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[篇一:讀后感——<相約星期二>] 乍一看這標(biāo)題像是一部愛情小說吧!其實(shí)不是! 這本書講述的是一個(gè)臨終老人和他的學(xué)生的故事。老人是社會(huì)學(xué)教授，他已年邁，患了絕癥，他的學(xué)生是一名記者、作家，老人每星期給這個(gè)學(xué)生上最后一門課，時(shí)間是星期二。這便是這本書書名的由來。 這門課上了十四個(gè)星期，每個(gè)星期學(xué)生都如約而至。相約星期二讀后感。他們談?wù)摰脑掝}有:世界、自憐、遺憾、死亡、家庭、感情、對(duì)衰老的恐懼、金錢、愛的永恒、婚姻、我們的文化、原涼。最后一堂課是老人的葬禮。每上一次課老人的病情就會(huì)加重，說話就會(huì)更困難。到最后，要靠學(xué)生不停地用力地敲打背部才能說出話來。他是一名終生的教師。他留給了人們無限的思考!也許談人生太大、太空洞，但是人生的確很玄!誰(shuí)也不知道下一妙會(huì)發(fā)生什么。誰(shuí)也不知道自己的人生會(huì)有怎樣的故事發(fā)生。相約星期二讀后感。那么還在等待什么、猶豫什么、好好把握今天!每一個(gè)今天都是精彩的! [篇二:讀<相約星期二>] 如果明天即將面對(duì)死亡，你要如何度過今天? 也許你會(huì)說，我一定要找尋到生命或者的意義，一定要做自己心甘情愿的事情，愛身邊的每一個(gè)人，讓自己的這一生無悔。 可惜這只是假設(shè)。也許只有把每一天都當(dāng)作最后一天來活，才能投入全部的愛和赤城吧。健康活著的人永遠(yuǎn)都體會(huì)不到死亡像是到站的火車那樣催促自己下車時(shí)的慌張。因?yàn)闆]有人在自己死去的那一刻將自己面對(duì)死亡的真切體驗(yàn)告訴后人。 不知是該慶幸還是該難過，終于有了一個(gè)人，他就生活在于我們相對(duì)的那個(gè)半球，他把自己日漸衰弱的身體，面對(duì)疾病時(shí)的無能為力，經(jīng)歷死亡時(shí)的親身體驗(yàn)，以一種嚴(yán)肅的授課方式講給了他的學(xué)生，也表達(dá)和展現(xiàn)給了所有活著的人。這對(duì)于一個(gè)即將離開人世的人來說，無疑是殘忍的，我們從中看到了一個(gè)生命的脆弱和無奈。但是，這位老者卻不這么想，他只是溫和的要求自己的學(xué)生每個(gè)星期二都來上這堂有關(guān)死亡的生命之課。把自己的痛苦和思考一點(diǎn)一滴講述給我們，以使我們懂得如何更好的活著。他平和的面對(duì)自己的窘態(tài)和尷尬，以幽默的方式和死亡開著玩笑。他在別人的注視下回顧自己的童年，過早的失去母愛，沉默的父親留下的陰影，繼母的關(guān)懷，沒有同伴的孤獨(dú)。說到傷心處是像個(gè)孩子一樣動(dòng)情地哭泣。把自己一生寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳授給自己的學(xué)生。一共十四周的課程里談到了恐懼，衰老，欲望，婚姻，家庭，社會(huì)，原諒，死亡，以及有意義的人生。 這是一本最珍貴的人生教科書。是值得每一個(gè)行走在路上的人裝在旅行包里的寶貝。那些正處于迷惘時(shí)期的人也許會(huì)從中找到拯救自己的方法。那些灰心喪氣的人也許看后會(huì)重拾直面困難的勇敢和信心。 生活中，總是有人在抱怨，和生活作對(duì)，然后把自己和生命都高的精疲力盡。甚至八十后九十后被人當(dāng)作了垮掉的一代。