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1. 一個學生老是犯錯誤，你進行了多次教育，還是不改，你怎么辦？ 析題：（找原因提對策）
1.有耐心，多包容，反思找原因
2.方法沒有針對性——向有經驗的老師請教，充分了解學生，爭取找到針對性方法
3.學生沒有真正認識到錯誤——動之以情，曉之以理
4.師生關系不融洽，學生不接受老師——真正關愛學生，從學生需要出發(fā)，建立良好師生關系，讓學生能夠接受 2.如果班里有同學對班干部不滿意。作為班主任，你該怎么辦？ 析題：（分類討論）
1.與學生和班干部溝通，充分了解情況
2.如果班干部沒有做好本職工作或沒有服務意識，明確其責任，加強其服務意識
3.如果學生因私人原因或班干部的正常班級管理而對班干部不滿，應教育這個同學理解支持班干部工作，教育班干部與同學處理好關系，班級管理事務應向同學們解釋清楚。 3. 劉學生平時成績好，期末考試非常差，他把試卷撕了。站在窗口發(fā)呆。作為老師你怎么辦？ 析題：（原因對策法）
1.安撫情緒
2.溝通，找原因
3.如果是因為考試焦慮，因引導自我調節(jié)，控制動機水平
4.如果是因為缺乏答題技巧，應耐心教育提升
5.加強應對挫折能力的教育，如：多參加各種活動，體驗成功和失敗。
6.引導正確歸因，化壓力為動力 4. 學校組織文藝活動，你們班同學認為影響學習不積極參加，你會怎么辦？ 析題：
1.主題班會，全體教育。讓學生們認識到，學習雖是主要任務，但是如果只知道學習，而沒有多方面的才藝，很難適應。應全面發(fā)展。同時，勞逸結合，提高學習效率。
2.對能夠表現出參加意愿的同學進行表揚，希望其他同學向他們學習。
3.事后進行反思，應改變學生的學習觀，樹立全面發(fā)展的思想 5. 你班有同學跟社會不良青年有交往，如果你發(fā)現了，作為班主任你該怎么辦？ 析題：（原因對策：知情意行）
1.耐心對待，說服教育。
2.家校合作，共同努力。
3.角色扮演，體驗情感。
4.參加班級事務，體驗班級榮譽。 6. 你在上課時，教室突然發(fā)生震動，你該怎么辦 析題：（邏輯次序）
1.迅速行動，理智應對。
2.根據平時防災演練，迅速組織學生撤離教室，到操場等空曠地帶，平復學生情緒、
3.核對班級人數，檢查學生受傷情況，如有受傷，立即送醫(yī)。
4.事后注重防災演練，加強學生地震逃生知識 7. 家長認為教師應該像父母一樣對待學生，你怎么看？ 析題：（辯證分析）
1.不可否認，教師應當關愛學生，不只關心學生學習，還應關心學生的生活和思想狀況，應該像愛自己孩子一樣愛學生。
2.但是，很多家長是沒有教育專業(yè)知識的，對孩子的愛往往缺乏科學的指導。作為老師，受到科學教育理念的指引，對學生愛的更有原則，往往能做到嚴慈相濟，這才是真正科學的愛。 8.老師用物質獎勵學生，沒有獎勵成績下降，你怎么看？ 析題：（原因對策）
1.原因：物質獎勵激起學生的外部動機，獎勵一旦取消，動機消失，成績下降。
2.對策：分情況對待，對于本身對學習感興趣的學生，應鼓勵其積極學習，自我超越，強調內部動機的作用；對于沒有學習興趣的同學，可是適當采用物質獎勵，使其產生學習動機，同時，逐漸引導其產生對知識的興趣，逐漸取消物質獎勵，使外部動機轉為內部動機。 9.在教室走廊里，你聽到有幾個學生在議論你，你怎么辦? 析題：（分類討論）
1.如果學生在說我的優(yōu)點，表揚我，我自然會很高興，可以走過去感謝他們，并且注意在以后的教學中繼續(xù)發(fā)揚被學生們所認可的優(yōu)點。
2.如果學生們在討論我的不足，批評我，我也應該冷靜應對，默默記下學生們所說的問題，自我反思。有則改之，無則加勉。希望最終得到學生們的認可。 10. 在課堂上，你講錯了一個字，同學給你指出來了，你怎么辦 析題：（分類討論）
1.如果一時口誤，應認真再說一遍，并表揚學生能夠發(fā)現并積極指出老師錯誤。
2.如果自己確實不認識，應向同學們承認并道歉，耐心向學生請教，并再讀一遍。表揚學生的積極修正。
