我們常說(shuō)：父母的今天，就是孩子的明天。

因?yàn)楹⒆拥哪７履芰κ菢O強(qiáng)的，父母在生活中的一言一行對(duì)孩子的性格發(fā)展影響巨大。如果父母總在孩子面前不注意約束自己，就等于在無(wú)意中培養(yǎng)了一個(gè)“熊孩子”。

今天，我們列出孩子最常見(jiàn)的10個(gè)“熊孩子”表現(xiàn)，看看是怎樣的父母“培養(yǎng)”出來(lái)的！

有的父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)，不是劈頭蓋臉的一頓罵，就是一頓揍。孩子當(dāng)然會(huì)害怕，孩子一害怕，下一次犯錯(cuò)的時(shí)候，就會(huì)采用一種逃避的方式去解決問(wèn)題，避免受到同樣的責(zé)罰。

相反，若父母能夠在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，予以接納，并幫助孩子去主動(dòng)尋求解決辦法，那么情況將會(huì)大不一樣。孩子不僅學(xué)到了正確的面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度，更不會(huì)在下一次犯錯(cuò)誤的時(shí)候，首先想到的，只是如何逃避父母的責(zé)罵。

這兩種情況，孩子都會(huì)學(xué)到：打我，的確是一個(gè)讓我變乖的方法，我也會(huì)可以用這種方式讓別人乖。孩子就因此可能在模仿中習(xí)得了“打人”的行為。這時(shí)候，父母需要不斷地跟孩子重復(fù)，幫孩子建立新的行為方式。最終讓孩子明白，打人不是唯一解決問(wèn)題的辦法。更多時(shí)候，我們都可以采取更為有利的方式去搞定一個(gè)事情。

有時(shí)孩子在面對(duì)某些情境時(shí)比較恐懼，他會(huì)感知到這個(gè)情境有害，就產(chǎn)生了恐懼的情緒，讓自己離開(kāi)，這是保護(hù)自己的一個(gè)方式。當(dāng)他告訴父母時(shí)，他的父母跟他說(shuō)“這有什么可害怕的呀，這有什么可恐懼的呀”。父母不承認(rèn)、不允許孩子情緒的流露和釋放，很多時(shí)候孩子本來(lái)就特別難受，還一邊抽泣著，還要停止哭。

長(zhǎng)久如此的話，孩子的情緒得不到釋放，會(huì)儲(chǔ)存到身體里面。很多年以后，孩子們已經(jīng)忘記了曾經(jīng)有過(guò)什么樣的事情，但是這個(gè)情緒的記憶還存到他的身體里，會(huì)對(duì)他以后的生活造成很大的影響。

很多父母遇事很容易大發(fā)雷霆，若父母容易發(fā)怒，身邊的孩子會(huì)模仿他們，逐漸形成了愛(ài)發(fā)脾氣的性格，這好比是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育一樣，孩子在大人潛移默化的“壞脾氣”影響下，逐漸也養(yǎng)成了相似的性格。

所以說(shuō)，父母在兒女身上看見(jiàn)了自己的影子，有可愛(ài)的影子，也有可憎、易怒的形象。孩子在大人身上，既學(xué)到了好的一面，也同時(shí)擁有了不好的一面。

孩子自信心的建立，很大程度上來(lái)源于獨(dú)立完成一件事之后的那種“成就感”！但是，很多父母總怕孩子獨(dú)立完成不了一件事，于是就給孩子一大堆建議，甚至干脆幫孩子動(dòng)手。

這樣一來(lái)，在孩子心里，最終取得成功的是父母，而不是自己，一旦碰到需要自己獨(dú)立面對(duì)的事情，就不知所措了。

即使二孩政策開(kāi)放后，現(xiàn)在大多數(shù)家庭還是獨(dú)生子女家庭。當(dāng)孩子被“眾星捧月”似的呵護(hù)著，自私也便在所難免了。

現(xiàn)在父母常常以孩子的生活及物質(zhì)需求為中心，把最好的給孩子，滿(mǎn)足孩子一切物質(zhì)需求。殊不知，在不斷滿(mǎn)足幼兒需要中，助長(zhǎng)了孩子的霸道、自私。當(dāng)孩子看到別人有好玩的，好吃的，而自己得不到分享時(shí)，哭鬧后成人一般都會(huì)滿(mǎn)足。從而，滋長(zhǎng)了孩子對(duì)物質(zhì)的索取，孩子不斷滋生的欲望是自私的根由，欲望的無(wú)止境，自私便隨之而生。

孩子有點(diǎn)嫉妒心是正?，F(xiàn)象，因?yàn)楹⒆佣枷Ｍ约罕葎e人好，這樣?jì)寢尵蜁?huì)更喜歡自己。但是，孩子的認(rèn)知是不完整的，父母無(wú)心的一句話到了孩子那里，往往就偏離了本意。

媽媽拿孩子跟其他小朋友作對(duì)比的目的，是希望孩子多向人家學(xué)習(xí)，但是由于媽媽的語(yǔ)氣不夠和善、比較的次數(shù)太多，孩子就認(rèn)為：媽媽喜歡別人家孩子，卻很討厭我。于是就對(duì)比自己優(yōu)秀的小朋友充滿(mǎn)了敵意，也就是嫉妒。所以，下次再作比較時(shí)，媽媽語(yǔ)氣要和善一些，不要過(guò)分“長(zhǎng)他人孩子志氣，滅自己孩子威風(fēng)”。

一個(gè)經(jīng)常被父母命令的孩子，總是帶著埋怨去執(zhí)行父母的命令，覺(jué)得父母根本不在乎自己的感受。時(shí)間一長(zhǎng)，當(dāng)他跟小朋友相處時(shí)，也會(huì)變得自私、蠻橫，不去替別人想一想，因?yàn)?，他生活的氛圍里就缺少“包容”“體諒”這樣的美好品德。

真正的教育應(yīng)該是一場(chǎng)修行，是孩子的純真、無(wú)私、靈動(dòng)洗濯了成人的浮躁、功利、自大的心理歷程。好的教育，應(yīng)該是父母通過(guò)孩子這面鏡子，不斷發(fā)現(xiàn)自我、修正自我、挖掘自我，并用新我來(lái)為孩子做示范和表率。