昨天早上Michael一起床就跟我說，真好啊媽媽，一個(gè)新的節(jié)日開始了！

我想了想離元旦還有幾天呢，就問他是什么節(jié)，他說他也說不清，就是故事里聽到過，叫做“筐咂”還是什么的，是從12月26日一直持續(xù)到1月1日。

這段話他說的是英文，因?yàn)檫@個(gè)節(jié)我也不知道，所以就問他這個(gè)詞應(yīng)該怎么拼。他說沒有見過文字，只聽過故事音頻，聽音大概是k-w-a-n-z-a。我按照他說的查了一下，基本是對的，正確的拼寫是kwanzaa，比他說的結(jié)尾多了一個(gè)字母a，意思是非裔美國人的節(jié)日寬扎節(jié)，即果實(shí)初收節(jié)。

對于自然拼讀學(xué)了一段時(shí)間，也掌握基本規(guī)則，并有一定閱讀量的孩子來說，像這樣聽到一個(gè)詞，無論是否知道意思，也都能拼出這個(gè)詞的大概。當(dāng)然特別長的單詞，或者外來詞，以及其他原因?qū)е碌牟环掀醋x規(guī)則的詞也不少，不過孩子即便不能全拼對，也能知道個(gè)大概。

這就是phonics的作用。我承諾寫一篇關(guān)于phonics自然拼讀的文章已久，今天咱們就一起來梳理一下。

大家讀完有什么疑問，可以在留言里提出，或許還可以給其他人做一個(gè)參考和借鑒。

一、什么是phonics？

Phonics自然拼讀法，是英語母語國家的兒童從學(xué)英語伊始就普遍使用的一種方法，它通過讓孩子辨識字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律，在字母與發(fā)音之間建立直接聯(lián)系，做到“見詞能讀、聽音能寫”。

掌握了字母或字母組合的讀音規(guī)律后，看到大部分單詞，即便不知道意思，也能直接讀出音。

英文的26個(gè)字母，每個(gè)都有l(wèi)etter name（字母名字），也就是我們熟悉的ABCD，而它們還有l(wèi)etter sound（字母讀音），比如apple里的a，clock里的o。還有word family字母組合的發(fā)音，比如ou，ow等等。如果不是特別明白的同學(xué)，可以看下Michael錢兒讀的視頻。

相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，英語作為一種拼音文字，80%以上的單詞符合拼讀規(guī)則。所以phonics的適用性還是非常好的。

英語母語國家的孩子，語言啟蒙，從phonics開始是比較普遍的。它對中國孩子的意義在于，不用再枯燥地背單詞，只要這個(gè)詞你會讀，就大致知道它是怎么寫的。

二、與國際音標(biāo)哪個(gè)好？

按照咱們從小英文學(xué)習(xí)的慣例，很多人還是認(rèn)為孩子學(xué)英語，應(yīng)該從國際音標(biāo)開始學(xué)起。

音標(biāo)本是語言學(xué)家用于記錄音素(phoneme)的標(biāo)寫符號，作記錄語音和研究語音之用。目前，基于音標(biāo)的注音方案種類繁多，即使最具權(quán)威性的國際音標(biāo)，雖經(jīng)多次修訂，也難以準(zhǔn)確覆蓋實(shí)際運(yùn)用中的所有音素和音位。

但是，千萬別覺得國際音標(biāo)就沒有用了。正是因?yàn)閜honics不可能覆蓋所有的單詞，對于不符合發(fā)音規(guī)則的，它也并沒有太好的辦法，所以對于我們非母語國家的人來說，國際音標(biāo)學(xué)會還是有用的，對于后續(xù)的研究和學(xué)習(xí)都會有幫助。

所以在我看來，phonics和國際音標(biāo)都建議孩子學(xué)，只是時(shí)機(jī)不同。

我通常會建議，無論什么年齡段的孩子，如果是剛接觸英文，并且還沒接觸音標(biāo)的話，建議在繪本、動畫片、兒歌、游戲等等的基礎(chǔ)上，配合phonics，等到小學(xué)中高年級，隨著學(xué)校去學(xué)音標(biāo)就可以。

