托?？谡Z(yǔ)，沒(méi)有好的環(huán)境 ，不知道從哪里開(kāi)始練習(xí)，怎么辦呢？

有好的“語(yǔ)言環(huán)境”當(dāng)然是一件理想的事情。顯然，若是生長(zhǎng)在一個(gè)大家都樂(lè)于使用英語(yǔ)，在日常生活中愿意使用英文交流的國(guó)家，那么考試自然也難不倒他們。

德國(guó)就有這樣的幾乎雙語(yǔ)的生活環(huán)境。你知道么？盡管母語(yǔ)不是英文，但是德國(guó)人的雅思平均分是世界上最高的（7.3分），他們托福的平均分高達(dá)97分，全球排名第二（第一名是更流氓的澳大利亞，全國(guó)的托福平均分100，但畢竟澳洲的母語(yǔ)包括了英文，所以不放在我們的討論中）。

我們的周圍也有這樣的一些家庭，因?yàn)樾欧钭诮?，讓孩子從小就淫浸在《圣?jīng)》的原文中，這事實(shí)上也從客觀上保證了“語(yǔ)言環(huán)境”。我有幸碰到過(guò)這樣的孩子，他們自然也容易取得好的分?jǐn)?shù)。

可我們沒(méi)有那樣的條件，就一定取得不了好的口語(yǔ)分?jǐn)?shù)了么？其實(shí)不然：更多取得高分的同學(xué)不是因?yàn)檎Z(yǔ)言環(huán)境，而是由于良好且充滿自制力的備考過(guò)程。

讓我額外多嘴一句，千萬(wàn)不要為了所謂的語(yǔ)言環(huán)境而去找一個(gè)外國(guó)女朋友／男朋友，這只會(huì)使你白白浪費(fèi)了許多精力，其實(shí)你也知道戀愛(ài)中的男女可以不需要語(yǔ)言（別問(wèn)我是怎么知道的）。

為了表現(xiàn)共產(chǎn)國(guó)際的精神，我也免費(fèi)送給在中國(guó)的外國(guó)年輕人一句話：“中國(guó)孩子不一定是喜歡你，他們只是想練口語(yǔ)。”當(dāng)然如果你們是真愛(ài)，那就是另外一個(gè)故事了。不過(guò)年輕人每天都有新真愛(ài)。呵呵。

所謂的語(yǔ)言環(huán)境，其實(shí)自己也能構(gòu)造。

譬如你關(guān)注NBA，可以放棄新浪，而轉(zhuǎn)向ESPN（http://espn.）；你喜歡聽(tīng)新聞，可以放棄廣播，而轉(zhuǎn)向91.5FM整點(diǎn)播報(bào)；如果你喜歡記日記（我就喜歡記日記），可以轉(zhuǎn)向Day One（app）用英文記錄今天的行程。

我講那么多廢話只是想證明：自己給自己構(gòu)造全英文的環(huán)境并不是不可能做到的事情。

“不知道怎么開(kāi)始”是一個(gè)大問(wèn)題，我顯然也沒(méi)有辦法在不了解你具體語(yǔ)言水平的情況下給你一個(gè)特別詳盡的指南。那樣并不實(shí)際，其實(shí)即便我給了你也不敢照著做。所以我想這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該改成“如何敲定／找到自己復(fù)習(xí)中的待辦事項(xiàng)列表”，而不是由我告訴你如何做（算是“授之以魚(yú)，不如授之以漁”）。你必須堅(jiān)信這樣一句話：最了解自己情況的，只能是自己。

首先的首先，當(dāng)然是?？肌?/strong>托?？谡Z(yǔ)考試有6道題目，盡管我們喜歡把它們分成3類（1和2，3和5，4和6），但事實(shí)上每道題目都各有特點(diǎn)。你終究要嘗試過(guò)，才知道它到底考察的是什么。在這里我也沒(méi)法特別詳細(xì)地逐一介紹，太多了，你還是回頭翻翻OG吧。

我強(qiáng)烈建議各位在第一次?？紩r(shí)就掐好時(shí)間，完全按照考試的樣子來(lái)走。我知道剛開(kāi)始同學(xué)們一定會(huì)措手不及，看著準(zhǔn)備時(shí)間滾動(dòng)條一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去，大腦卻一片空白。但我希望大家能通過(guò)最開(kāi)始的模擬考試，了解自己與托?？荚嚨囊笾g的差距有多大，是不是答不全？說(shuō)不利索？停頓不恰當(dāng)？?jī)?nèi)容不完整？

