整合醫(yī)學

整合醫(yī)學（holisticintegratemedicine）是將醫(yī)學各個領域最先進知識理論、最有效方法，根據(jù)生物、心理、社會現(xiàn)代醫(yī)學模式和生命整體觀加以有效整合與融合，使之成為更加符合生命心身整體健康與疾病心身整體診療的一種新的醫(yī)學體系。整合醫(yī)學理論研究與學科體系建設需要整合多學科優(yōu)勢元素，融合創(chuàng)新；需要以健康醫(yī)學與生命整體醫(yī)學為指導，大力創(chuàng)新服務內(nèi)涵與服務模式。

定義

整合醫(yī)學不僅要求我們把已知各生物因素加以整合，而且要求將心理因素、社會因素和環(huán)境因素也加以整合；不僅需要我們將現(xiàn)存與生命相關(guān)各領域最先進的醫(yī)學發(fā)現(xiàn)加以整合，而且要求我們將現(xiàn)存與醫(yī)療相關(guān)各?？谱钣行У呐R床經(jīng)驗加以整合；不僅要以呈線性表現(xiàn)的自然科學的單元思維考慮問題，而且要以呈非線性表現(xiàn)的哲學的多元思維來分析問題；通過這種單位思維向多元思維的提升，通過這四個整合的再整合，從而構(gòu)建更全面、更系統(tǒng)、更科學、更符合自然規(guī)律、更適合人體健康維護和疾病診斷、治療和預防的新的醫(yī)學知識體系。

人類的醫(yī)學發(fā)展歷史有文字記載的是三千年，發(fā)展的態(tài)勢呈“N”狀，除了表明醫(yī)學水平的起伏外，也表明了醫(yī)學學科之間先合后分然后再合的關(guān)系。

在逐漸“合”的過程中，形成了一些大的醫(yī)學家；醫(yī)學也逐漸“分”成了基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學等，各學科內(nèi)也有更為細致的劃分。

這樣的“分”雖然促進了醫(yī)學的發(fā)展，延長了壽命，也使治療疾病越來越精細，但是這種“分”也帶來了諸多的問題：

患者成了器官。醫(yī)生缺乏整體觀念，只注重自管器官的病變。

疾病成了癥狀。很多醫(yī)生只知道一個病人有多個癥狀，卻不知道哪一個是最主要的癥狀。

臨床成了檢驗。醫(yī)生將開化驗單的數(shù)量視為醫(yī)術(shù)水平的高低，結(jié)果沒有化驗單便無法治療。

醫(yī)師成了藥師。醫(yī)院藥品種類繁多，醫(yī)生也大量的開藥，造成各醫(yī)院藥房擁擠，病人不吃藥便覺得自己沒看病。

心理與軀體分離。心理疾病越來越多，醫(yī)生若不從心理上醫(yī)治，易造成不治病而引起疾病的情況。

醫(yī)療護理配合不佳。三分治療七分護理，同樣一個病人，不同的護理水導致不同的結(jié)果。

西醫(yī)、中醫(yī)相互抵觸。中西醫(yī)治療疾病的時期不同，被錯誤的認為二者相抵觸。

重治療輕預防。預防醫(yī)學應該被重視，做到重心前移。

城鄉(xiāng)醫(yī)療水平差距拉大導致醫(yī)療資源分配不均。

若想解決以上問題，就應該引入“整合醫(yī)學（Holistic Integrated Medicine,英文縮寫HIM）”的概念。

作為整合醫(yī)學體系的相關(guān)學科必須具備三個前提條件：1、該學科具有自己成熟的理論體系；2、該學科具有自己成熟的評估與診斷方法；3、該學科具有自己成熟的干預與治療體系。具備上述三個條件的相關(guān)學科為臨床醫(yī)學、心理學與中醫(yī)學。

整合醫(yī)學是通過將心理學、中醫(yī)學與臨床醫(yī)學有效整合，建立起三位一體診療服務體系，為建立中國特色醫(yī)學服務提供新模式。