讓作文的語言亮起來    

導(dǎo)入：讓作文的語言亮起起來

     幻燈片：有一個人實在是不會說話，也就是說話難聽，讓人聽了順耳的一句沒有，什么難聽說什么。有一次他親戚家生了小孩，過滿月要請客，要請他吧又怕他在客人面前說話難聽影響喜慶氣氛，不請他吧又覺得是親戚不請不合適。最后想了個辦法，請他來，不和其他客人在一起，讓他單獨喝點酒吃點飯。他來了一看沒安排他入席，心里就明白了，這是嫌我不會說話呀，行啊，給飯吃就行。吃完飯要走的時候說了一句話差點把他親戚給氣死：“我告訴你們，今天我來可什么話都沒說一句，以后你家的小孩要是死了可不能賴我。

 師：這個人如何呢？顯然不會說話。我們應(yīng)該做到錦心繡口，如何讓作文的語言亮起來呢？

     幻燈片：夜霧慢慢淡了，顏色變白，像是流動著的透明體，東方發(fā)白了。浮動著的輕紗一般的迷霧籠罩著曹陽新村，新村的建筑和樹木若有若無。說它有吧，看不到那些建筑和樹木的整體；說它沒有吧，迷霧開豁的地方，又隱隱露出建筑和樹木部分的輪廓，隨著迷霧的濃淡，變幻多姿，仿佛是海市蜃樓。
    （找同學(xué)有感情的朗）

幻燈片：三組句子對比：1a  弟弟高高興興地跑過來。

                       b   弟弟拍著小手，一蹦一跳的跑過來。  --------選形象化的詞語

       （詞）         2 a   門外像有聲音，飛出一個東西。

                        b   沙沙沙，門外像是有風(fēng)雨聲。他正抖作一團時，-------選繪聲繪色的詞語

                          卻聽豁的一聲，一道金光從枕邊飛出。

                      3 a  大家幽怨的目光使班主任停住了腳步。

                        b  一道道幽怨的眼神凝成線，組成了網(wǎng)，網(wǎng)住了班主任的腳步。-----                                                                  選擇恰當(dāng)臨時錯位的語言

      練習(xí)：  1老師生氣了。（不出現(xiàn)生氣）

              2上學(xué)要遲到了，我急忙起床離開家。（不出現(xiàn)急忙）

              3昨晚下雨了。（把雨寫生動）

      三組句子對比：（句）

     1 a：他非常傷心。

       b：他坐在那里，沒有吭聲，緊緊地咬著嘴唇，身子微微顫抖著。-------借助其他描寫

     2 a：潮來的時候兇猛，去的時候平靜。             

       b：潮來的時候多么兇猛，去的時候多么平靜  。     ---------改變句式展示不同情感

                              相思

                           紅豆生南國，----陳述句

                           春來發(fā)幾枝？----疑問句

                           愿君多采擷，----祈使句

                           此物最相思！-----感嘆句

      3 a：耳朵里有不可捉摸的聲響。

        b:耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，象春蠶在咀嚼桑葉，象野馬在平原上奔馳，象山泉在嗚咽，象波濤在澎湃。  --------------借助修辭多角度形容

      練習(xí)：品讀，用什么辦法生動來的？

    1  我能上臺嗎？不，不能錯過這個機會，否則我會留下遺憾的！一個大膽的念頭在我腦海里涌動起著，我的心猛的跳的很快，雙腿也變得有些涼，似乎那個懦夫般的我正被一只大手向外拽。

    2 我開心極了，那片陰涼的天空變成了金黃色，我感受著陽光的氣息。世界是多么的美好，那原本凄慘的落葉子在我眼中也盡顯完美。

    3霧，灰白的霧，毛絨似的勻稱的撲在我們周圍，我們行走在霧里，猶如行走在無邊無際的……

  作業(yè)：運用本節(jié)所學(xué)知識把下面的一段話擴寫生動。……