心理學(xué)是把雙刃劍，謹(jǐn)防“理論源傷害”

　　心理學(xué)是把雙刃劍，應(yīng)謹(jǐn)防其“理論源傷害”。什么叫理論源傷害？舉個(gè)例子說(shuō)，有人沒(méi)接觸過(guò)心理學(xué)理論，憑借著父輩的沿襲的經(jīng)驗(yàn)的方式養(yǎng)育孩子，沒(méi)覺(jué)得有什么不對(duì)，也沒(méi)感覺(jué)什么不好，一切都在自然發(fā)生著。有的人接觸了心理學(xué)這理論那效應(yīng)，這流派那療法，就一發(fā)不可收拾，困惑來(lái)了，懊悔來(lái)了，抱怨也來(lái)了。問(wèn)題和焦慮被數(shù)倍的放大，他們恍然知道自己的言行對(duì)孩子造成了傷害，知道這傷害可能又來(lái)自父母，來(lái)自童年的創(chuàng)傷。

　　于是在心中建構(gòu)了這樣一個(gè)因果關(guān)系論：如果父母不是這樣對(duì)我，我就不會(huì)受傷；如果不是因?yàn)槲以軅筒粫?huì)傷及孩子。突然間，就像找到申訴的救命稻草一樣，不斷地歸因，不斷地指責(zé)和抱怨――如果不是那樣該多好，如果早知道這些理論知識(shí)又能彌補(bǔ)多大的傷害……就這樣，現(xiàn)象問(wèn)題化，問(wèn)題焦灼化，深陷其中，不可自撥，對(duì)心理學(xué)理論深信不疑，對(duì)自己的家人愛(ài)恨交加。很多人，一旦走進(jìn)去，就未曾走出來(lái)，多么可怕和悲哀。

所以，心理學(xué)家們呼吁，并不是所有的人都需要心理咨詢，也并非所有的人都適合從事心理咨詢的行業(yè)，尤其是在我國(guó)當(dāng)前心理咨詢業(yè)從認(rèn)證培訓(xùn)、上崗執(zhí)業(yè)，再到后續(xù)督導(dǎo)無(wú)規(guī)無(wú)序的混亂狀態(tài)下。如果學(xué)心理學(xué)既不能自助又不能助人，還是原始自然一些為好。主流的未必是好，非主流也未必不好。作為自然科學(xué)的一個(gè)分支，心理學(xué)自然從屬于科學(xué)。

科學(xué)和真理是有分別的，科學(xué)是驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)真理的通路。既然是科學(xué)就允許它不完善，就允許它進(jìn)步和發(fā)展，就要存留借鑒和批判，就要接納它有地域性和時(shí)代性、理論性與實(shí)踐性。理論是既定的，人是靈動(dòng)的?？傊顚W(xué)活用，有效果比有道理重要，謹(jǐn)防“理論源傷害”。