——來自讀者的真實(shí)故事 文 | 劉建鴻 華東師大發(fā)展與教育心理學(xué)博士 微信公眾號:小鴻積極教養(yǎng) 有條件的愛容易讓孩子拋棄自己的真實(shí)感情「大多數(shù)父母都只是在孩子們滿足了自己的期望的時候,才會愛他們。當(dāng)父母對孩子的行為不滿意的時候,他們就收回他們的愛。」 羅杰斯指出,「這種有條件的積極關(guān)注(愛)的結(jié)果就是,孩子們學(xué)會了拋棄他們自己的真實(shí)感情和愿望,而只是接受父母贊許的那一部分自我?!?/p> 羅杰斯說,「我們需要無條件的積極關(guān)注(愛)來接受我們?nèi)烁裰械乃蟹矫妗?strong>一直愛孩子,接受孩子,在這種條件下,孩子就會覺得不需要去隱藏那部分可能會引起愛的撤銷的自我,他們就可以自由地體驗(yàn)全部的自我,自由地把錯誤和弱點(diǎn)都納入到自己的自我概念中,自由地體驗(yàn)全部生活。」 八卦一下,《PET父母效能訓(xùn)練手冊》的作者托馬斯·戈登和《非暴力溝通》的作者馬歇爾·盧森堡都是羅杰斯的學(xué)生,他是祖師爺級別的。 孩子的負(fù)面情緒我們也要接納接納并不意味著我們贊同,先接納再推動孩子改變。 舉個例子:孩子從學(xué)?;貋碚f他嫉妒某個同學(xué)成績比自己好,這個時候家長怎么回答呢? 通常我們會說,你怎么可以嫉妒別人呢,大家都是好伙伴,你要向他學(xué)習(xí)啊。我們否定孩子或者不允許他嫉妒,但他的嫉妒情緒并沒有消失,依然存在,只不過下次他再也不敢跟你講了。因?yàn)樗?,他再跟你講會受到你的批評。 孩子在跟我們談他內(nèi)心感受的時候,我們要接納孩子的負(fù)面情緒如嫉妒、羞愧,告訴他媽媽爸爸理解你的感覺。如果家長曾有過相似的經(jīng)歷,鼓勵和孩子分享自己曾有過的經(jīng)歷和感悟,如「媽媽小時候平時成績都很好,有一次考試考輸給了同桌的同學(xué),也挺嫉妒她的。后來媽媽在平時的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中做得認(rèn)真,下一次成績又追上來了。」 這樣會讓孩子覺得嫉妒是人之常情,嫉妒既可以激勵人提升自己能力(正面),也可能讓人通過貶損別人來滿足自我價值感(負(fù)面)。家長接納了孩子的感受后,向孩子示范了怎樣用正面行為來表達(dá)自己的感受(嫉妒可以說出來),怎樣調(diào)整自己的行為來提升自己(如「后來媽媽學(xué)習(xí)更認(rèn)真了,下一次成績又追上來了」)。 孩子對父母的憤怒要接納嗎?你可能要問,有時候孩子的憤怒是對著父母的,比如他說「媽媽,我討厭你,你是個壞媽媽!」這時候怎么辦?難道這時候也要接受,也要接納嗎? 嗯!接納這個太有挑戰(zhàn)了,接納他等于否定了我自己。但即便孩子有時會這么表達(dá),我也建議大家接納,但限制他的一些用語和行為,比如不能使用一些非常不禮貌的字句,不能丟東西摔東西,但可以表達(dá)憤怒的情緒。 孩子的憤怒如果可以適當(dāng)表達(dá)的話,家長會更有機(jī)會了解孩子,進(jìn)而影響孩子。 對情緒、感受的接納讓孩子重新認(rèn)識自己例如,一位媽媽從窗向外看去,看到自己的兒子在幫他的朋友小城免受小羅的欺負(fù)。小羅比他們都高大有力。 不久之后,兒子進(jìn)來了,媽媽叫他過來,把手撫摸著他的肩膀說:「媽媽看到了,很欣賞你剛剛為小城所做的。我想你真的是小城的好朋友,那需要很大的勇氣!」 而在前述對話里,媽媽接納了孩子的情緒和感受,再進(jìn)行加工,「嗯,你那時在害怕,但你仍然不愿意放棄,而希望再試試看。這在我看來這就是勇敢!」這時候孩子就接受了,將自己的情緒和媽媽的看法重新做了整合,這時候孩子才真正修正了原有認(rèn)識,認(rèn)為自己的努力雖然沒有成功,但的確也包含著一份勇氣。? (文章摘自《聰明養(yǎng)育》,略有刪減修改) —-愛貝睿第429次智慧分享—- |
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