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年級第一冊（學校公共衛(wèi)生教育教案）
1,早睡早起身體好
教學目標：
1.
培養(yǎng)學生良好的生活習慣，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。
2. 讓學生聯(lián)系實際談談早睡早起的好處。
3. 學生早睡早起行為訓練
教學準備：
1. 和課文相關的教學掛圖和課件
2. 課前布置學生收集相關資料
教學時間：一課時
教學重難點：培養(yǎng)學生良好的生活習慣，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。
教學流程：
一. 由調查學生睡眠習慣進行談話引入.
1. 談話內容（略）
2. 板書課題；
二. 學生結合實際談談不早睡的害處：
1. 睡晚了不利于消除疲勞；
2. 產(chǎn)生頭暈；
3. 精神不振；
4. 身體抗病能力下降；
5. 記憶力減退；
三. 教師引用大量事實講授：怎樣做好早睡準備？
1. 睡前不吃零食；
2. 不看刺激性的電視和書籍；
3. 洗手、洗腳排便；
4. 脫掉外衣，蓋好被褥；
5. 室內光線柔和；
四. 學生討論：早起有什么好處呢？
1. 有充裕的時間吃早餐；
2. 空氣好有利身體發(fā)育；
3. 可以保持良好的精神狀態(tài)；
五.學生聯(lián)系實際談怎樣做到早睡早起。
六.學生總結所學內容
早睡早起身體好
七、板書
早睡早起身體好
1. 有充裕的時間吃早餐；
2. 空氣好有利身體發(fā)育；
3.
可以保持良好的精神狀態(tài)；
八、教學反思：
學生上課積極發(fā)言，明確了早睡早起對身體好處，達到了教學效果。
3克服口腔不良習慣
教學目標：
1.
讓學生知道口腔不良習慣是影響口腔健康的重要原因；
2. 讓學生自覺養(yǎng)成克服口腔不良習慣的好習慣；
3. 自覺進行行為訓練；
教學準備：
和課文配套的教學掛圖和課件
教學時間：一課時
教學重難點：讓學生知道口腔不良習慣是影響口腔健康的重要原因；讓學生自覺養(yǎng)成克服口腔不良習慣的好習慣；自覺進行行為訓練。
教學流程：
一. 播放課件（口腔不良習慣），引入課題：
1. 播放課件；
2. 談話內容（略）
二. 對照課件，了解口腔不良習慣：
1.
吐舌習慣；（1）學生討論有什么害處？（2）要求學生自查和他查；
2.
咬唇習慣；（1）學生討論有什么害處？（2）要求學生自查和他查；
3.
吮指習慣；（1）學生討論有什么害處？（2）要求學生自查和他查；
4.
口呼吸習慣；（1）學生討論有什么害處？（2）要求學生自查和他查；
5.
咬物習慣；（1）學生討論有什么害處？（2）要求學生自查和他查；
6.
偏側咀嚼習慣；（1）學生討論有什么害處？（2）要求學生自查和他查；
三. 學生自主發(fā)言：學了這課，你想說點什么？
四. 總結所學。
五. 課外延伸：
在班上自由組合幾個同學，利用課外活動時間，進行口腔衛(wèi)生習慣的調查和宣傳。
板書設計：
3
克服口腔不良習慣
口腔不良習慣：
吐舌習慣
咬唇習慣
吮指習慣
口呼吸習慣
咬物習慣
偏側咀嚼習慣；
七、反思：不良的口腔習慣，對小學生成長危害很大，通過本課的學習，學生明確了好習慣對成長的益處。
二年級第三冊（學校公共衛(wèi)生教育教案）
1愛護我們的鼻子
教學目標：
1、知道鼻子有哪些功能。
2、學會保護自己的鼻子。
重點、難點
了解鼻子的功能，學會保護自己的鼻子。
教學時間：
一課時
教學過程：
1、談話導入
師：同學們，這是什么？（師指自己的鼻子問。）
生：齊說鼻子。
師：對，人人都有一個鼻子，那你們知道鼻子有哪些功能嗎？（用處）
生：用來聞氣味。
師：只是用來聞氣味嗎？不是，那還有什么作用呢？學了健康教育第二課就知道了。
2、學習課文
（1）
聽老師讀課文兒歌。
（2）
學生跟讀兒歌。
（3）
讀后讓學生說說你知道了什么？
（4）
大屏幕出示課文插圖讓學生辨別課文中哪些小朋友做錯了，為什么？
（5）
師小結。
3、說一說
鼻子有哪些功能？
4、做一做
學會保護鼻子的做法。
2自己的事情自己做
教學目標
1．知道自己的事情自己做。
2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是光榮的。
教學重點：教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做，克服依賴思想。
教學難點：自己的事情自己做的重要性。
教學過程：
一、說一說（“說一說”中的內容）。
提問：同學們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？
師：有這么多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。
二、學一學：（使學生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）
師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。
出圖1（背景：春生家中。春生的動作圖，隨講故事貼上。）
師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來（出示坐起的春生），撩開窗簾（演示撩窗簾），啊！窗外，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。
(1)．說一說：春生現(xiàn)在該做什么了呢？（出示衣服，并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎？
板書：不等
幫忙
自己 穿（衣服圖）
春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？
看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？
(2)．小結：
穿衣服是自己的事，應該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習慣了。
過渡導語：
還有許多事情也是自己的事，應該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的。
出圖2（活動圖）
師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。
(１)．提問：他用別人幫忙了嗎？
