中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學性、時代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面。筆者認為 對學生盡早進行生涯規(guī)劃有利于學生對文化基礎的學習，有利于調動學生的學習熱情和動力，在以下三個方面有所很大的改觀：

1 有目標

只要進行一次問卷調查，學生進入高中的目的是什么？不少是迫于家長的壓力不得不來高中讀書，至于高中畢業(yè)后干什么80%的學生不知道。針對這一現(xiàn)實，我們思考，學生連將來干什么都不知道，那他學習是為什么也就不言而喻了。所以，對學生進行生涯規(guī)劃，讓學生知道自己愿意干什么，能夠干什么，讓他們有自己的追求，這樣學生在學習起來就不會漫無目的了。

2 有興趣

  人最大的痛苦莫過于做自己不愿做的事了，只要自己有了人生目標，學生對一些學科的學習就會興趣倍增，就會不由自主的加大相關學科的精力投入，就會積極主動的增加這些學科學習的時間，學起來習來不至于應付和枯燥，這樣必將會產生強大的效果。

3 有動力

  我將來要做什么？學生在做好自己的生涯規(guī)劃后，今后的學習就顯而易見的是學生自己的事了，不在是家長逼迫、教師逼迫了。為自己的理想規(guī)劃而努力，學習努力，自己的規(guī)劃藍圖就要破滅，這是學生進行人生規(guī)劃的關鍵之所在。在沒有規(guī)劃前總認為是給家長學的、給老師學的，學得非常的不情愿、不賣力，甚至產生厭學情緒，學習成績不理想。

所以，學生生涯規(guī)劃勢在必行，早行動，早受益。

高中生個人生涯規(guī)劃信息采集表

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