這是一個(gè)沒有共同信仰的年代，大家都關(guān)注自己的內(nèi)心世界，渴望陪伴和愛，卻不懂得如何給予和分享。 推薦這本書的人還有余秋雨。他為此寫了一個(gè)錦上添花的序。也許這里面有你丟失掉的那一部分力量，也許這里面有你一直在尋找著的那一種意義。 只有直面死，才能好好活。這是一個(gè)逝者留給我們的哲言。 [篇三:相約星期二讀后感] 這天晚上，受到突變天氣的影響，我忽然決定再次戒煙，便打發(fā)老婆給我買一包市場(chǎng)上最貴的香煙，我告訴她，抽完這包煙，我就開始戒煙。 習(xí)以為常的老婆卻很不以為然，竟給我買了一包市場(chǎng)上最便宜的煙，然后告訴我，她早死了這條心啦。 既然老婆沒有給我的戒煙工程必要的協(xié)助，我只好臨時(shí)改主意，把抽煙繼續(xù)進(jìn)行下去了。 第二天，我在網(wǎng)上把這個(gè)段子告訴遠(yuǎn)方的妹妹，并調(diào)侃道:老婆連我臨死之前最后的一個(gè)愿望都不能滿足。 妹妹卻很認(rèn)真地勸我不要說這種話，我笑了:我成天掛在嘴上說我長(zhǎng)命百歲，我就真的能長(zhǎng)命百歲了么? 這時(shí)，妹妹向我推薦了一本書，她說，她為了這本書掉過眼淚。我將信將疑地找到這本<相約星期二>，并以我一貫的作風(fēng)，飛快地看完了它。 和妹妹不同，雖然不是什么好男兒，我仍然不擅長(zhǎng)掉眼淚，但是，一種震撼使我遲遲無法下筆寫這篇讀后感。 這是一個(gè)關(guān)于死亡的、真實(shí)的故事，妹妹在推薦這本書的時(shí)候如是說。 書中的主角——莫里老頭是一位教授，這個(gè)七十多歲的老頭兒患上了一種可怕的絕癥，美國(guó)的醫(yī)生沒有象國(guó)內(nèi)的大夫那樣做出假惺惺的所謂人道的姿態(tài)，而是很直接地告訴老頭兒“你快死了”，并告訴他，他的時(shí)間不會(huì)超過兩年。 這個(gè)可憐的老頭兒在他剩下的時(shí)間里并沒有做出什么讓人可憐的舉動(dòng)，他在十四個(gè)星期內(nèi)，以舊有的樂觀和一向飽滿的熱情繼續(xù)給這個(gè)學(xué)科唯一的學(xué)生上課，于是，書中的兩個(gè)人物——教授莫里老頭和學(xué)生米奇在每一個(gè)星期二，一個(gè)講課，一個(gè)筆記，直至最后一堂課，畫面定格在老人的葬禮上。 米奇的筆記中，記錄了莫里老頭的最后時(shí)刻，十四節(jié)課的每一堂課老頭兒都有著不凡的表現(xiàn)，有時(shí)因?yàn)樽约荷硎赖幕貞?而憂傷，有時(shí)因?yàn)楫?dāng)年的調(diào)皮而歡笑。我基本上可以想象，在看這本書的時(shí)候，眼淚和笑容是怎樣集中在妹妹的臉上。 故事很簡(jiǎn)單，卻透射出了不簡(jiǎn)單的人格。 直面死亡是一種折磨。從一個(gè)人降生那天起，便無可救藥地沉入這個(gè)輪回。在精力最為旺盛的歲月里，人們諱言死亡，似乎那是一件很遙遠(yuǎn)的事。只要沒有人提醒他或她“你快死了”，人們就一面做出心安理得的樣子忙碌著，一面隱藏起心底對(duì)死亡的恐懼裝出一幅鐵漢嘴臉。 人在突如其來的災(zāi)禍中死去，或在某個(gè)黑夜里莫名地離開，中國(guó)人會(huì)悻悻地說:好，好，沒受什么罪就走了。但是，當(dāng)?shù)弥俗约涸谀骋惶鞎?huì)離開這個(gè)眷戀的世界時(shí)，這時(shí)他的心理大概可想而知，有人顫抖，有人飲泣，有人崩潰，也有人未服從命運(yùn)的安排，自己在大限之前解決了自己。