自己這一條條毛病確定，既有可能當(dāng)時(shí)就反應(yīng)過(guò)來(lái)，亦有可能依賴于?？贾髮?duì)著“題目”及“聽(tīng)力原文”加上“閱讀腳本”的基礎(chǔ)上，重新回頭聽(tīng)自己的答題錄音。

當(dāng)你聽(tīng)著自己的錄音，列出一張屬于自己的待辦事項(xiàng)列表，之后就可以拿著這張列表來(lái)安排后面的時(shí)間。能力比較弱的同學(xué)，至少也可以用這個(gè)列表來(lái)詢問(wèn)熱心的老師和同學(xué)。那個(gè)時(shí)候，老師們就敢于給出更有針對(duì)性的更扎實(shí)的學(xué)習(xí)建議。

更具體的問(wèn)題，讓我從發(fā)音開(kāi)始說(shuō)起。

發(fā)音是中國(guó)學(xué)生最喜歡討論的話題之一。我們?cè)谌粘Ｉ钪锌偰苡龅礁鞣N口語(yǔ)好的人，他們往往得意地操著標(biāo)準(zhǔn)的英音或是美音或澳洲口音。這使得大部分同學(xué)都受到了驚嚇，感覺(jué)沒(méi)有一口標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音似乎就難以開(kāi)口了。這樣的感受往往也會(huì)被帶入到托?？谡Z(yǔ)的備考過(guò)程中來(lái)。當(dāng)我們說(shuō)起口語(yǔ)，第一印象就是口音重不重、標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)、聽(tīng)上去像不像美國(guó)佬。（看上去英音更受歡迎一些，聽(tīng)起來(lái)更貴族。）

每當(dāng)遇到這樣的學(xué)生，我總想說(shuō)服他們開(kāi)口，因此我給他們看這樣一組數(shù)據(jù)。

*中國(guó)大陸考生平均分

亞洲各國(guó)平均分

我們明顯可以看到印度人的口語(yǔ)分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于中國(guó)和日本。第一次看到這個(gè)數(shù)字的同學(xué)往往會(huì)覺(jué)得很奇怪，因?yàn)槲覀兘?jīng)常會(huì)笑話印度人講英語(yǔ)“t”“d”不分，甚至還衍生出了若干的段子。但是為什么他們的分?jǐn)?shù)卻會(huì)這么高？是不是我們誤解了印度人？是不是日常生活中的印度人講英語(yǔ)完全沒(méi)有口音？我們對(duì)他們有錯(cuò)誤的成見(jiàn)？事實(shí)上并非如此。印度人講英語(yǔ)確實(shí)是“t”“d”不分的，但這絲毫不影響他們的流利度，不影響他們用英文作為官方語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。通過(guò)這組數(shù)字，我想告訴大家的是：口音的重要性，即便有，也遠(yuǎn)不如內(nèi)容得當(dāng)、流利以及語(yǔ)法來(lái)得重要。

發(fā)音（遠(yuǎn)不止是口音）是一個(gè)非常細(xì)致的練習(xí)過(guò)程。要做到precise和fluent，有很多瑣碎的細(xì)節(jié)需要注意，一些特定的單音的發(fā)音（譬如，l和r；e和ae；雙元音和長(zhǎng)元音等等）一些發(fā)音現(xiàn)象（譬如連音）都很值得注意。在這里我就不詳細(xì)展開(kāi)了，但我想你已經(jīng)意識(shí)到了它的重要性。

發(fā)音，是口語(yǔ)中最重要的基礎(chǔ)之一，另一個(gè)重要的基礎(chǔ)是語(yǔ)法。

作為老師，當(dāng)學(xué)生在發(fā)音不能在短時(shí)間內(nèi)取得重大進(jìn)展時(shí)，語(yǔ)法是一個(gè)快速突破托福口語(yǔ)的關(guān)鍵點(diǎn)。（老師在同學(xué)們上考場(chǎng)前，從來(lái)都會(huì)額外的提醒學(xué)生要注意語(yǔ)法，因?yàn)榇藭r(shí)提醒學(xué)生注意發(fā)音是來(lái)不及的：發(fā)音是下意識(shí)的能力，不是心里繃著一根弦就能解決的。）