板書：不用
幫忙
自己 系（鞋帶圖）
他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什么后果呢？
師：我們自己的事情應該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。就在春生系鞋帶的時候，從遠處飛來兩只小鳥（出示小鳥圖）。小鳥見春生自己系鞋帶，會夸獎他什么呢？旁邊的老師，同學為什么笑了？
過渡導語：
由于春生年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢？
出圖3 （活動圖）
(１)．提問：
圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？
板書：不靠 幫忙 自己
洗（襪子圖）
媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？
(2)．小結：
春生不會洗衣服，他先學洗手絹、襪子，逐漸就學會洗衣服了。
(３)．提問：
媽媽和太陽公公為什么笑了？
師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學也在夸他呢！
出圖4
1．同桌互相說說：
你知道老師和同學在夸春生什么嗎？
?。玻〗Y：
他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。
板書課題：自己的事情自己做
?。常埻瑢W代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。
師：讓我們都來向春生學習吧！
老師領讀課文。
三、看一看（“看一看”中的內容）（使學生進一步知道還有哪些事也是自己的事。）
?。保胂耄?br>
圖中小朋友做的事，你會做嗎？
?。玻埻瑢W在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以后做到了再畫。
四、聽一聽：（進一步說明為什么自己的事情要自己做。）
看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）
聽錄音（課文）
1．小組交流：
小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時，他會怎么說？媽媽會說些什么？
聽完這個故事，你懂得了什么道理？
?。玻〗Y：
如果自己的事自己不會做，又不學，總依賴別人
，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學，從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。
過渡導語：
下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。
五、說一說（“說一說”中的內容）
1．小組交流：
圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們說些什么？
?。玻〗Y：
圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。
六、總結：
1．說說學完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？
2．總結：
自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做。
3識別交通標志
教學目標：
1、能認識一些常用的交通標志。
2、學會使用正確的交通標志。
重點、難點
認識一些常用的交通標志，并學會使用正確的交通標志。
教學過程：
一、歌曲導入：
《黑貓警長》
二、課件展示：
讓學生自己認認標志。
三、老師講解交通標志
四、分小組用搶答的方式來掌握交通標識。
五、讓小朋友說說在哪看到過這些標志。
六、小結
4一日三餐巧安排
教學目標：
1.教育學生懂得吃飯要按時定量，講究飲食衛(wèi)生。
2.使學生養(yǎng)成科學進食的習慣。
教學重點難點：
我們一日三餐的好處和平時在進餐時我們應當如何來做。
教學過程：
一、導入新課：
1.請問同學們，現(xiàn)在我們除了水果和點心牛奶外，在學校里我們每天都吃幾頓飯？
2.那么你們知道我們?yōu)槭裁匆燥埬?？對，就像汽車一樣，如果汽車不加油的話，它就不能夠再行駛了，我們人也是，如果不吃飯，同樣沒有了一切活動的能力。
二、學習新課：
1.
一日三餐好處多：
一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時間，人體需要大量的熱能供其需要。通常情況下，胃排空食物約3—4小時，也就是說進食后不到4個小時，肚子就會餓了，就又該進食了。如果到時你不吃飯的話，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。
2.
科學安排一日三餐
①進餐一定要做到定時定量
每個人的胃所能容納的食物量是有一定限度的。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷，吃得太少又會引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。因此定時定量直接關系到兒童的身體健康。
②早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少：
向學生詳細解釋每頓餐為什么要這么科學飲食。
3.一日三餐有規(guī)律，身體強健發(fā)育好：
向學生講述三餐的科學和合理性。
三、鞏固新知：
兩名學生一組，相互交流討論，看看你以前是如何進餐的，并談談你今后打算如何來引餐進食。
四、課后小結
識別交通標志，遵守交通規(guī)則，維護交通秩序，才能保障交通安全。
4、全課總結。
5每人有兩副牙齒
教學目標：
讓學生了解牙齒的作用，牙齒對健康的影響，傳授有關牙齒的基本知識和保持牙齒清潔的做法。
重點難點：
1、牙齒的功能，牙齒對健康的重要性。
2、從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。
教具： 牙齒模型、牙刷、錄像帶、幻燈紙、掛圖、學生每人準備一支小牙刷
課前準備： 排練小品、準備小兔子和貓的頭飾、牙醫(yī)用具。
教學活動： 表演小品
教學時間： 一節(jié)
教學過程：
(一)設疑激趣，講述牙齒對健康的重要性。
師：拿起牙齒模型問學生，這是不是玩具?
