學校愿景的描述與展望

懷揣著希望上路——這是多么美好的人生體驗。在這樣的一個特殊時刻，我們一起迎接著一份新的事業(yè)的開啟。您，吳江汾湖經濟開發(fā)區(qū)實驗小學的首批老師之一，又懷揣著怎樣的希望呢？也許，您已經很多次很多次地在構想，在憧憬，在向往，而學校也需要傾聽大家的表述。我們每一個人的愿景是重要的，每一個人的愿景，終將匯成我們的共同愿景！而我們日常的辛勤勞作，也必將因愿景而美麗。我們中的每一位都面臨著人生的重要挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)是極其可貴的，是充滿誘惑的。我們要辦成一所怎樣的學校呢？我們要在這所學校中怎樣成長呢？我們能給我們的孩子帶去一種怎樣的教育呢？我們能給汾湖的干部群眾一份怎樣的答卷呢？……

7月21-22日，我們邀請新校的老師分別在蘆墟實小學、莘塔小學、北厙中心小學召開“學校愿景的描述與展望”座談會，老師們對學校的發(fā)展充滿了向往。以下為部分老師的發(fā)言內容。

學校文化：每個人的文化使命

蔣銀華：學校要有濃厚的校園文化，要有和諧的學習氛圍，應該是受家長歡迎的好學校。在愉悅的氛圍中生存的學生們，天天享受著生活的樂趣與學習帶來的力量。但這一切必須有一種精神力量去支撐著。我們的學校必須給學生這種精神力量，重視校園文化的建設。

顧嫣宏：我們是一所年輕的學校，在爭創(chuàng)名校的道路上，我們必將面臨諸多的坎坷，但我們有高昂的斗志，正同我們剛上崗時那樣，充滿著滿腔豪情，那坎坷終將成為我們以后的一個個重要的“慶典”。年輕的學校，輸入我們新鮮的血液，新的教學理念，加之我們的團結與奮進，相信我們教師和學生，能把這塊地開好，讓我們的苗苗和我們同成長！

閔榮生：今天當我們懷著美好的憧憬相聚在汾湖實小，明天或許汾湖實小因我們而更加美好。我們有一位優(yōu)秀的校長，專業(yè)素養(yǎng)高，綜合能力強，而且謙遜容易接近，這是打造一所好學校的前提；我們有一支素質高，凝聚力強的教師隊伍，大家心往一處想，勁往一處使，沒有辦不好的事；我們有全新的辦學理念，能把學生的發(fā)展，教師的發(fā)展放在首位，彰顯師生個性，突顯學校特色。

查春曉：新學校剛起步，我們這些來自各個學校的老師組成了一個新的團體，新的團體需要團結，只有團結才能共同應對各種困難或挑戰(zhàn)。深于思，敏于行，只有行動，我們才能讓學校、學生、教師共同成長。我們肩上擔負更多的是一份責任，把學生教好，讓學校發(fā)展，這種責任才能讓我們感受到我們的價值。新學校是我們共同幸福成長的樂園，我們滿懷期待，我們也將信心滿滿地揚帆起航。

吳曉亮：汾湖實小應該有冰心在《春水》中描述的那種教育意境：“清明月夜下的萬頃碧波，蕩漾著一葉扁舟，舟中是母親，母親懷中是我。”學校要追求這樣一種寧靜、和諧、衛(wèi)生、安全、充滿熱情活力的氛圍。汾湖實小應該在教育質量上，生活照顧上，都要做到最好，讓家長為孩子在這樣的學校而感到慶幸。

張勤：學校除有良好的硬件設施以外，還需要良好的人文環(huán)境，這就需要我們每個老師的努力了。我們要讓家長信任我們，讓社會認可我們，讓我們的學生成為優(yōu)秀的學生。萬事開頭難，我想，剛開始的起步是最難的，然而也是最重要的。汾湖實小象個剛出生的嬰兒，需要我們每個人精心呵護它成長。我們的隊伍是年輕的，是有活力的，是有沖勁的。相信一定會讓這個“嬰兒”健康的成長起來。

教師發(fā)展：學校發(fā)展第一主題

繆吉：有人說，退一步海闊天空，我則不然，我將自己重新置身于一個完全嶄新的環(huán)境，讓突變的環(huán)境給予我奮進的動力；也許你會說，這并不是一種好方式，但我卻真心的希望我能變得更加優(yōu)秀，因為我堅信，只有我變得更加優(yōu)秀，才能讓我教育的孩子更加優(yōu)秀。我們的隊伍是年輕的，我們擁有著年輕人所特有的蓬勃朝氣，我們每一個人都相信，只要攜手，只要心中永遠有著山頂?shù)哪嵌浠?，我們就會成功?/SPAN>

蔣銀華：作為學校的一名教師，我希望在這里我能快樂地工作、生活、成長。每個人都有成長的欲望，而我還年輕，更希望自己能在新的道路上快速成長。成長是一種幸福，成長更是一個過程。我們很清楚要想成為一名優(yōu)秀的教師，一定要讓自己繼續(xù)的發(fā)展，不斷的進步。我覺得我很幸運，進入了一所新學校，會遇到更多意想不到的困難，趕上了一個奮起的時代，為我們實現(xiàn)自我價值提供了一個很好的平臺。

