此文發(fā)《中小學(xué)教材教學(xué)》 2016.10.

運用新課程觀探索初中數(shù)學(xué)活動課教學(xué)的高效課堂 

湖北省恩施清江外國語學(xué)校        黃偉      郵編：445000

    【摘 要】 初中數(shù)學(xué)活動課教學(xué)是在新課程標準下，設(shè)置于每單元末的一節(jié)教學(xué)內(nèi)容。該課型是在老師的指導(dǎo)下，通過實際生活中的貼切問題，讓學(xué)生自主活動，以獲得直接經(jīng)驗和培養(yǎng)實踐能力。為提高數(shù)學(xué)活動課的教學(xué)效果，文章通過創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極參與質(zhì)疑、探索身邊的數(shù)學(xué)問題，重實驗演示與多媒體的運用，關(guān)注對學(xué)生經(jīng)驗的評價方式，搭建學(xué)生能力展示平臺等教學(xué)策略，來實現(xiàn)數(shù)學(xué)活動課的教學(xué)目標。
 　【關(guān)鍵詞】 活動課；初中數(shù)學(xué)； 高效課堂
　　初中數(shù)學(xué)活動課教學(xué)是在新課程標準下，設(shè)置于每單元末的一節(jié)教學(xué)內(nèi)容。該課型是在老師的指導(dǎo)下，通過實際生活中的貼切問題，讓學(xué)生自主活動，以獲得直接經(jīng)驗和培養(yǎng)實踐能力的課程。它可以彌補數(shù)學(xué)學(xué)科實踐能力的不足，加強實踐環(huán)節(jié)重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，促進學(xué)生興趣、個性、特長等自主和諧的發(fā)展，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。提倡積極參與、質(zhì)疑、探索實踐的學(xué)習(xí)理念，并能運用到生活中去解決問題。然而，數(shù)學(xué)活動課的課堂教學(xué)要取得好的教學(xué)效果，卻并非易事，它有別于常規(guī)教學(xué)。本人通過長期實踐探索，想從活動課中對學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境提高參與興趣的培養(yǎng)，質(zhì)疑、探索身邊的數(shù)學(xué)問題，重實驗演示與多媒體的運用，關(guān)注對學(xué)生經(jīng)驗的評價方式，搭建學(xué)生能力展示平臺等方面來闡述處理該課型的教學(xué)策略。
　　一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣
　　心理學(xué)家布魯拉說過：“最好的學(xué)習(xí)動因是對所學(xué)存在興趣”。在數(shù)學(xué)活動課中要激發(fā)學(xué)生興趣，就要創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能積極主動參與活動之中，從學(xué)習(xí)負擔(dān)中尋找成功的樂趣。幾點做法：（1）通過游戲培養(yǎng)學(xué)生興趣。有一例，平接三角形，通過師生游戲情境，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的興趣。教師用3根火柴拼接1個三角形，繼續(xù)平接下去2個、3個、5個三角形需要多少根火柴，學(xué)生立即參與操作，得出結(jié)論。提出問題平接到第n個三角形，需要多少根火柴？學(xué)生經(jīng)過操作，激發(fā)了興趣，體驗成功的快樂。（2）師生辯論培養(yǎng)興趣，充分讓學(xué)生表達見解，鼓勵后進生參與活動，這樣使興趣上升到自信，敢參加數(shù)學(xué)活動中來。有一例學(xué)生學(xué)會家庭生活記賬，收入為正，支出為負，收集整理數(shù)據(jù)，利用表格記錄匯報，加強了學(xué)生對正負數(shù)在生活應(yīng)用數(shù)學(xué)方面的更深認識，同時激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
　　二、鼓勵質(zhì)疑 探索身邊數(shù)學(xué)
　　數(shù)學(xué)來源于生活，但數(shù)學(xué)的抽象性、邏輯性、嚴密性掩蓋了他的趣味性。因此，在數(shù)學(xué)活動課中結(jié)合教材內(nèi)容要求，緊密聯(lián)系師生身邊生活中的典型材料，使學(xué)生樂于接受操作與探索，并且及時設(shè)疑與質(zhì)疑互動。有一例數(shù)學(xué)活動課中的月歷問題，在某月的月歷中，以3*3見方的方框中9個數(shù)字之和與方框中心數(shù)有何關(guān)系，學(xué)生積極討論，教師提出質(zhì)疑，不改變方框大小，將方框移動幾個位置，試一試得出的結(jié)論是什么，對任何一個月都成立嗎？學(xué)生分組拿出自己的月歷，合作探索，匯報結(jié)果，讓學(xué)生貼近生活，感受到數(shù)學(xué)的實用性。通過身邊實例，讓學(xué)生去質(zhì)疑、探索，使學(xué)生真正理解、認識、運用數(shù)學(xué)的重要性。
　　三、設(shè)計媒體課件 重實驗演示