生：不是，是牙齒模型。
師：對。牙齒有什么作用呢?
生：牙齒用來咬碎食物。
師：對，我們每天都要吃很多食物，首先需要牙齒咀嚼才能把食物吞進肚里，食物中的營養(yǎng)成分才容易被身體吸收，有利于身體健康成長，另外牙齒還對人的發(fā)音功能，面部形態(tài)起著重要的作用。
(二)認識牙齒的類型、乳牙和恒牙的區(qū)別和聯(lián)系
師：同學們都知道了牙齒的重要性，那你們知不知道人一生有多少副牙齒呢?
生：兩副
師：對，人一生有兩副牙齒，一副叫乳牙，另一副叫恒牙，同學們你們知不知道乳牙和恒牙有什么區(qū)別呢?
生：第一次長出的牙叫乳牙，第二次長出的牙叫恒牙。
師：準確地說，出生到6個月開始長出的牙叫乳牙，乳牙長齊共有20顆，乳牙脫落以后，再長出來的牙叫恒牙，恒牙長齊最多有32顆，也有長28顆，恒牙是永久的。乳牙和恒牙之間有沒有聯(lián)系呢?
生：沒有，因為乳牙掉了，恒牙才長出來。
師：錯了，乳牙幫助恒牙占據(jù)牙位。如果乳牙引導得不好，恒牙就長得不整齊。
(三)講述牙病的害處
師述：恒牙只有一副，故要保護其用一生，如果牙齒不好，你的咀嚼功能，發(fā)音功能，面部形態(tài)都會因此受到影響，特別是青少年兒童中最常見的齲齒病，將會給生活帶來許多不便和煩惱。如：在寒冷的冬季，吃不得熱氣騰騰的火鍋；在酷熱的夏日，不能享受可口的冰淇淋；因滿口爛牙，口臭，牙齦萎縮、變形、錯落不齊而不敢在人前開口暢笑；難于忍受的牙痛令你食不甘味，夜不成眠，這將多痛苦啊!
生：真是太慘了。
(四)讓學生懂得保護牙齒的做法
師：現(xiàn)在大家都知道了牙病的害處，因此我們平時應該注意保護牙齒。那我們應該怎樣預防牙病呢?請同學們觀看錄像帶并思考。(看完《口腔衛(wèi)生保健》錄像帶后，請學生談談自己的體會，讓他們各抒己見，只要對牙齒有益的都給予肯定。)老師出示自編的預防牙病的順口溜，帶讀以后，讓學生們朗讀、背誦。
預防牙病早晚勤刷牙，飯后需漱口。糖果應少吃，不要吃零食。選含氟牙膏，牙齒要堅固。用保健牙刷，消除牙菌斑。定期查牙齒，可預防齲齒。
(五)教會學生正確的刷牙方法
出示刷牙方法的示意圖，老師先介紹，示范正確的刷牙方法，教會學生刷牙后，出示幻燈片，教會學生唱刷牙歌，最后請學生邊唱刷牙歌《刷、刷、刷》，邊拿起自己的小牙刷做動作。
刷、刷、刷
小牙刷，刷呀刷，刷完上牙刷下牙。
最后再刷咬頜面，上牙從上往下刷。
下牙從上往下刷，咬頜面要來回刷。
潔白牙齒人人夸，潔白牙齒人人夸。
(六)小品表演《兔子醫(yī)生和齲齒的小貓》
老師小結：這個小品里的兔子醫(yī)生告訴我們，從小必須養(yǎng)成良好的刷牙習慣，注意飲食和口腔衛(wèi)生，并且定期檢查，才可以及早預防牙病，擁有健康潔白的牙齒。
(七)做搶答題(出示幻燈片，讀題)
判斷下列句的對錯
①氟化物可以預防齲齒。()
②3歲前長出的牙叫乳牙，6歲后長出的牙叫恒牙，乳牙和恒牙各有20顆。(×)
③年齡未足10歲的兒童，口腔內所有的牙都會先后自然脫落，再長出新的牙齒。(×)
④刷牙的正確方法是順著牙面左右刷。(×)
(八)歸納總結
同學們，這節(jié)課我們學習了關于牙齒對健康的影響，牙齒的基本知識，預防牙病的做法，今后同學們應該用實際行動保護好自己的“金剛石”。隨著生活水平的提高，人們越來越意識到預防牙病的重要性，我國制定9月20日為全民愛牙日，宣傳口腔衛(wèi)生知識，這表明預防牙病對人類健康是十分重要的。希望同學們把愛牙活動深入到生活的每一天中去，最后祝愿每一位同學都擁有健康潔白的牙齒，美麗，燦爛的笑容。
6不喝生水喝開水
1、
讓學生懂得為什么不能喝生水？
2、從小養(yǎng)成不喝生水喝開水的良好習慣。
重點、難點：
讓學生知道為什么不能喝生水。
教學時間
一課時
教學過程：
一：談話導入
同學們，如果你渴了喝什么水呢？對，不能喝生水，應該喝開水。
那么為什么不能喝生水呢？學了課文就知道了。
二：學習課文：
1、師范讀課文
7開窗通風好處多
教學目標：
1、讓學生知道為什么要經(jīng)常開窗通風，經(jīng)常通風有什么好處。
2、教育學生養(yǎng)成開窗通風的良好習慣。
重點、難點