語(yǔ)法里面值得注意的東西很多。在我講解之前，大家首先應(yīng)該注意的是自己寫(xiě)腳本時(shí)word文檔給大家指出的錯(cuò)誤。

我在上面的回答中曾經(jīng)提過(guò)，不能直接寫(xiě)口語(yǔ)的腳本答案，必須先用嘴說(shuō)，再在txt文檔（也就是沒(méi)有拼寫(xiě)檢查工具的程序）中把說(shuō)的內(nèi)容敲出來(lái)，只有這樣才能最大程度地、原汁原味地展現(xiàn)我們口語(yǔ)中的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

敲完后就把它復(fù)制到Word文檔中，通過(guò)內(nèi)建的拼寫(xiě)檢查器和語(yǔ)法檢查器（紅線和綠線）來(lái)檢查，把錯(cuò)誤修訂過(guò)來(lái)。記得不能放過(guò)任何一個(gè)紅線或綠線錯(cuò)誤。

我其實(shí)知道大家不在乎拼寫(xiě)錯(cuò)誤，因?yàn)榭谡Z(yǔ)不考拼寫(xiě)，但麻煩的是有不少單詞拼錯(cuò)就意味著讀錯(cuò)。例如：desert（/?dez?rt/ 沙漠），dessert（/d??z??rt/ 甜食）；caress（/k??res/ 愛(ài)撫），careless（/?kerl?s/粗心的）；later（/?le?t?r/ 后來(lái)），latter（/?l?t?r/ 后者）。

額外強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，千萬(wàn)不能小看任何一根綠線。值得注意的是有一些事實(shí)上正確的語(yǔ)法現(xiàn)象，往往因?yàn)檫^(guò)長(zhǎng)而不被word識(shí)別。這時(shí)不要糾結(jié)，把自己原本正確的句子，改成word所能夠識(shí)別的句子吧，一直簡(jiǎn)化到?jīng)]有綠線為止。（經(jīng)常用Word文檔的同學(xué)應(yīng)該知道我在說(shuō)什么）。譬如：

簡(jiǎn)化為：

另外，我在這提幾個(gè)口語(yǔ)中最容易犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，希望大家注意。先給大家推薦一本書(shū)，常見(jiàn)英語(yǔ)錯(cuò)誤例解詞典

它的實(shí)際作用比想象中的要大得多。我們?cè)趯?xiě)文章用一個(gè)詞時(shí)心里發(fā)虛，不知道對(duì)不對(duì)，往往一查就能看到自己的錯(cuò)誤用法在字典上擺著，很有意思。

額外的，我們接著來(lái)講一講口語(yǔ)中最容易犯的幾個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

第一類是he\she\her\his混用。

例如：Mum pointed at a chair and I knew he wanted me to sit down. Then he took off hishat and coat and gave them to me.

這種問(wèn)題的處理方法實(shí)際上是要靠自己腦子里對(duì)于容易犯錯(cuò)誤的地方一直繃著一根弦（最理想的狀態(tài)應(yīng)該是在剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候老師拿著戒尺，每說(shuō)錯(cuò)一次就打一次手心）。

有一個(gè)投機(jī)取巧的方法，是固定自己所有題目中想要描述對(duì)象的性別。比如男性，在復(fù)習(xí)過(guò)程中你只說(shuō)he\his。很慚愧作為老師卻要討論這種話題，但它的確很有效。

第二類錯(cuò)誤是句子不完整。譬如：

主謂賓中沒(méi)有謂語(yǔ)（Tom reading a book）；

沒(méi)有主語(yǔ)(Worrying that she may be hurt when riding a bike.)；

及物動(dòng)詞后面不接賓語(yǔ)(The audience attacked.)；

不及物動(dòng)詞后面直接接賓語(yǔ)（Everybody listened the lecture with great interest.）。

另外還有一類就是從句。很奇怪中國(guó)學(xué)生有個(gè)特點(diǎn)——在口語(yǔ)中夾雜大量從句。大家顯然知道我又要提及關(guān)系代詞的話題了，英語(yǔ)中的關(guān)系代詞不多，主要有 that, who, whom, whose, which, as 等。其中who, whom 只用于指人，which, as 只用于指物，whose, that 既可于指人也可指物。但總有幾個(gè)關(guān)系代詞大家從來(lái)分不清。寫(xiě)作中還好些，閱讀中也能讀懂，但口語(yǔ)中就一塌糊涂了。大家一定要注意。

語(yǔ)法的點(diǎn)很多，我們顯然不能寫(xiě)一本語(yǔ)法書(shū)，最后為大家推薦一本語(yǔ)法書(shū)：

祝大家都能考出一個(gè)好成績(jī)！