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書法家是這樣“煉”成的 朋友告訴，某人的孩子書法了得，邀大家同去觀賞。 那是一個十來歲男性小學(xué)生，當(dāng)場寫了幾個字，確實不錯。這使我想起早年看過的一部紀(jì)錄片，記敘一個五六歲的女童，書法好得不得了，力透紙背。因心有所感，我當(dāng)即贊嘆：小小年紀(jì)，字寫得這么棒，真是天才?，F(xiàn)場有人掏出一首詩稿，要小書法家寫一寫，孩子搖頭拒絕；又有人請他寫條幅，他又搖頭。朋友出面圓場：別為難孩子啦，他就寫這幾個字，其他一字不寫，這是原則。 此后，大家議論孩子為何不寫其他字，有人一語道破天機，說有一次觀摩市級少年書法，當(dāng)時也令他驚訝不已，可有人暗中告訴：“這些孩子字寫得是漂亮，但基本上是‘表演書法’、‘應(yīng)賽書法’——專攻某兩個字或三個字，多一個字都不練，甚至連一本古代名家的字帖都沒看過，不少人是‘文盲書法家’?！?/strong> 哦，原來“書法家”是這樣“煉”成的！ 這讓我想起曾看過的一則幽默故事：某市文化局長姓胡，名不字，大字不識幾個，就會寫自己的名字和在文件上簽同意或不同意，心情好就寫：同意，胡不字；心情不好就寫：不同意，胡不字。天長日久，他居然將此五字練得龍飛鳳舞，出神入化。 一次，胡局長率團(tuán)訪日，臨別回國前，應(yīng)日方請求，代表團(tuán)成員都留下墨寶，以資紀(jì)念。胡局長不識幾字，能留什么墨寶，急得他渾身冒汗，幸虧急中生智：何不如此如此……于是，他拿起筆，揮毫疾書： 當(dāng)即，在場滿座皆驚，胡局長不但展現(xiàn)了自己精湛的書法功底，還道出了中日間文字的差異，在日本獲得了廣泛的贊譽。 當(dāng)胡局長他們的班機在國內(nèi)機場降落后，打開艙門，胡局長頓時驚呆了：原來胡局長在日本獲得廣泛好評的消息，通過媒體早已在國內(nèi)不脛而走，大家守在機場里，手捧筆墨紙硯，請求書法家胡局長寫字留念。 胡局長嚇得不敢下飛機：我哪是什么書法家啊，寫來寫去不就是“同意，胡不字”那么五個破字…… |
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