教育學生養(yǎng)成開窗通風的良好習慣。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、談話導入
同學們，你們知道經(jīng)常開窗通風有什么好處嗎？今天我們學習了健康教育第11課就知道了。
二：學習課文：
1、聽師范讀課文。
2、 生自由讀文。
3、讀后說說你知道了什么？
4、同桌相互說一說。
5、指名說一說。
6、 師小結。
三：鞏固：
8課間室外活動好
教學目標：
1、讓學生知道課間活動有哪些好處？
2、教育學生課間養(yǎng)成外出活動的良好習慣。
重點、難點
1、知道課間活動的好處。
2、養(yǎng)成外出活動的良好習慣。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、
談話導入
同學們，下了課，我們該在教室看書或者玩好呢，還是走出教室在校園里玩好呢。學習了第11課就知道了。
二、
學習課文
1、聽師范讀課文。
生邊聽邊思考：你聽到了什么？
2、指名學生說一說。
3、教師講解。
4、讓學生同桌間互相說一說。
5、小結：課間出去讓大腦輕松一下，眼睛眺望一下遠方，可以增強記憶力，但不要活動太劇烈，不然會影響聽課的。
三、
加深影響、
1、說一說
課間活動有那些好處？
2、做一做
3、堅持參加課件活動。
經(jīng)常開窗通風有什么好處？
2、生聽后說說你知道了什么？
3、同桌相互說一說。
4、指名說一說。
5、 指導看書上的圖，說說哪些小朋友做錯了。
三：鞏固
1、什么樣的水才能喝？
2、課文圖中哪些小朋友做錯了，為什么？
4．結束語
師：同學們，希望大家按照課文所說的去做，積極參加體育運動和體力勞動，合理進食，增強體質。肥胖的同學更要節(jié)制飲食，平衡營養(yǎng)，做到健康減肥。
三年級第五冊（學校公共衛(wèi)生教育教案）
1戶外活動有好處
教學目標：
1、讓學生了解戶外的好處。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成戶外的良好習慣。
重點、難點
在了解戶外好處的基礎上，鼓勵學生多出去戶外活動。
教學準備：
多媒體課件。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、談話導入
小朋友們，你知道什么是戶外活動嗎？又知道戶外活動有哪些好處嗎？今天我們學習了第13課就知道了。
二、學習課文
1、聽師范讀課文。
2、生邊聽邊思考：聽了你知道了什么？
3、讀完后指名說一說。
4、提問：天氣晴朗的時候，我們該出去開展哪些有意義的活動呢？
5、讓學生充分說一說。
6、提問：開展這些活動有什么好處呢？
7、讓學生同桌互相說一說。
8、小結：戶外活動項目很多，如：踢球、打球、丟沙包、爬山、跑步、游泳……經(jīng)常鍛煉身體好，健康快樂生病少。
三、 鞏固
說一說
戶外活動有什么好處？你喜歡什么戶外活動？
2學會保護自己
教學目標：
1、讓學生懂得如何保護自己。
2、從小養(yǎng)成自我保護的意識。
重點、難點
懂得如何保護自己，養(yǎng)成自我保護的意識。
教學準備： 多媒體課件。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、
談話導入
小朋友們，你們想聽故事嗎？今天老師給你們講一個小刺猬的故事好嗎？
二、
師講小刺猬的故事
1、邊聽邊想：小刺猬有沒有聽狐貍的話？它這樣做對嗎？
三、
學習課文
1、提問：狐貍的詭計是什么？
2、我們平時應該怎樣和陌生人相處？
3、指名學生說一說。
4、同桌互相說一說。
5、小結：生活中我們要像小刺猬一樣善于保護自己，不要輕信陌生人好聽的話，也不要輕信陌生人好聽的話，也不要接受陌生人的食品，更不能跟著陌生人外出。
四、鞏固
3過個愉快而有意義的暑假
教學目標
1、使學生知道怎樣才能愉快地有意義地度過暑假，學會制定暑假生活計劃和合理安排作息時間的方法。
2、教育學生不要稀里糊涂地過日子，要加強自己的生活自理能力，培養(yǎng)生活有條理的好習慣，做到長有計劃，短有安排。
教學過程：
1．導入新課(教師板書課題)
師：請同學們讀課題。
生：12．過個愉快而有意義的暑假。
2．學習新課
師：快要放暑假了，同學們有些什么想法嗎?
