可以適當參加競賽, 但不用太在意成績,只為了讓孩子明白一點: 競賽考的基本都是新題。能完成課上刻下的練習題, 未必就能完成競賽題。

　　【小學三年級】
　　奧數(shù)學習上量的一年，孩子終于引來了學習的轉折點, 無論是在校內(nèi)還是在校外, 他都必須開始認真地學習了。聽懂了未必會做, 做會了未必記得, 記得了未必能變通。 找一位有經(jīng)驗的老師, 提供一定量的練習和相應的細致分析, 讓孩子把學到的知識轉變?yōu)樽约核伎嫉囊环N方式的。至于競賽, 都去試試吧, 能有一個入圍決賽, 就非常令人鼓舞了。

　　【小學四年級】
        奧數(shù)學習談質(zhì)的一年，孩子已經(jīng)開始習慣每天做一下奧數(shù)大腦體操, 但是有沒有運動到該運動的細胞, 動作有沒有到位, 能不能調(diào)動運動過的細胞構思出一些新的想法, 對孩子是 一個考驗。找一位懂得拓展的老師, 對做過的練習進行舉一反三, 并提供一些提高題的分析和探索, 才能讓孩子更上一層樓。競賽的話, 通過努力了會有些小成果的。

　　【小學五年級】
　　奧數(shù)學習飛躍的一年，孩子已經(jīng)完全投入到了最后的競賽階段。找一位對歷年杯賽比較有研究的老師, 好好分析一下奧數(shù)競賽的歷年考點和形式, 用真題和高質(zhì)量的模擬題進行每周的練習和總結。 期待孩子們通過努力后帶來好的消息。

也許有些家長看了上面的規(guī)劃, 已經(jīng)熱血澎湃地期待若干年后, 自己的孩子是那個可以帶來好消息的孩子。但是, 事實一再證明, 奧數(shù)競賽中只有少部分孩子才能拿到屈指可數(shù)的一些獎狀。如果那個拿獎的孩子不是您的孩子, 您會不會懊惱, 氣憤, 沮喪, 甚至抓狂, 認為這些年的學習, 都白白浪費了? No!No!No! 看來您真的沒有認真看我們的第一段也是最重要的一段文字: 為什么要“奧”?作為一項腦力的活動, 人人都可以參與, 但未必人人都是運動員, 也絕不可能人人都成為專業(yè)選手。 但是, 腦力的鍛煉, 思維的拓展, 和學習能力的培養(yǎng), 才是您孩子得到的最大收獲。無論他將來是拼進了名校，還是走入了普通學校，有了思維鍛煉的習慣和方法，他將能更順利地去接受初中或者更高階段學習和挑戰(zhàn)。

這的確是一個談“奧”色變的年代, 但這也是一個無“奧”不歡的年代。無論是內(nèi)因,還是外因, 大部分對初中的選擇有一些美好想法的家長， 都最終會讓孩子去接觸一下奧數(shù), 走一段與'奧'同行的路途。如何承受奧數(shù)之重，取決于孩子的能力，取決于孩子老師(面授、網(wǎng)絡、小課或者家長自己上)的經(jīng)驗。但是最關鍵的，取決于家長的心態(tài)和期望。

也許你的孩子在這條沖奧之路上還需要這樣一堂課程，十節(jié)課杯賽摘獎杯，講練結合，助力升學一站式服務！