因?yàn)椋袊?guó)人所說的“受罪”不僅是病痛的折磨，更是等待死亡的種種心態(tài)。所以，中國(guó)傳統(tǒng)文化中提及的因果報(bào)應(yīng)，如果斯人此生成就了種種善舉，那么他最好的結(jié)局就是“無疾而終”。 兩只腳踏上人生的起點(diǎn)時(shí)，終點(diǎn)就是死亡。人們?cè)趹B(tài)度積極地等死，可是當(dāng)走近終點(diǎn)時(shí)，能夠持續(xù)積極的人已經(jīng)為數(shù)不多了，他們說:這只有偉人才能做到，我是個(gè)平凡的人，我不能不害怕死亡。 可是無論偉人還是凡人，終究是會(huì)死去的，就象亞伯拉罕?林肯被約翰威爾克斯?布思的匕首刺中，就象我終有一天會(huì)因?yàn)楸荒峁哦∏治g的肺部要了性命，在這種殊途同歸的遺憾面前，莫里老頭兒很瀟灑地走了，而他為了學(xué)生做的備課內(nèi)容還沒有教授結(jié)束，他在天國(guó)看著人們，看著人們是否在翻看他的備課筆記，也在看著人們是否接受了他教授的精神。 所以，這本書的最后一句，作者留下的文字是: “這門課仍在繼續(xù)?！?br/> “我已經(jīng)踏上了最后的旅程——人們要我告訴他們?cè)撛鯓哟螯c(diǎn)行裝?！蹦镎f。 [篇四:評(píng)<相約星期二>] 我們?nèi)祟愑泻芏嘈袨榉绞绞遣豢伤甲h的，有時(shí)偶然想起，總會(huì)暗暗吃驚。 當(dāng)我們從中學(xué)進(jìn)入高中，我們就會(huì)想“生活的風(fēng)帆啊”只類的句子；當(dāng)我們看百歲老人時(shí)，就會(huì)想“人這一輩子啊!”之類的感嘆。兼有人生閱歷和思考水平的人。一般就不談人生，是因?yàn)樘珳\?顯然不是。是因?yàn)樘?，因素也是有一點(diǎn)。但面對(duì)于我們?nèi)藗儯瑲v來都有很請(qǐng)的好奇心，就連克隆拜倒捍索克隆之類的研究對(duì)象也沸沸揚(yáng)揚(yáng)，為什么就為此而寥落至此? 余秋雨說過:“一個(gè)人在事業(yè)上的成功遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是人生上的成功，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者可以在諸多方面訓(xùn)斥下屬卻必須除開人生?！?br/> 那么怎樣的人才能談?wù)撊松? 是非常杰出的科學(xué)家，思想家；是飽經(jīng)風(fēng)霜的旅行家，探險(xiǎn)家；還是… 我們認(rèn)為應(yīng)該是老人。 其實(shí)老人離自己生命的終點(diǎn)很近，很近，有時(shí)在生命的最后一刻會(huì)迸發(fā)出超常的智慧來闡述人生，雖然是斷斷續(xù)續(xù)，卻是極其珍貴，人們?cè)谕炀人麄兩臅r(shí)候卻不知道有更重要的挽救! 在許多家庭中，臨終的老人所要講的話是在兒女哭聲，喊聲中淡漠的，他們沒有留下一絲的安靜讓老人來說出一些不長(zhǎng)的人生話語(yǔ)。 這是遺憾，莫大的遺憾。 于是，冥冥中，大家都在期待看這個(gè)老人。他會(huì)硬著心腸的說我臨終前不要子女圍繞，而是讓我把自己想說的話講完，就像老師在課堂里一樣。 這位老人名叫莫里身患絕癥，是社會(huì)學(xué)的教授，他述說一系列關(guān)于死亡，人生，價(jià)值的問題，而聽講者就是他的學(xué)生米奇。 老人在給米奇上一堂人生最后的課，每星期一次，時(shí)間是星期二。