生：(任意發(fā)言，教師注意控制發(fā)言人數(shù)和內容，不要多，只要起到引入課文的作用就可以了)
師：課文里提到小剛、小明、小蘭、小磊、小芳五個同學，他們的暑假有些什么打算呢?現(xiàn)在請大家默讀課文，看看他們準備怎么過暑假。
(學生默讀課文)
師：下面，我們分角色朗讀。(教師指派5位同學，分別讀小剛、小明、小蘭、小磊、小芳說的話，再找一個同學讀提示語等內容，老師讀小剛媽媽的話)
師：同學們對小剛他們幾位同學的暑假生活安排有什么想法?對你有什么啟發(fā)?你自己打算怎么過個有意義的暑假?(這是本課重點討論的題目，發(fā)言面要盡量廣，教師可請課前與教師交流過的幾位同學帶頭發(fā)言，以啟發(fā)大多數(shù)同學發(fā)言，教師可把小剛媽媽對定暑假生活計劃講的一段話重復強調地讀一遍)
3．鞏固練習
4面對挫折
教學目標：
1、使學生知道面對失敗時如何客觀地分析失敗的原因，找出自己的有利條件和失利因素，克服灰心情緒，樹立信心，努力去爭取下一次的成功。
2、教育學生克服虛榮心、怕丟面子、推諉責任、互相埋怨、不能承受挫折等弱點，培養(yǎng)謙虛謹慎、冷靜鎮(zhèn)定、勇于承擔責任，意志堅強等良好心理素質。
教學過程：
1．導入新課(教師板書課題)
師：請同學們讀課題。
生：11．對面挫折。
2．學習新課
師：哪位同學知道“挫折”是什么意思?
生：(解釋“挫折”)
師：現(xiàn)在默讀課文，看看三(2)班遇到了什么挫折，他們開始時是怎么表現(xiàn)的，后來又是怎么做的。
(學生默讀課文)
師：三(2)班同學遇到了什么事呢?
生：他們與三(1)班比賽拔河，輸了。
師：遇到這個“挫折”，三(2)班同學表現(xiàn)得怎樣?
生：(根據(jù)課文第1段回答)
師：李老師看到同學們這些表現(xiàn)后，他是怎么做的，又是怎么說的?給同學們布置了什么“作業(yè)”?
生：(根據(jù)課文第2段回答)
師：第3段里寫了哪幾位同學的發(fā)言?你對他們的發(fā)言各有什么看法?
生：(根據(jù)課文第3段回答，結合談自己的看法)
師：李老師請同學們根據(jù)小明的媽媽提的問題深人討論，同學們又說了些什么?
生：(根據(jù)課文第4段回答)
師：小明和小芳的發(fā)言之后，同學們?yōu)槭裁礋崃业毓恼?你能說說他們兩人的發(fā)言主要意思是什么嗎?
生：小明找出了存在的問題，也就是他們面對挫折時的表現(xiàn)是不應該的，是不對的。小芳找出了解決問題的辦法，也就是他們面對挫折時應該怎么做。(這個問題很重要，是關鍵，教師可多請幾位同學說，要說明白)
師：在課文第5段中，李老師又提出了什么問題?
生：李老師提出的問題是，以后在學習中、生活中還會遇到各種各樣的困難，還會遭到失敗，那時該怎么做。
師：看了課文第6、7、8段以后，請同學們想想，你平時遇到過什么挫折嗎?你是怎么做的?以后你如果再遇到挫折，你會怎么做?
