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摘要：通過對體育說課的概念、目的、步驟、作用的闡述，提出體育老師如何進(jìn)行體育說課，旨在指導(dǎo)老師更好地運(yùn)用說課提高體育教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞:體育教師;說課;方法;作用 中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2012）01-0201-01 說課是備課與上課之間的一個(gè)獨(dú)立教學(xué)環(huán)節(jié)，面對的是老師和專家，是一種新的教研活動，它主要表現(xiàn)在：老師在教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論指導(dǎo)下，在一定教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材、教法、學(xué)法及教學(xué)程序的教研活動成果，能較全面地反映老師的教學(xué)準(zhǔn)備情況和整體教學(xué)水平。 1.體育說課的概念 所謂體育說課是指體育老師在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，在一定的場合下，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，以科學(xué)的體育理論為指導(dǎo)，以語言為媒介，面對同行、專家或評委講述自己的教學(xué)思想、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)程序和教學(xué)方法及其理論依據(jù)等，并虛心聽取意見，接受指導(dǎo)，達(dá)到互相交流，集思廣益，共同提高的一種有目的、有計(jì)劃的獨(dú)立教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)研究活動。體育說課既能促進(jìn)體育老師教學(xué)水平的提高，又能使聽者受到啟發(fā)，參與評議，從而取長補(bǔ)短，共同提高的目的。 2.說課的目的說課的觀點(diǎn)源于上課，服務(wù)于上課，通過上課檢驗(yàn)課的適應(yīng)性、可行性和科學(xué)性。說課教師按照課的設(shè)計(jì)思路、教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，利用幾分或十幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行簡單扼要的講解、分析，把自己的教學(xué)特點(diǎn)加以闡述，使之得到完善和發(fā)展，以達(dá)到互相交流、相互學(xué)習(xí)、集思廣益、完善教學(xué)過程，共同提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 2.1 說教學(xué)指導(dǎo)思想（與教案一致）例1：籃球跳投技術(shù)教學(xué)方案:以‘健康第一’和“終身體育”為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校場地器材及課余鍛煉（課外資源）的特點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生身心健康，提高運(yùn)動技能，加深認(rèn)知，豐富情感，開拓視野為目標(biāo)。在教學(xué)活動中充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生潛能。拋棄傳統(tǒng)的整齊劃一的教學(xué)觀念，充分注重在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動技能等方面的差異，給學(xué)生以自由選擇的空間。淡化技術(shù)細(xì)節(jié)教學(xué)，放手學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動體驗(yàn)。運(yùn)用多種方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在運(yùn)動體驗(yàn)中發(fā)展身心，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中尋求成功，在體驗(yàn)中培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)。 2.2 說教材: a) 教材內(nèi)容（主、輔教材的搭配）要符合實(shí)際、科學(xué)合理。 b) 教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是上承教學(xué)內(nèi)容、下承教學(xué)方法的中心環(huán)節(jié)，是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)服務(wù)的，具有表述外顯、具體、可量化、可評價(jià)，能定性、定量的特點(diǎn)，包括：知識方法目標(biāo)、動作技能目標(biāo)、身體素質(zhì)和運(yùn)動能力目標(biāo)、情感個(gè)性（思想品德）目標(biāo)等方面。依據(jù)：①學(xué)習(xí)體育目標(biāo)與體育課程標(biāo)準(zhǔn)。②體育教學(xué)的本質(zhì)特征與功能。③學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及其規(guī)律。④實(shí)際條件和可能。 c) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)而確定的。是以動作要領(lǐng)和理論知識為重點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)是由教材和學(xué)生兩個(gè)因素共同構(gòu)成的，主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)這項(xiàng)教材時(shí)難以完成的關(guān)鍵點(diǎn)。要采取精講、多練的教學(xué)方法，掌握重點(diǎn)、突破重點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好地完成整個(gè)動作。 d) 確定重點(diǎn)基礎(chǔ)知識。包括教材的技術(shù)動作要領(lǐng)；名詞、術(shù)語解釋；教材動作在練習(xí)中的保護(hù)與幫助方法；鍛煉方法與保健知識；簡單比賽規(guī)則與戰(zhàn)術(shù)介紹。要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際。 2.3 說教法。 教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)和目的的方法與手段，也是決定教學(xué)效果的重要因素，不同的教學(xué)方法能夠產(chǎn)生不同的教學(xué)效果：①選用教學(xué)方法（模式）、教學(xué)手段及理論依據(jù)；②教學(xué)組織形式：關(guān)鍵要有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，要有教學(xué)特色，有創(chuàng)新精神，圍繞教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)，合理運(yùn)用多種現(xiàn)代教育技術(shù)；真正體會到"教學(xué)有法、而無定法，貴在得法"的內(nèi)涵，并要注意低、中、高年級各個(gè)階段的差異。場地設(shè)計(jì)、器材的擺放：充分、合理利用現(xiàn)有場地器材的擺放利于實(shí)際教學(xué)，布局合理，考慮到教學(xué)與安全因素。 2.4 說學(xué)法。教師要讓學(xué)生在練習(xí)中體會并掌握技能、技巧和鍛煉身體的方法，發(fā)展其主動性與積極性：①采用的學(xué)習(xí)方法（練習(xí)方法）②發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的 哪些能力（明確、具體、有要求）③怎樣體現(xiàn)學(xué)生的主體作用（具體措施與方法）④面向全體與區(qū)別對待如何加以體現(xiàn)⑤學(xué)法指導(dǎo)的理論依據(jù)（科學(xué)、恰當(dāng)、由針對性）。 2.5 說教學(xué)程序。主要是說明所選教學(xué)方法的理論依據(jù)和教學(xué)步驟，練習(xí)節(jié)奏及各部分時(shí)間的分配。這包括：課的總體思路和層次結(jié)構(gòu)（思路清楚、安排合理）；解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)（選準(zhǔn)切入點(diǎn)、方法措施得當(dāng)）；德育滲透的途徑與方法（目的明確，實(shí)效性強(qiáng)）；主、輔教材練習(xí)時(shí)間安排（講、練時(shí)間合理、重點(diǎn)突出）；預(yù)期的練習(xí)密度與生理脈搏曲線（合理、科學(xué)、符合實(shí)際） 2.6 說場地器材。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本節(jié)課的需求，選擇適當(dāng)?shù)钠鞑?，充分發(fā)揮器材的作用，同時(shí)大膽地進(jìn)行改革與創(chuàng)新，積極使用聲像教具。 總之，說課在體育教學(xué)中逐漸成為一個(gè)必不可少的部分，對大多數(shù)體育老師來說，如何提高說課能力已經(jīng)是他們所關(guān)注的重要話題。因此，要求體育老師不斷鉆研教材，豐富知識結(jié)構(gòu)，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，而且說課的關(guān)鍵就是強(qiáng)調(diào)體育老師但要說出怎么教，還要說出為什么這樣做，理論依據(jù)是什么。這樣長期的經(jīng)驗(yàn)積累會給教師提供一個(gè)更好的展示自己的平臺。 這就是說課之所以能夠提高體育教師的教學(xué)能力和教研能力，進(jìn)而能全面提高體育教師素質(zhì)的關(guān)鍵所在。 |
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