這樣的課程，沒有一個(gè)學(xué)生會(huì)拒絕，于是，每星期二，這位學(xué)生坐飛機(jī)飛行七百英里，趕到病床前去上課。 題目由此而來。 剛拿到這本書，我有些害怕，因?yàn)榭炫R死的老人，總會(huì)說一些可怕的話以及會(huì)說一些他所治病的過程，各肌體病痛等等，也會(huì)有可能會(huì)裝出一副病危狀況，我有些膽怯! 但是他沒有掩飾他的病痛以及無奈。他會(huì)幽默地對(duì)他學(xué)生說:“看著自己的軀體慢慢萎謝的確很可怕，但也有幸運(yùn)的一面，因?yàn)槲铱梢杂袝r(shí)間跟人說再見?！?br/> 他們談?wù)撌澜?，自憐，遺憾，死亡等。 每當(dāng)米奇抱著他到睡椅上，就感覺到自己與他的時(shí)間不多了。莫里就像在鐵軌上，聽著死亡列車的汽笛，而他心中所震撼出來的對(duì)人生的感慨是超出宇宙空間的。 莫里老人知道自己會(huì)死，但是也知道沒有人愿意相信這一事實(shí)，但是他還是接受了，接受了老天賜予他說“再見”的權(quán)利。他用戲諧的態(tài)度去面對(duì)死亡，非常誠(chéng)懇，猶如在做人生檢討。他每說一句關(guān)于死亡的忠告，是強(qiáng)而有利，一針見血，仿佛每一句就刺痛我的心靈，給我?guī)韽?qiáng)大的震撼力，他讓我知道:“一旦你學(xué)會(huì)了怎樣去死，你就學(xué)會(huì)了怎樣去活。 莫里老人用他快要死的慧眼為我們揭示了人生中人們不敢正視的問題，這讓我了解到我現(xiàn)在活著的無能，無意義!他讓我知道大多數(shù)人都生活在夢(mèng)里，并沒有真正體驗(yàn)到世界，而只是為自己該做的事做，那么該做的事又是什么呢?活著的意義又是什么呢? 生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，而且是一次性的。 “沒有死亡，生命就沒有價(jià)值?！蹦锢先苏f。 他們共上了十四個(gè)星期，最后一節(jié)是葬禮。 莫里老人走得很安詳，舒坦，葬禮也很簡(jiǎn)潔，知識(shí)幾個(gè)親朋好友，正如他所愿。 “死亡并不可怕，最可怕的是你不敢接受”這是他臨終時(shí)說的。 我哭了! 是為在這個(gè)地球外的人哭。 不是痛，是震撼，是人生的共鳴! [篇五:<相約星期二>讀后感] 花了一天多的時(shí)間看完這本書后，深有感觸。我就是一個(gè)把什么事都放在心里的人。小時(shí)候體弱多病，有時(shí)還希望自己得病，那樣就會(huì)得到媽媽無微不至的照顧，但這種照顧隨著媽媽的去世也隨風(fēng)而去。因?yàn)榉植磺遄约合胍模瑒e人想要你做的，而學(xué)會(huì)了拖延，逃避。被要求得第一，很少得到，最近得了一次倒數(shù)第二。莫里教授說的第二又如何。確實(shí)第二又如何。莫里教授向往的完美的一天，是那樣簡(jiǎn)單樸實(shí)，但那是一切問題的答案，過自己想過的生活，人人為我，我為人人。知道死，才會(huì)生，勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，好好活者。 [篇六:觀<相約星期二>有感] 人與人之間在冥冥中擦身而過，在相聚后便意味著離別，并以自己的方式結(jié)束。忙碌的上海早晨，心靈逐漸被生活吞噬的人們，毫無目的地奔走著，似乎活著便無處可逃。從未想過自己的未來，自己的存在方式，在消失的和經(jīng)過的時(shí)光中，它們就像一條平靜而奔騰的大河。