(學生在教師引導下充分討論，發(fā)言要盡可能面廣一些，如遇冷場時，教師可請課前與老師交流過的同學發(fā)言，以啟發(fā)帶動大家發(fā)言)
3．結束語
師：(朗讀課文第9段)通過學習這節(jié)課，我相信同學們也能成為勇敢堅強的孩子。
5預防“空調病”
教學目標：
1、使學生知道“空調病”的各種表現(xiàn)和形成的原因以及預防方法。
2、教育學生懂得應該科學地提高生活質量，而不能以損害身體素質為代價。
教學過程；
1．導入新課(教師板書課題)
師：請同學們讀課題。
生：10．預防“空調病”。
2．學習新課
師：隨著人們生活水平的提高，人們都會強調要提高生活質量?？墒俏覀儼l(fā)現(xiàn)事與愿違，生活質量提高了，相反的是人的身體素質卻下降了，用各種好喝的飲料代替白開水和清茶，用精米細面代替粗糧，用雞魚肉蛋各種高脂肪、高糖、高蛋白的葷食代替蔬菜豆類……可是這些變化給人們帶來的是肥胖癥、高血脂、高血壓、各種腫瘤、癌癥、糖尿病的發(fā)病率增加。
有人把這些病總稱為“富貴病”，這是很有道理的。這一堂課講的“空調病”也屬于“富貴病”的一種。請同學們看課文第1、2段。
(學生默讀課文第1、2段)
師：房間里的空調機時間開長了有什么不好?
生：時間長了室內空氣得不到交換流通，就會變污濁，各種病菌、霉菌就會繁殖生長，容易使人感染生病。
師：那應當怎么辦呢?
生：應當每天定時停機，打開房屋門窗通風換氣，保持室內空氣新鮮潔凈。空調機要定期清理消毒，防止病菌孳生。人也應該適當去室外活動，鍛煉身體，增強抗熱抗病的能力。
師：請大家看下面的課文，回答空調機為什么不能打得太低?
生：(看課文后回答)空調機打得太低會使室內外的空氣溫度相差較大，人在這樣的地方出出進進容易傷風感冒；人在太冷的地方時間長了，腳趾頭會抽筋，人睡在這樣的地方也會凍出病來。
3．鞏固練習
做課后《答一答》中的6個問題。
6正確使用電扇
教學目標：使學生明白電扇解涼的道理，知道使用電扇不當會使人生病，從而注意正確使用電扇。
教學過程：
1．導入新課(教師板書課題)
師：請同學們讀課題。
生：9．正確使用電扇。
2．學習新課
師：夏天，電扇可真是我們的好朋友，它會給我們帶來涼快、舒服的感覺。但是，使用電扇不當也會使人生病，給人造成痛苦。本課就告訴我們應該怎樣正確使用電扇。請同學們小聲讀一讀課文。
(學生各自小聲讀課文)
師：現(xiàn)在我們按課文講的：用一支氣溫表測量室內溫度(出示氣溫表)。請××同學上來讀出現(xiàn)在室內溫度是多少?(××上講臺看氣溫表并讀出溫度數(shù))
師：現(xiàn)在打開電扇對氣溫表吹一會兒。再請××同學看氣溫表，度數(shù)有變化嗎?(打開電扇吹，××看溫度，然后向全班匯報)
師：現(xiàn)在按要求在氣溫表的圓球上包一團浸水棉花，再用電扇吹，看看有沒有變化。(繼續(xù)做實驗：在氣溫表的圓球處包濕棉花，用電扇吹)請××來看看，讀出溫度數(shù)。(××上講臺看溫度，報讀數(shù)。教師可指導學生把3次讀數(shù)分別填在課后《做一做》中)
師：現(xiàn)在請小朋友想一想，電扇吹風能降溫嗎?電扇為什么能解涼呢?
(學生可以根據(jù)第2段實驗結果回答)
師：我們在使用電扇時要注意什么呢?當然用任何電器第一要注意用電安全。然后課文對怎樣正確使用電扇提出了四點要求?，F(xiàn)在請回答，當你在劇烈活動后滿身大汗的時候，你會怎么做?
(不管學生如何回答，教師都暫時不要表示肯定或否定)
師：現(xiàn)在請一位同學讀課文第1點要求，看看該怎么做，不該怎么做。
(學生朗讀第1點)
師：學習了這一點，我們應該懂得暴熱的時候不能暴冷，不能貪涼快，這是最傷身體的。
所以，不但是不能大吃冷飲，也包括不能大杯地喝冷水，進溫度很低的空調房間，用冷水沖身體等?，F(xiàn)在請一位同學讀第2點。
(學生朗讀第2點)
師：為什么不要把電扇對準身體的某一部位長時間地吹?正確的做法是怎樣的?
(學生回答)
師：學習了這一點，我們應該懂得不能長時間貪圖涼快，這樣對身體也是有害的。所以不但是不能長時間吹電扇，也包括不能長時間待在空調室或者涼濕的山洞、地下室里等?，F(xiàn)在請一位同學讀第3點。
(學生朗讀第3點)
師：有時晚上熱得不能睡覺，必須開電扇。那么，開著電扇睡覺應該注意什么?為什么?
