是否見識(shí)過(guò)“咱爸咱媽的以為冷”“為你好”邏輯

工作生活中被人說(shuō)“你這人怎么沒(méi)有邏輯呢”

遇到新工作任務(wù)總是無(wú)從下手？

面對(duì)上司的問(wèn)題無(wú)言以對(duì)？？

遭遇過(guò)讓人抓狂的“神邏輯”？？?。?！

1.到底什么是邏輯思考力？

所謂邏輯思考，就是按邏輯來(lái)思考問(wèn)題。那么，向來(lái)擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)和理科的人們，其邏輯思考力應(yīng)該很強(qiáng)吧？當(dāng)然，從某種意義上講，理工科出身的人們?cè)谶@方面比較擅長(zhǎng)，可他們中的許多人仍不會(huì)運(yùn)用真正的邏輯思考方法。理工科出身的人雖然善于針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，但他們卻不擅長(zhǎng)在一個(gè)寬泛的范圍內(nèi)做整體的分析。

所謂邏輯思考力就是建立邏輯思維來(lái)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析的能力。

2.你是否是個(gè)有邏輯的人？

3.邏輯思考力的作用

如果大腦中總是一片混亂，各種想法得不到整理，那么就不可能進(jìn)行邏輯思考。

比如說(shuō)，如果類似于“做還是不做呢”“買還是不買呢”這樣的問(wèn)題總是回旋在我們的大腦里，對(duì)自己造成煩惱，事情就不可能有進(jìn)展。當(dāng)我們無(wú)法對(duì)思維和現(xiàn)狀有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)時(shí)，就會(huì)很茫然，當(dāng)然煩惱也會(huì)隨之而來(lái)。

如果頭腦中的想法太多了，就會(huì)造成選擇性障礙。這時(shí)即使想盡快作出抉擇，類似于“如果失敗就慘了”“太浪費(fèi)錢了”的想法也會(huì)困擾我們，使我們不能向前邁出一步。

就在我們這樣反反復(fù)復(fù)抉擇不出而陷入煩惱之中時(shí)，時(shí)間會(huì)悄然流走。如果這樣的僵局持續(xù)下去，就會(huì)使我們自身產(chǎn)生壓力。以至于最后成了“怎么樣都行”,從而放棄了選擇，將答案寄托給擲骰子似的運(yùn)氣。

相對(duì)于專注思考“做還是不做”來(lái)說(shuō)還不如去尋找可能的解決方案，這樣可以擴(kuò)大解決方案的范圍：建立邏輯思考，可以使思維向前邁進(jìn)一步，若且使自己在心態(tài)上也更加積極向上。

4.如何培養(yǎng)邏輯思考力?

有時(shí)會(huì)遇到這樣的場(chǎng)景，自己把從其他人口中聽來(lái)的話不加分析地講給對(duì)方聽，當(dāng)對(duì)方問(wèn)道“是真的么”時(shí)自己反而愣住了。如果這是事實(shí)，我們就會(huì)很有自信地表示肯定.但如果這是沒(méi)根據(jù)的判斷，就不能說(shuō)“是真的'了。

他人的推斷只不過(guò)是浮萍。輕易相信沒(méi)有根據(jù)的言論就無(wú)法進(jìn)行邏輯思考。所以我們要能夠分析出哪些是事實(shí)，哪些是判斷。

如果這是非事實(shí)的判斷，在此基礎(chǔ)上再加以判斷,就會(huì)越來(lái)越偏離事實(shí)。一旦意識(shí)到偏離了事實(shí)，就要思考哪些是根本的，進(jìn)而重新確認(rèn)事實(shí)。

與判斷相比，要把事實(shí)放在優(yōu)先位置；與別人的判斷相比，要把自己的判斷放在首要的位置。如果想每天自信地生活，就要用自己的頭腦去思考，思考自己的語(yǔ)言，然后表達(dá)自己的思想。

需要注意的是，一定要仔細(xì)聽別人講話，認(rèn)真觀察事物，這是必不可少的。如果不從周圍收集資料，就有可能背離現(xiàn)實(shí)和事實(shí)。所以迷茫的時(shí)候，要從事實(shí)和觀察開始，用自己的大腦去思考問(wèn)題。