貝文霞：我將以嶄新的面貌全身心地投入到工作中去，把“認真負責”作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，讓自己更好的成長。在生活中，我會以身作則，言傳身教，用自己的一言一行來引導學生，成為學生的道德榜樣；在教學中，我會以嚴謹、務實、勤奮的態(tài)度對待教學工作，樹立終身學習理念，使自己成為一個智慧型的教師，做一個讓學生喜歡，讓家長放心的老師。

凌燕：在新學校里我希望能做個受學生歡迎的老師，想要受學生歡迎，那么我就必須要做到一視同仁，以平常心去看待他們的每一個長處,肯定他們的每一次進步,自然而然就會善于發(fā)現(xiàn)學生的每個閃光點,欣賞他們的價值。

顧麗珍：作為教師，我們首先應該熱愛自己的崗位，關心和愛護每一位學生，其次，作為教師，我們不能停留在原地，而是應該主動去學習一些新的教育教學理念，不斷提高自己的教育教學水平。作為汾湖實小的第一批教師，我們定當要以自己全部的熱情投入到新的工作中去。

凌萍：新的學校充滿朝氣，活力，作為其中的一名教師，我將全身心投入每一天的工作。在教學實踐中，注重新的教學理念的滲透，注重學生學法的指導。我希望我的學生每天坐在課堂中有新鮮感，每節(jié)課都充滿強烈的求知欲，我要讓學生盡可能地減少厭煩感，學得快樂，學得輕松。

朱英：我之所以選擇汾湖實小，是因為它未來的發(fā)展空間非常大，能為我們青年教師構筑優(yōu)良的教學平臺，多與外界交流溝通，使自己的業(yè)務能力有較大空間，較多機會的提升。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。要想在舞臺上舞資弄彩，勢必要多花時間苦練基本功，從理論和實踐上充實自己。這中間也許要付出更多的辛勤和汗水，但我想：我正年輕，只要肯學，肯吃苦，總能有點滴的進步！

蔣菊妹：我們的工作性質要求我們不斷學習，提高專業(yè)水平，唯有這樣才能跟上新課程改革的步伐。課堂教學水平不可能一下子提高，也不可能在一兩節(jié)公開課中提高。只有踏踏實實上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，在慢慢的累積中提高。

岳霞：作為汾湖實驗小學的首批老師之一，我深知身上擔負的是為人師表、教書育人的重任。所以了解最新知識和信息，提高知識層次，是我的任務；平等地對待每一個學生，真正成為學生的知心朋友，是我的追求；上好每一堂課，向40分鐘要質量，是我努力的目標。學高為師，身正為范，博學為本。在這里我已信心滿滿做好了準備，我會以高度的事業(yè)心和責任感投入工作；我會用辛勤的汗水，開墾出一片神圣的精神沃土，用我的真誠，撐起一片育人的天空，努力向汾湖人民交一份滿意的答卷。

葉雪娟：學校愿景的描述與展望”專題研討會，有如酷暑當頭的夏日，給我們送來了縷縷清風，這更加堅定了我們當初的選擇是明智之舉！作為汾湖實小的首批老師，我們是幸運的但又極具挑戰(zhàn)的，“我們每個人心中都有一個渴求發(fā)展的種子”，我們來到了汾湖實小，挑戰(zhàn)自我，而我們也相信，只要每個人都腳踏實地地努力著、追求著，在學校的幫助下、引領下，但都能成長起來！

學生成長：學校的根本使命

潘琴娟：讓我們關注每個孩子，尊重每個孩子的個性差異，盡力為每個活生生的不同的個體提供良好的教育與服務，體現(xiàn)教育民主化思想和以人為本的素質教育思想。我們期望孩子的明天一定會既能順應社會又能心智健全，前程錦繡，事業(yè)有成。

張美娟：我想我們的教育目標應該是培養(yǎng)完整的素質全面的人，教育內容應該是開放的、發(fā)展的。關注學生的發(fā)展最重要就是讓學生學會學習，學習最重要就是實踐和運用。品格教育對于學生來說同樣重要，良好的品德是做人的根本。我想看到的是學生能夠輕松地完成課業(yè)后，擁有自己的時間去參加各種興趣組的活動。

朱旭東：溫家寶總理說“不讀書的民族沒有希望，所以我們一定要教育學生讀書?！边@個重要任務，就落在我們的教師身上。我們要讓學生通過讀書開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力。讓閱讀進一步鞏固課內學到的各種知識，提高他們的認讀水平和作文能力。

蔣銀華：學校應該以培養(yǎng)良好習慣的高素質學生為責任，學生是學校的主體，只有學生有了良好的行為和學習習慣，才能形成活潑、健康、向上的校風，嚴謹而又和諧的學習環(huán)境。

徐建萍：一名學生，是一個家庭的未來，也是國家的未來。良好的文化成績固然重要，但體育、美育、勞動教育同樣重要。擁有健康的體魄才能保障未來的美好，美育、勞動教育的有效開展同樣會促進學生智力的發(fā)展，而且是使學生終生受益的教育。

吳曉芳：孟德斯福曾說過“我們的教育，一是父母的教育，二是學校的教育，三是社會的教育，孩子們一生的教育都是貫穿這三種教育的始終，少了任何一方的配合，這樣的教育將是乏力的。要想教育好孩子，家長必須要大力配合好學校，必須經常與老師進行交流，這不僅可以了解自己孩子在校的表現(xiàn)情況，為自己的家庭教育提供參考依據(jù)，也可以讓孩子意識到自己的家長對自己是非常重視的，從而轉化為學習的原動力。