(學生回答)
師：學習了這一點，我們應該懂得人睡著后抗寒能力減弱，一旦受涼，很容易生病。所以如開電扇睡覺，應該撥好定時器開關，使電扇在一定時間內自動關閉。不使用電扇的同學也要注意，例如不能整夜開動空調器，不能整夜露天睡覺，更不宜睡在水泥地、瓷磚地或石板上?，F(xiàn)在請看課文第4點講的什么?
(學生回答)
師：學習了這一點，我們應該懂得使用電扇時要注意安全，在電扇開動時玩弄葉片或移動電扇，不小心會被旋轉的葉片削傷。此外，還應當注意防止發(fā)生其他事故的不安全因素。例如電扇旁如果有窗簾、蚊帳、晾的衣物，就會被氣流帶動飄向電扇而被絞進葉片。
3．結束語
師：同學們，炎熱的夏天開始了，希望大家在學了本課后，能充分運用學到的科學知識，安全地、健康地過一個舒適愉快的夏天。
7痱子和癤子的防治
教學目標：
1．使學生知道生痱子的原因，預防、治療和護理的方法。
2．使學生知道長癤子的原因和癥狀，預防和處理的方法。
3．教育學生養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的文明習慣。
教學過程：
1．導入新課(教師板書課題)
師：請同學們讀課題。
生：8．痱子和癤子的防治。
2．學習新課
師：哪些同學生過痱子，請舉手。哪些同學現(xiàn)在身上有痱子，請舉手。看來，生痱子是很普遍的常見病。那么請你說說，人為什么會生痱子呢?
(學生回答。無論其對錯，教師可暫不表態(tài))
師：同學們剛才講了很多，對不對呢?現(xiàn)在讓我們看課文第1、2段。請××同學讀一下。
(學生朗讀第1、2段課文)
師：怎樣預防生痱子呢?請大家齊讀課文第3段。
(學生齊讀第3段課文)
師：如果生了痱子，我們應該怎么辦呢?請同學們看課文第4段，然后再回答。
(學生根據(jù)第4段課文回答)
師：主要做到三點：第一，千萬不要亂抓；第二，用溫水勤洗；第三，搽(兒童用)痱子水(粉)。
學習了上面的課文，我們知道了痱子的形成原因和防治方法。下面我們來看另一種夏天常見的皮膚病——癤子。什么是癤子呢?請大家默讀課文第5段以后再回答。
(學生默民課文第5段)
生：癤子是金黃色葡萄球菌侵入汗孔或毛孔而引起的炎癥。它剛產(chǎn)生時皮膚出現(xiàn)紅、腫、痛的小硬結，以后硬結逐漸擴大，有時隆起呈錐形，頂部中心出現(xiàn)黃白色小膿頭。紅、腫、痛隨著硬結的擴大而加重，最后癤子中間變軟，膿頭破裂，流出膿液。(學生自己如答不出來，教師可幫助他們在第5段課文中找出相關內容)
師：為什么會長癤子呢?
生：皮膚不清潔，痱子治療護理不當，都容易生癤子。
師：生了癤子應該怎么辦呢?請大家看課文第6段，然后回答。
(學生默讀課文第6段，然后根據(jù)內容回答)
師：怎樣預防長癤子呢?請大家看課文第7、8段，然后回答。
(學生默讀課文第7、8段，然后根據(jù)內容回答)
3．結束語
師：上學期我們學習了關于維護皮膚健康的知識，這一課我們又進一步學習了防止微生物侵犯皮膚的知識。只要我們愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的文明生活習慣，健康就會時刻伴隨著我們。
8預防便秘
教學目標：
1、使學生知道便秘的成因、惡果及如何預防。
2、教育學生養(yǎng)成科學的進食和排便習慣。
教學過程：
1．導入新課(教師板書課題)
師：請同學們談課題。
生：7．預防便秘
2．學習新課
師：小朋友知道什么是“便秘”嗎?便秘就是糞便干燥，大便困難而次數(shù)少的癥狀?，F(xiàn)在
請同學們看課文第1、2段。
(學生默讀課文第1、2段)
師：請回答，如果經(jīng)常便秘會有什么害處?
生：(依據(jù)課文第2段內容回答)
師：便秘是怎么引起的呢?請看課文第3段。
(學生默讀課文第3段)
師：防止便秘應當怎么辦呢?請看課文第4段。
(學生默讀課文第4段)
師：食物過于精細有什么不好?應當怎樣改正?
生：(根據(jù)第3段和第4段的“1”回答)
師：作息沒規(guī)律，排便不定時有什么不好?應當怎樣改正?
生：(根據(jù)第3段和第4段的“2”回答)
師：體力活動太少有什么不好?應當怎樣改正?