5.培養(yǎng)邏輯思考力的基本方法

方法：5W2H，驗(yàn)證信息是否有遺漏

5W2H在羅列計(jì)劃書的項(xiàng)目和信息傳達(dá)方面是很必要的。

為了避免語(yǔ)言表達(dá)不完整，請(qǐng)運(yùn)用5W2H來(lái)思考問(wèn)題

如果說(shuō)話時(shí)論據(jù)不夠完整且具有跳躍性，就不能很好地向?qū)Ψ絺鬟_(dá)自己的論據(jù)和結(jié)論。論據(jù)一旦有所欠缺，就不能使別人接受我們的結(jié)論，也不能正確地傳達(dá)信息。所以我們必須注意一定不能讓信息出現(xiàn)遺漏點(diǎn)。

5W2H可以向?qū)Ψ秸_地傳達(dá)信息。所謂5W2H,就是：What、Why、When、Who、Where、How、Howmuch。如果欠缺5W2H中的任何一個(gè)要素，即使作出提案也不可能推進(jìn)談話的進(jìn)行。

比如，“對(duì)于我公司的利益構(gòu)造需要從根本上進(jìn)行改革”,如果沒(méi)有決定好“做什么、由誰(shuí)做、什么時(shí)候開始”,那么也只是喊喊口號(hào)罷了。即使別人邀請(qǐng)我們“下次一起去吃飯吧”。如果該提議相關(guān)的5W2H不明確，談話也沒(méi)辦法進(jìn)行。

注意制作計(jì)劃書的初稿時(shí)不要遺漏5W2H中的要素

我們可以使用5W2H來(lái)制作檢查表格，用以檢查信息是否有遺漏。因?yàn)橛袝r(shí)在我們大腦中5W2H很清晰明了，但還是不能明確地向?qū)Ψ絺鬟_(dá)我們的意思。比如，我們告知大家“下周六舉行會(huì)議”,如果沒(méi)有決定好“從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)”的話，還是無(wú)法確定參加的人數(shù)。

對(duì)于計(jì)劃書來(lái)說(shuō)，5W2H是非常重要的。如果欠缺5W2H中的要素，即使提案再好也無(wú)法有效實(shí)施。把計(jì)劃書的初稿寫在筆記本上是比較方便的辦法。比如，在進(jìn)行商談時(shí)，我們可以對(duì)“什么事項(xiàng)是必須作出決定的”制作出核對(duì)表格。

在制作計(jì)劃書時(shí).如果首先針對(duì)計(jì)劃書的大概內(nèi)容制作一個(gè)目錄，接下來(lái)的工作就相對(duì)更容易些。為了不讓計(jì)劃書有所遺漏，我們可以用5W2H來(lái)進(jìn)行檢查，這樣非常方便。

培養(yǎng)邏輯思考力的7個(gè)基本方法另外6個(gè)具體怎么做呢？

如何進(jìn)行邏輯表達(dá)、邏輯思考？

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內(nèi)容簡(jiǎn)介

你是不是被問(wèn)到“為什么”時(shí)，常?；卮鸩怀鰜?lái)？

是不是常常被問(wèn)“你想表達(dá)的重點(diǎn)是什么”？

是不是遇到新的工作，或上司突然交代的工作，常常不知如何下手？

是不是常常被指責(zé)工作沒(méi)有做完，或不夠高效？

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如果是這樣，本書就是幫你徹底轉(zhuǎn)換思維方式和提高工作效率的實(shí)用寶典，是可以讓你徹底轉(zhuǎn)換思維方式的邏輯思考圣經(jīng)！書中生動(dòng)的圖解再現(xiàn)了缺乏邏輯的后果和原因，告訴你在思考問(wèn)題、寫作、言語(yǔ)表達(dá)時(shí)，有邏輯是關(guān)鍵。

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我從不猜測(cè)，猜測(cè)是一個(gè)很壞的習(xí)慣——會(huì)影響正常的邏輯推理能力。——阿瑟·柯南·道爾《福爾摩斯探案集》