如果已經(jīng)是小學(xué)高年級，在這之前并沒有接觸過phonics的孩子，那在學(xué)好音標(biāo)的之后，可以以一個(gè)較快進(jìn)度掌握phonics，你會發(fā)現(xiàn)孩子記單詞的速度會有質(zhì)的提高。

三、應(yīng)該怎么學(xué)呢？

首先我想明確一件事就是：phonics真的既不神秘，也沒什么高大上的，它只是一種拼讀方法，通過循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)都能夠掌握。

但同時(shí)，它也不是講講理論就立竿見影的。在開始學(xué)習(xí)之前，孩子需要有一定基礎(chǔ)詞匯的積累，在學(xué)習(xí)之后，孩子 還要有相應(yīng)的練習(xí)配合。

下面我來說說Michael錢兒的學(xué)習(xí)過程和我的一些心得吧。

準(zhǔn)備階段

零基礎(chǔ)的孩子，是不適合phonics的，在開始學(xué)習(xí)之前，建議先通過各種方式，比如繪本和一些簡單的分級讀物，或者是專門的教材，甚至動畫片和游戲，來幫孩子認(rèn)識220個(gè)sight words。

Sight words 就是兒童閱讀初級的常用字，共有220個(gè)字，是由美國學(xué)者E.W.Dolch整理總結(jié)的，分成五個(gè)levels，所以這220個(gè)字被稱為Dolch Sight Words。比如，這這圖是最初級別pre-premer，相當(dāng)于咱們的幼兒園級別需要認(rèn)識的sight words。

但凡是上學(xué)學(xué)過英文的家長，即便你很多年不接觸英文，這些詞我相信大部分也都會認(rèn)識。

而這部分詞，在平時(shí)孩子的比較簡單的英文繪本或是分級讀物里，都是很常見的。不需要孩子死記硬背，讀得書多了，見到次數(shù)多了，自然也就認(rèn)識了。

另外Dolch還列出了童書中最常出現(xiàn)的95個(gè)名詞（Dolch Nouns）來搭配sight words學(xué)習(xí)，對初階英語學(xué)習(xí)者是不可缺的基礎(chǔ)。

有的媽媽可能會說，啊，這得多久才能學(xué)完啊？都學(xué)完才開始拼讀，不知道什么年月了。

其實(shí)，sight words需要比phonics先行，但并不需要完全結(jié)束才開始phonics。Michael現(xiàn)在二年級了，學(xué)校里依然在進(jìn)行sight words的學(xué)習(xí)，這些詞他們當(dāng)然早就認(rèn)識了，這個(gè)階段主要是確保能夠拼寫并不出錯(cuò)。

我覺得在學(xué)前年齡，五個(gè)級別的sight words學(xué)會前兩個(gè)或三個(gè)級別的認(rèn)讀，就可以開始學(xué)phonics了，在phonics的進(jìn)展過程中，繼續(xù)認(rèn)讀4-5級，之后，再從頭開始學(xué)習(xí)1-5級的拼寫，這樣的順序會比較有效。

關(guān)于全部220個(gè)sight words，還有一個(gè)故事，讀會這個(gè)故事，全部sight words也都會了。其中黃色的文字是最初級，藍(lán)色是初級，灰色是一級，綠色是二級，紫色是三級，五個(gè)級別都包括了。

我建議不要把sight words當(dāng)成一門課給孩子學(xué)，堅(jiān)持每天講英文繪本，然后看孩子的接受程度來慢慢學(xué)習(xí)就好。其實(shí)只要孩子不排斥，讀書多了，認(rèn)識這些詞的進(jìn)度會很快的。但若沒有輸入量只是硬記，還是挺痛苦的。

此外再推薦一本當(dāng)時(shí)我們學(xué)習(xí)sight words的書給大家。不團(tuán)購，也沒有購買鏈接，汗，請自行搜索。

書里關(guān)于每個(gè)sight words會有形式豐富的練習(xí)。比如，書寫——

Michael大約是五歲前后開始做這本書，他很喜歡，完全不會當(dāng)做一種強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，每天都問，還能多做幾頁嗎？

初步開始

在sight words學(xué)習(xí)一段時(shí)間，有一定詞匯積累的基礎(chǔ)上，建議給孩子加入動畫片。推薦兩部我們很喜歡，同時(shí)推薦給身邊朋友反饋也都非常好的phonics動畫片。

