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引領(lǐng) 提升 反思 前行 ——小學(xué)數(shù)學(xué)一線優(yōu)秀教師國培有感 長青小學(xué) 很榮幸能參加這次為期十天的國培計劃(2016)----中小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師研修項目培訓(xùn)。來到歷史悠久的古城西安。在陜西師范大學(xué)的精心安排下，讓我們來自全國的近百位骨干教師得以與眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的數(shù)學(xué)界權(quán)威人士面對面地座談，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們對數(shù)學(xué)思想方法的深刻把握，無論是理論還是實踐都讓我們受益匪淺！ 一、專家引領(lǐng)，理論提升 本次培訓(xùn)的安排理論講座共12項，內(nèi)容幾乎涵蓋了數(shù)學(xué)教育所有方面。真是專家云集，講授精彩。各位知名專家從自己對專業(yè)知識的理解，從切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教育各個領(lǐng)域的獨特見解。其中多位專家的觀點，經(jīng)驗讓我記憶猶新：任苑玲老師的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐與研究使我印象深刻，感觸頗深。眾所周知，當(dāng)前通過深入一線課堂，我們發(fā)現(xiàn)新課程在實施中，教師們面臨著許多新問題，如教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過程中提問的設(shè)計，小組學(xué)習(xí)方式的落實，教學(xué)評價等。這些問題無時無刻不在考驗著教師的智慧與功底。任老師用生動的案例與老師們進(jìn)行積極的互動，在問答與交流中使我們感悟教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定一定要直指教學(xué)本質(zhì)，提出核心問題，解決重要問題。任老師還給我們提出建議：“如果改變不了大環(huán)境，我們改變小環(huán)境；改變不了將來，我們改變現(xiàn)在；改變不了他人，我們改變自己”“人生許多風(fēng)景，要學(xué)會取舍”這不僅僅是教師教學(xué)的智慧，更是一個做人的道理，這是一個一線教師應(yīng)具備的品質(zhì)，這是我們所有人做事的原則。 鞏子坤教授的“教師在研究中成長”一課也讓我記憶深刻。鞏教授機智、幽默、激情四射。他倡導(dǎo)教師要具有扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)。最起碼的要求是，對于小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容所涉及的幾何學(xué)、代數(shù)學(xué)、統(tǒng)計與概率等領(lǐng)域的內(nèi)容有初步的了解。還要全面把握數(shù)學(xué)學(xué)科知識。特別要比較清楚地把握數(shù)學(xué)科學(xué)體系中知識的核心思想，知道知識的來龍去脈，了解這些數(shù)學(xué)知識的教育價值。同時還要準(zhǔn)確把握教材的新特征，明確其重點、難點與關(guān)鍵。實際問題的驅(qū)動是數(shù)學(xué)新教科書的突出特征，而問題的引入、概念的提出、公式的呈現(xiàn)，都充分體現(xiàn)出教科書在創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主建構(gòu)的外在環(huán)境。不僅如此，對于數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計與概率等數(shù)學(xué)課程中每個領(lǐng)域的突出特點，也要有比較準(zhǔn)確的把握。作為一名數(shù)學(xué)教師，特別是一名骨干教師，具備以上素養(yǎng)極其重要。 二、反思交流，伴我前行 “三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”，“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦”。這是古人對相互學(xué)習(xí)的最好的詮釋。本次培訓(xùn)，匯聚了全國一大批優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，每位教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各省市的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑。我們不斷地交流，我不斷地反思，發(fā)現(xiàn)自己視野之局限。我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是完整的社會的人，不僅僅需要知識，還需要我們創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。教師不再只是“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的單一角色，而要成為“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、 十幾天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考卻是永恒的。我要不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)教育理論，勇于實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有更多的收獲，更多感悟！
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