我們觀望著對(duì)岸，等待泅渡，時(shí)間凝滯，身體內(nèi)的靈魂深處卻保留了一份巨大的空虛感，抑制了對(duì)生命的質(zhì)疑 與此同時(shí)，放在我面前的這本書幾乎毫無保留地向外界解釋了生命的價(jià)值及人生的意義，使人讀后逐漸趨于平靜，填塞那無限蔓延的空虛…… 書中的老人叫莫里施瓦茨，社會(huì)學(xué)教授。他已年邁，患了絕癥，受一家電視臺(tái)的“夜線”節(jié)目采訪，被他十六年前的一位學(xué)生，當(dāng)今的作家、記者米奇阿爾博姆偶爾看到，學(xué)生匆匆趕來看望即將離世的老師，而老師則宣布要給這位學(xué)生上最后一門課，每星期一次，時(shí)間是星期二。 我仿佛又聽到莫里笑著對(duì)米奇說:“我們是星期二人?！薄拔覀兪切瞧诙??！泵灼嬷貜?fù)道?！昂?，米奇，說話別有顧忌。有那么一天，我會(huì)讓你感到流淚并不是一件難堪的事?！薄笆前?，是啊，”米奇說?！笆前?，是啊。”他們都笑了，因?yàn)槟锒昵熬瓦@么說過。大都在星期二說。實(shí)際上，星期二一直是他們的聚會(huì)日。莫里的課大部分在星期二上，米奇寫畢業(yè)論文時(shí)他把輔導(dǎo)時(shí)間也定在星期二——從一開始這就是莫里的主意——他們總是在星期二坐到一塊兒，或在辦公桌前，或在餐廳里，或在皮爾曼樓的臺(tái)階上，討論論文的進(jìn)展。所以，重新相約在星期二看來是最合適的，“就約在那幢外面栽有日本槭樹的房子里?！泵灼鏈?zhǔn)備走的時(shí)候跟莫里提了這個(gè)想法…… 這樣的課程沒有一位學(xué)生會(huì)拒絕，于是，每星期二，這位學(xué)生坐飛機(jī)飛行七百英里，趕到病床前去上課。這門課講授了十四個(gè)星期，從第一個(gè)星期二——談?wù)撌澜?，到第二個(gè)星期二——談?wù)撟詰z……第九個(gè)星期二——談?wù)搻鄣挠篮恪谑齻€(gè)星期二——談?wù)撏昝赖囊惶?，最后一堂則是葬禮。老師謝世后，這位學(xué)生把聽課筆記整理了一下交付出版，題目就叫<相約星期二>，這本書引起了全美國(guó)的轟動(dòng)，連續(xù)四十四周名列美國(guó)圖書暢銷排行榜。 看來，同樣在期待著的人實(shí)在不少，而且不分國(guó)籍?！叭绻缰烂鎸?duì)死亡可以這樣平靜，我們就能應(yīng)付人生最困難的事情了?！薄笆裁词侨松罾щy的事?”米奇問?！芭c生活講和?！币粋€(gè)平靜而有震撼力的結(jié)論。 當(dāng)莫里設(shè)想自己的墓地時(shí)，他希望學(xué)生有空時(shí)能去墓地，還有什么問題盡管問。學(xué)生說，我會(huì)去，但到時(shí)聽不見你的說話了。莫里笑了，說:到時(shí)候，你說，我聽。 山坡上，池塘邊，一個(gè)美麗的墓地，碑文是“一個(gè)終身的教師。”課程在繼續(xù)，老師閉著眼睛靜躺，學(xué)生來了，老師早就囑咐過:你說，我聽?！罢f說你遇到的一切麻煩問題，我已作過提示，答案由你自己去尋找，這是課外作業(yè)?！本辰?，讓死亡也充滿韻味。死亡，讓人生歸于純凈。 現(xiàn)在，莫里已長(zhǎng)眠于地下，卻把課堂留了下來，而且越變?cè)酱?，已延伸到這里。他只是一位普通的教師，但他把人的生命價(jià)值真誠(chéng)地展示在世人面前，對(duì)此，使我們不容置疑。正如亨利亞當(dāng)斯所說:“教師追求的是永恒；他的影響也將永無止境?！?br/> 是啊!雖然莫里已離我們遠(yuǎn)去，但他的精神及崇高的生命將得以永恒! |
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