一部是美國第一兒童教育品牌LeapFrog公司制作的leapfrog跳蛙的系列。這個(gè)系列有13集，但跟phonics有關(guān)的主要是2集，《The Letter Factory》和《Phonics Farm》——

另一部是BBC出品的Alphablocks字母工廠——

Alphablocks有四季，相對跳蛙來說更系統(tǒng)一些，如果孩子能跟著看下來，不費(fèi)什么力氣拼讀已經(jīng)學(xué)會一半了。

這兩部動畫片都是歡樂，節(jié)奏感和韻律感都很好，其實(shí)即便孩子玩的時(shí)候做伴音聽聽也是極好的，不過當(dāng)然，如果能夠認(rèn)真看，進(jìn)步會更快。

開始學(xué)習(xí)

在sight words積累了一部分，并且上上述動畫片也看了一些的時(shí)候，就可以考慮按部就班開始phonics學(xué)習(xí)了。

我當(dāng)初給Michael用的是相對枯燥一點(diǎn)的《Hooked on Phonics》。

這是一套非常系統(tǒng)而且專業(yè)的教材，但是對家長的英文水平有一定的要求，得能夠幫助孩子一起學(xué)習(xí)。

但同時(shí)書里也配了視頻光盤，每看一課，就做一課的練習(xí)，操作起來不算太難。主要難在每個(gè)單元結(jié)束有一本英文讀物，家長的作用主要體現(xiàn)在這里。所以這套教材主要推薦給有英文基礎(chǔ)的家長。

除此之外，《Phonics kids》，《jolly phonics》，《super phonics》，還有外研社的phonics系列都各有所長，其實(shí)市面上的phonics教材，沒有絕對哪一套最好，選一套你認(rèn)為會對孩子胃口的，堅(jiān)持學(xué)下來就很好。

Phonics的學(xué)習(xí)過程，一定是伴隨著足夠量的閱讀練習(xí)進(jìn)行的。我們用的Hooked on Phonics這套教材，屬于格外簡潔版，所以當(dāng)時(shí)我給Michael搭配了外研社的麗聲系列——

還有牛津樹的Floppy's Phonics——

這些配合的教材也有很多，只要選擇名社的，再搜搜其他人的口碑評價(jià)，基本就可以做出自己的選擇，不必篤信具體哪一套。

此外phonics還有很多拼讀的配套教具可以使用。比如：

讓孩子在游戲中去記住讀音和字母組合，其實(shí)是件很快樂的事。

四、關(guān)于Phonics的規(guī)則

英語是拼音文字，所有的詞匯都是由26個(gè)字母拼出來的，26個(gè)字母分為元音和輔音，其中元音只有5個(gè)，即a，e，i，o，u，其余字母均為輔音。

要掌握26個(gè)字母的基本letter sound，對孩子來說是很快的，對于大多數(shù)輔音來說，它們的發(fā)音是一對一的，只有少數(shù)幾個(gè)輔音字母，有兩個(gè)或以上的發(fā)音。

但在之后的字母組合，就會有各種規(guī)則。

比如不發(fā)音的輔音字母（Silent Consonants）：ghost中的h，knife中的k；

比如不發(fā)音的magic e，類似字母a，在can里面讀作[ ? ]，而在cane里，結(jié)尾加上e，變?yōu)閏ane，元音a就發(fā)【ei】，而結(jié)尾字母e不發(fā)音，我們管字母e叫做magic e。

等等。

這些規(guī)則隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)程孩子都會接觸到，但不必讓孩子刻意去背。

五、其他輔助手段

除了動畫片和教材，還有些很好的app可以輔助孩子學(xué)習(xí)phonics，推薦兩個(gè)我們常用的吧。

Michael同學(xué)最喜歡的是starfall，這是美國2到6歲啟蒙用的，多次獲得美國教育部獎(jiǎng)?wù)碌木W(wǎng)站，適合英語初學(xué)者。

這個(gè)App里面其實(shí)除了自然拼讀，還包括字母、基礎(chǔ)閱讀、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、幾何和自然科學(xué)等內(nèi)容。如果沒有賬戶的話，能玩的部分比較少，想要賬戶的話，可以求助萬能的某寶。