　　教師要深挖數(shù)學(xué)活動課的教學(xué)目標，著重直觀演示實驗，避免復(fù)雜抽象問題帶給學(xué)生壓力。充分利用多媒體課件的設(shè)置，使教學(xué)目標以圖像、文字、聲音、動畫等形式融為一體，具有很強的真實感和表現(xiàn)力，給學(xué)生感官刺激，從而滿足他們的求知欲和強烈的好奇心里，激發(fā)學(xué)生的想象力，促進思維發(fā)展，同時要注意培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。巧妙運用多媒體輔助教學(xué)，有效引發(fā)學(xué)生探索問題興趣，為學(xué)生提供參與活動的機會。有一例一元一次方程的實踐探索問題，用一根質(zhì)地均勻的小木桿和一些等重小物體做實驗，目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析探究問題的能力。演示并提問結(jié)合多媒體課件操作：在木桿中間處栓繩吊起，兩端懸掛小重物，記錄并觀察平衡情況，第二步左右兩邊再加一重物，一起向右移動，直至平衡，觀察記錄，第三步僅左邊加小重物，然后移動，記錄支點到重物處的距離，觀察平衡情況。通過演示實驗和多媒體運用，以動畫的形式移動小重物，直觀形象地把一元一次方程的知識應(yīng)用到實踐中去，實現(xiàn)了活動課的教學(xué)目標。
　　四、關(guān)注對學(xué)生經(jīng)驗的評價
　　在數(shù)學(xué)活動課中，重視學(xué)生已有的認知經(jīng)驗，正確導(dǎo)向和評價，會增強學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性和自信心。因為活動課重點是在活動中運用數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的技能，所以應(yīng)充分肯定經(jīng)驗，但要正確引導(dǎo)、提高認知的科學(xué)性與合理性，而且符合新課程標準提出的基本知識、技能、思想、經(jīng)驗的培養(yǎng)。評價的方式有口頭評議、課堂觀察、課后訪談等方式，以鼓勵為主。有一例關(guān)于一次函數(shù)的數(shù)學(xué)活動課，移動通訊提出消費方案問題，問題剛提出，幾乎全班學(xué)生都有過經(jīng)驗，各抒己見，教師抓住機會引導(dǎo)，利用函數(shù)思想解決實際問題的目標得以實現(xiàn)。問卷調(diào)查提出以下問題：（1）甲月租50元，免費時間0分，超過免費時間話費為每分鐘0.4元；乙月租30元，免費時間50分，超過免費時間話費為每分鐘0.6元，寫出上述甲、乙話費y與通話時間的關(guān)系（2）哪種方案省錢，你有何建議。通過本活動，學(xué)生反應(yīng)熱烈，把生活中經(jīng)驗問題，置于課堂活動中，用數(shù)學(xué)方法解決了，收到良好效果。
　　五、搭建學(xué)生能力展示平臺
　　數(shù)學(xué)活動課的重點要培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力、運用能力。教學(xué)中我采用小組合作匯報、個人展示、調(diào)查問卷的方式，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成過程，能主動探索和展示。并積極搭建平臺，讓學(xué)生有機會展示自己的能力。幾點做法：（1）小組合作討論匯報。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表述準確性、邏輯性及合作意識；（2）個人展示。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新探索問題的能力，教師要充分肯定和鼓勵；（3）調(diào)查問卷。有一例截面圖形認識的數(shù)學(xué)活動，因初一學(xué)生空間立體圖形想象力差，對規(guī)則的截面形狀物體認知有困難。教學(xué)中首先分成小組，用自帶的學(xué)具制作正方體、圓柱體等，各小組推選一名評委填表展示結(jié)論。加深對截面體的認識，一個平面去截正方體、圓柱體，得出的截面有幾個，最后通過調(diào)查問卷匯總，拓寬學(xué)生思維和想象力。

    總之， 教學(xué)有法，教無定法。教師只要能用心去上數(shù)學(xué)活動課，因時制宜，因地制宜，因“題”制宜，因人制宜，多方著手，全面考慮，選擇靈活多樣的方法，才能保證數(shù)學(xué)活動有序高效優(yōu)質(zhì)地開展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到全面的發(fā)展?？傊?，教師要成功地上好一節(jié)活動課，必須以先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，明確活動的目的和主題；必須根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知結(jié)構(gòu)，選擇合適的活動內(nèi)容，通過合理的教學(xué)程序，使學(xué)生易于接受；必須充分運用各種教具，通過輕松靈活的組織形式，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性；必須重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)展學(xué)生的個性特長，使每一個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到新的提高。