表面上看來(lái)，明知道孩子不搞專(zhuān)業(yè)也這樣下血本學(xué)鋼琴，似乎是很不理性。但仔細(xì)分析，就能解讀出這些家長(zhǎng)在孩子身上希望著什么。

　　一上課就知道，彈鋼琴幾乎是對(duì)孩子的智力和心靈最大的挑戰(zhàn)。小小年紀(jì)，剛剛開(kāi)始讀書(shū)，就得認(rèn)讀五線(xiàn)譜，同時(shí)手要跟著譜子彈出音樂(lè)來(lái)，又要把自己的感情表達(dá)出來(lái)。這一套不僅需要調(diào)動(dòng)各方面的智能和感性，而且需要高度的紀(jì)律和刻苦精神。孩子要是能對(duì)付這些，你就不覺(jué)得她還有什么別的東西不能對(duì)付。

　　但是，簡(jiǎn)單的“智力開(kāi)發(fā)”不能完全解釋家長(zhǎng)們的動(dòng)機(jī)。鋼琴課實(shí)際上是塑造社會(huì)未來(lái)精英的文化品位的過(guò)程。家長(zhǎng)希望孩子不僅有世俗的成就，而且有一個(gè)感性豐富的靈魂，既能創(chuàng)造生活，也能享受生活，成為一個(gè)完整的人。

　　未來(lái)的精英一代，也許就是這么形成的。過(guò)去的財(cái)富和權(quán)力，通過(guò)繼承而來(lái)的成分甚大。如今的財(cái)富和權(quán)力，則通過(guò)教育而來(lái)。富裕階層之所以能逐漸穩(wěn)固他們后代的社會(huì)地位，并不主要是因?yàn)樗麄兞粝铝硕嗌龠z產(chǎn)，而是他們利用自己的經(jīng)濟(jì)資源，對(duì)孩子從小進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。等他們的孩子長(zhǎng)大后，作為個(gè)體具有超人一頭的才能，靠自己就能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。

　　為什么會(huì)如此?

　　首先，如今的科技進(jìn)步日新月異，不斷創(chuàng)造出新的財(cái)富。要守成已經(jīng)沒(méi)有什么可守的了,關(guān)鍵是要有創(chuàng)新的能力。下一代重要的不是有錢(qián)而是有本事。

　　第二，如今的全球化突飛猛進(jìn)，競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)模一下子大了許多，獎(jiǎng)賞也大得多。有能力的人，一贏(yíng)就是全球的贏(yíng)家。同時(shí)，全球化促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)迅速轉(zhuǎn)型，全球化把大家競(jìng)爭(zhēng)的起點(diǎn)越拉越平，將來(lái)一切競(jìng)爭(zhēng)都是全球性的。我們的孩子必須有全球的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，他們的下一代，必須占據(jù)最高端的、非工具性的工作，并且在世界范圍內(nèi)都是最優(yōu)異的。

　　于是，創(chuàng)造力、想象力、領(lǐng)導(dǎo)才能、人文價(jià)值、藝術(shù)品位等等綜合性素質(zhì)，成為他們從小訓(xùn)練孩子的根本。從家庭教育、學(xué)校教育，到課外教育，富人處處占先。個(gè)別不肖之子可能荒廢大好的條件和機(jī)會(huì)，但從整體而言，富人子弟肯定領(lǐng)先他人一頭。

　　如今美國(guó)的勞動(dòng)階層面臨同樣的問(wèn)題，他們中許多人是非?？细伞⒛艹钥嗟墓と?，在過(guò)去沒(méi)有必要讀書(shū)。但如今，當(dāng)工人的機(jī)會(huì)正在消失，不讀書(shū)沒(méi)有出路。但作為一個(gè)階層而言，他們?cè)诮逃虾椭懈弋a(chǎn)階級(jí)的差距越來(lái)越大。這種差距，很快就會(huì)換算成經(jīng)濟(jì)地位。在過(guò)去，不讀書(shū)并非不能賺錢(qián)。你如果想從擺攤起步，最后造就一個(gè)沃爾瑪式的銷(xiāo)售帝國(guó)，已經(jīng)完全是白日做夢(mèng)。我相信卡耐基如果活在今天，還從當(dāng)童工起家，他絕對(duì)不會(huì)獲得當(dāng)年那樣的成功。因?yàn)榻逃P(guān)過(guò)不了，他根本進(jìn)不了高層次的競(jìng)爭(zhēng)。人家一看履歷就不要他。目前的貧富分化，不完全是制度不公平，而是勞動(dòng)階層缺乏一種教育的文化。