對8歲的Michael來說，已經(jīng)太簡單了，但他還是會隔三差五地玩。

另外一個(gè)是Word World的《Word Friends》。

這個(gè)App我最早下載手機(jī)上，Michael同學(xué)很快就玩通關(guān)了，但因?yàn)槟莻€(gè)賬戶被盜找不回來了，所以新下載了一個(gè)就是這樣子。

這個(gè)App的好處在于它致力于將自然拼讀和整體語言教學(xué)有機(jī)融合。關(guān)于自然拼讀和整體語言教學(xué)的爭議，是一個(gè)新的話題，以后有機(jī)會寫吧。

此App不太劃算的地方是每買一個(gè)動物要花6大元，否則只能玩小狗一個(gè)動物。

如果不想花這個(gè)錢的話（事實(shí)上我買完也覺得有點(diǎn)小貴哈哈），《Word World》這部動畫片是十分推薦的，它雖然不是直接教自然拼讀，但它的內(nèi)容涉及字母組合，比如讓孩子認(rèn)識螞蟻Ant，然后，準(zhǔn)備這樣一些圖文都有的卡片：giant（巨人）、plant（植物）、elephant（大象）；幫助孩子理解音素，比如字母組合tr，給孩子看truck卡車的圖片，然后再給孩子聽這樣一些詞：try, train, tree, trash, true, trail, triangle, tractor，trunk。。。

動畫片有3季，我覺得對孩子理解phonics和學(xué)習(xí)單詞都非常有幫助。

六、一些常見問題

關(guān)于自然拼讀，我被問得最多的是兩個(gè)問題：

1.到底幾歲開始學(xué)phonics合適？

2.會不會和拼音混淆？

這兩個(gè)問題在我看來其實(shí)是相關(guān)的。首先說跟拼音的問題吧，如果完全同步學(xué)，我覺得或多或少會有點(diǎn)影響，但放心，這不會是持續(xù)現(xiàn)象。

大部分孩子隨著學(xué)習(xí)的深入，慢慢也就區(qū)分開了，偶爾會有個(gè)別孩子，可能需要一個(gè)較長的適應(yīng)期。

所以我建議自然拼讀和拼音盡量不同步學(xué)習(xí)，要是能學(xué)扎實(shí)一個(gè)再學(xué)另一個(gè)，會容易一些。

再說年齡問題?，F(xiàn)在從我們當(dāng)初的學(xué)習(xí)經(jīng)歷回頭來看，在四五歲時(shí)候開始，可能基礎(chǔ)會打得不錯(cuò)，但小學(xué)把拼音學(xué)會了之后再開始phonics，進(jìn)展會特別快。

為什么會這樣呢？一是年齡增長，對規(guī)則的理解力增強(qiáng)了；二是我們可以借力孩子學(xué)拼音對“拼讀”這件事的理解。

中文的發(fā)音單位基本都是一個(gè)聲母加一個(gè)韻母，而phonics入門的拼讀也是簡單的一個(gè)輔音加一個(gè)元音。

在沒有學(xué)拼音前，我給Michael講拼讀的是個(gè)，單個(gè)音素他都會讀了，但是拼在一起，他不明白怎么叫拼，所以進(jìn)展特別慢。但學(xué)了拼音之后，他一下子就開竅了，學(xué)phonics也是突飛猛進(jìn)。

所以如果不是特別著急開始，我建議在五歲前更多地做資源輸入，五歲之后或者甚至上學(xué)后，再開始規(guī)律的phonics學(xué)習(xí)。

七、結(jié)語

寫特別長的文章很有壓力，不知道多少人能堅(jiān)持看到最后。

在國外，phonics的學(xué)習(xí)會持續(xù)好幾年，所以對我們來說，千萬不要幻想學(xué)完某套教材或讀幾本書孩子就完全學(xué)會了。持之以恒的學(xué)習(xí)和練習(xí)，是必不可少的。

文中提到的各種素材，我都給大家提供了下載方式，表愛我太多，哈哈~~

希望讀完你會有收獲，有問題歡迎留言。