文/十二金釵

圖/網絡

每個人對成功的定義都不一樣，有的人是事業(yè)有成、有的人是過上想要的小生活、有的人是不負光陰不負年華……

每個人都有成功的潛力，但不是每個人都有成功的毅力，今天，我想跟大家分享一個真實的故事。

W是個小學老師，好幾年前因為某個原因永遠地離開了講臺，隨后干過很多辛苦又不賺錢的事。

又累又沮喪地過了八年后，一個偶然的機會，有位同學建議他辦補習班。一開始W的內心挺抗拒的——遠離傷心地，不吃回頭草。但他終究拗不過生活的重壓，不得不重新審視這個建議。

當時校外搞補習的，三教九流的都有，也包括少數(shù)被國家政策裁下來的民師。W認為以自己的經驗、水平、從教時所取得的成績，在這補習一塊應該是不落下風的，若能帶十幾個學生，收入應比以前所干的事強些。補習或許是上帝為他打開的一扇窗戶。

哪知補習班開張后，W的美夢很快被擊碎一地。

首先，招生是最大的難題。本以為，以自己的學歷、教學經驗、教學成績，定能獲得顧客的青睞。然而，市場與他所想相差很多，一開始勉勉強強來了六個學生。

W堅信有耕耘就有收獲。漸漸地，學生數(shù)有所增加。當他正憧憬著未來的美好時，壞消息接踵而至。多數(shù)家長只信任自己孩子的課任老師，只相信老師介紹的補習班。學校里有些老師也以各種各樣的理由明示暗示學生極其家長，要上他們的或他們介紹的補習班。

好不容易滿心歡喜招來的學生不久又走掉了。"惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。"W覺得只有這兩句詩最契合當時自己的心境。補習班生存的壓力幾乎使他窒息，他覺得自己走進了一條死胡同。

"劍走偏鋒，殺出一條血路，補習初中生!"W突發(fā)異想。因為補習初中生所花的時間只有小學生的一半，月補習費是兩倍以上，并且初中生比較懂事，比小學生好管理一些。

有些事想起來熱血沸騰，做起來可就太難了。對一個只有中師學歷，整整20年沒碰過初中知識的人來說，要輔導初中生，并且是四門主課，談何容易?你要給學生一碗水，自己得先有一桶水啊!

W拿起課本重新做回學生深入進去那一刻，才懵逼得要命，才知道時間是個狠心的賊，不僅偷走了他的青春，還把他所學的初中知識偷得差不多了。W只得耐下性子抓緊一切時間，一頁頁，一行行地啃。對一個有家庭負擔的成年人來說，不像學生可以有大把的時間一門心思地讀書，只有見縫插針地利用一切碎片時間，可是精力又沒那么充沛，時間一長，頭昏腦脹，眼皮打架，整個人疲憊得像只猴。

學習之路坎坷修遠，惰性又像一個纏住他不放的魔鬼，時常裹住了他的雙腳。而殘酷的生存環(huán)境逼得他別無選擇，輔導初中生的美好夢想無時無刻不在眼前誘惑著他。惰性和誘惑就像蹺蹺板的兩頭在大腦里時常進行著激烈的爭斗，把他折磨得欲進不得欲罷不能。

他有好幾次真想放棄，可是不學行嗎？這是最后一根稻草，補習班隨時都有可能關門。

雖然期間也接過幾個初中生，終因自己的知識儲備缺格，雖然收費不高，人還是走了，這又是一記重錘。日子還得往前趕，W努力收拾散亂的心緒，找出理由來說服自己：堅持，堅持，堅持。

社會是殘酷的，你若不爭氣，沒人會幫你，至多施舍給你一點點廉價的同情，甚至會笑話你是傻逼。

作為一個家庭的頂梁柱，責任在肩，扛不住也得扛。放棄意味著已花費的心血全部歸零。堅持在，希望就在。心無旁騖，低頭前行，莫問前程。

W又找回課本。

課本在一頁頁地翻過，日子也在一天天的煎熬中翻過。W辛苦而頻繁地轉換著補習老師和學生這兩個角色。

轉眼三四年過去了，量變積累到了質變，他慢慢終于摸清了初中知識，信心上來了，索性補習費翻倍地漲，又迎來了新的初中生。他再也不捉襟見肘，手心出汗，心里打鼓了。根據(jù)學生的作業(yè)情況，W可以判斷出學生學習的障礙出在哪里，幫助分析題目條件，引導解題思路和方法，并加以歸納總結，指導今后如何學習、題。來了的學生也不會再走了，一直補到畢業(yè)，并且成績大都有不同程度的提高。

他的努力終于沒有白費！

幸福來敲門，擋都擋不住。剛開學就有許多初中生家長主動找上門來。

W再也不用擔心補習班關門了。小學與初中齊飛，合計月入萬元左右，W的心兒詩意得要飛起來，他的努力像電視劇一樣，過程雖糾結痛苦，總算有個美好的結局。

成功補習初中學生像學會了一門新手藝，被偷不了，搶不了，也丟不了，只要你愿干，就可以一直干下去，干到干不動為止，并且手藝會越來越精!

其實，我們每個人的身體里都蘊藏著巨大的潛能，我們每個人都有可能成為作家，書法家，畫家……我們之所以成不了"家"，往往是因為身體里還隱藏著根深蒂固的畏懼，不自信和惰性，它們阻礙著我們的潛能進一步釋放。如果能將自己置于某種困境，拿出破釜沉舟的勇氣和百折不回的韌性，再堅持一下下，何愁潛能不爆發(fā)?

<謝謝讀者的投稿分享>