生：(根據(jù)第3段和第4段的“3”回答)
3．鞏固練習
做課后“答一答”中的4個問題。
9迷戀電子游戲害處多
教學目標：
1、使學生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對待電子游戲和上網(wǎng)，能有節(jié)制地玩電子游戲，健康地上網(wǎng)，堅決不到網(wǎng)吧和游戲機房去玩。
2、培養(yǎng)學生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養(yǎng)成高雅的愛好和高尚的情操。
教學過程：
1．導入新課(教師板書課題)
師：請同學們讀課題。
生：6．迷戀電子游戲害處多。
2．學習新課
師：現(xiàn)在請××同學把小文的故事講給大家聽。
生：(講課文第1、2段關于小文的故事)
師：請x×同學回答，小文的學習成績?yōu)槭裁聪陆盗?
生：小文每天上學、放學都經(jīng)過一家新開的網(wǎng)吧，漸漸地迷上了玩電子游戲，所以他的成
績下降了。
師：小文是怎么轉變的?
生：經(jīng)過老師的耐心教育，家長的密切配合，同學們的真誠幫助，小文提高了認識，重新
撥正了前進的方向。
師：上面的故事說明迷戀電子游戲會影響學習和工作。但是并不是說玩電子游戲和上
網(wǎng)是壞事，大家和我一起讀課文第3段：
(齊讀第3段)
師：請同學們談談，你用電腦學會了哪些本領。
(引導學生討論學會使用電腦的情況：使用辦公軟件，寫作，查字典，找資料，用計數(shù)器
……、
師：請同學們談談，你上網(wǎng)得到了哪些信息?
(引導學生發(fā)言，說說上網(wǎng)得到哪些知識)
師：今后我們還要利用電腦做許多工作，玩電子游戲不過是在學習、工作之余的休息、娛
樂。如果把時問都放到玩游戲、上網(wǎng)聊天上去就不應該了。但是，電子游戲、上網(wǎng)聊天太容
易讓人著迷了。一般人，特別是青少年意志力比較薄弱，特別容易被它迷住。所以小朋友要
接受學校、家長的幫助和監(jiān)督，才能健康成長。下面請同學們看課文第4段，然后回答，小朋
友為什么不可以上網(wǎng)吧去玩?
師：對電子游戲除了不可著迷以外，還要注意選擇它的內容，現(xiàn)在請大家齊讀第5段。
(學生齊讀第5段)
師：現(xiàn)在請大家默讀最后兩段。
(學生默讀第6、7段)
師：電子游戲機房里的大型電子游戲機對小朋友有哪些損害?
(學生回答)
師：電子游戲機房的環(huán)境對小朋友有什么不利?
(學生回答)
3．結束語
師：同學們學習本課之后，一定要正確使用電腦，正確對待上網(wǎng)，有節(jié)制地玩電子游戲，
堅決不到網(wǎng)吧和電子游戲機房去玩。
3克服口腔不良習慣
教學目標：
1.
讓學生知道口腔不良習慣是影響口腔健康的重要原因；
2. 讓學生自覺養(yǎng)成克服口腔不良習慣的好習慣；
3. 自覺進行行為訓練；
教學準備：
和課文配套的教學掛圖和課件
教學時間：一課時
教學重難點：讓學生知道口腔不良習慣是影響口腔健康的重要原因；讓學生自覺養(yǎng)成克服口腔不良習慣的好習慣；自覺進行行為訓練。
教學流程：
一. 播放課件（口腔不良習慣），引入課題：
1. 播放課件；
2. 談話內容（略）
二. 對照課件，了解口腔不良習慣：
1.
吐舌習慣；（1）學生討論有什么害處？（2）要求學生自查和他查；
2.
咬唇習慣；（1）學生討論有什么害處？（2）要求學生自查和他查；
3.
吮指習慣；（1）學生討論有什么害處？（2）要求學生自查和他查；
4.
口呼吸習慣；（1）學生討論有什么害處？（2）要求學生自查和他查；
5.
咬物習慣；（1）學生討論有什么害處？（2）要求學生自查和他查；
6.
偏側咀嚼習慣；（1）學生討論有什么害處？（2）要求學生自查和他查；
三. 學生自主發(fā)言：學了這課，你想說點什么？
四. 總結所學。
五. 課外延伸：
在班上自由組合幾個同學，利用課外活動時間，進行口腔衛(wèi)生習慣的調查和宣傳。
板書設計：
3
克服口腔不良習慣
口腔不良習慣：
吐舌習慣
咬唇習慣
吮指習慣
口呼吸習慣
咬物習慣
偏側咀嚼習慣；
七、反思：不良的口腔習慣，對小學生成長危害很大，通過本課的學習，學生明確了好習慣對成長的益處。
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