3.課下反思：沒有備好課、知識儲備不夠、態(tài)度不端正…… 11. 沒有不合格的學生，只有不合格的老師，這句話你怎么看 析題：（辯證分析）
1.這句話強調了教師教育的重要性。固然，教師的教育在學生接受的所有教育中占比最多，教師的知識水平、言談舉止、職業(yè)態(tài)度等都深深影響著學生的發(fā)展，從一定程度上說，學生發(fā)展中遇到的一些問題，是由老師沒有教育好引起的。
2.但是，我們應該看到，學生發(fā)展還受到家庭、社會、個體主觀能動性等方面的影響，并不是僅僅教師教育這一個方面。因此應當全面評價影響學生發(fā)展的因素，學生發(fā)展出現問題，應多方面尋找原因，多管齊下，這樣才能夠更好地解決發(fā)展問題。
3.作為教育者，應盡量協(xié)調學生各方面的影響因素，產生教育合力。 12. 一位老師上課嚴厲的批評了同學，事后很后悔，如果你是這位老師你應該如何做？ 析題：（邏輯次序 原因對策）
1.下次課上向學生道歉，一方面得到該生原諒，另一方面向其他同學做出表率。
2.課下反思原因（自己提對策）：沒有包容學生、生活影響情緒、工作壓力大…… 13.家長向你塞紅包，怎么處理 析題：（分類討論）
1.原則的堅定性和處理問題方式的靈活性
2.與家長溝通，看其訴求
3.合理訴求：為了讓老師以后多關注孩子或要求老師給孩子補習功課等，應答應家長訴求丙烷言拒絕紅包。
4.不合理訴求：如本來不需要前排座位的孩子家長想讓其坐在前排等，應耐心解釋，得到家長理解，并婉言謝絕紅包。 14. 全班選舉三好學生，結果超過一半棄權，作為班主任你怎么辦 析題：（分類討論）
1.對評選過程有意見，應聽取學生意見，積極改正并說明
2.對候選學生有意見，也應聽取學生意見，如有必要適當更改候選名單
3.如學生沒有參加班級活動的意愿，集體意識不強，應耐心說法教育，日后加強班集體的建設
4.事后反思 15. 現在網絡發(fā)達，很多年輕老師直接從網上下載教案和模板直接上課，你怎么看？ 析題：
1.網上很多優(yōu)秀教案，確實能夠開闊教師思路，給以教師靈感，讓教師上課內容豐富，形式多樣。
2.不假思索的照搬網上教案反映出教師態(tài)度不端正，沒有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。同時不利于自身職業(yè)成長和經驗積累，也不能結合當地和本班特點形成針對性教育。
3.年輕教師應端正教學態(tài)度，努力提高教育教學水平；可以借鑒網上教案，但要經過自己的加工改造，適合自己的課堂和學生 16. 有些家長呼吁要把平板電腦，帶進教室學習，對此你怎么看 析題：（辯證分析 原因對策）
1.平板電腦提供了更多的學習資源，使學習內容更加豐富，形式更加靈活新穎，能夠引起學生學習興趣。
2.但是平板電腦除了提供學習資源以外，還有很多游戲、影音等娛樂資源，對于自我控制力不高的學生來說，會干擾他們的正常學習，影響聽課效率。同時，還可能使學生遇到問題不去思考，只想通過上網查找的方式解決，不利于培養(yǎng)學生的發(fā)現問題解決問題的能力。
3.應該鼓勵學生課下作業(yè)或課前預習時通過平板電腦查閱資料，進行學習。但是上課時，則不應該使用平板電腦，應認證聽老師講課，參與同學討論，積極思考問題。 17. 你第二天要參加教師招聘考試的面試，面試前天晚上你會怎么做？ 析題：
1.教師招聘面試非常重要，因為第二天要面試，因此應高度重視，做好準備。
2.準備好身份證、準考證等相關證件，并準備好第二天可能用到的筆和課本等資料。另外，準備一些補充能量的食物和飲料，以防等待時間過長造成能量消耗影響發(fā)揮。
3.查好去考場路線，規(guī)劃好去考場的交通工具。根據考試開始時間，應注意于開考前半小時提前到達，以免路上堵車造成遲到。
4.洗個澡保持良好形象并準備好面試服裝。
5.通過音樂等形式調整自己心態(tài)，使自己不要過于焦慮
6.準備好后就早點休息，以使自己以一個最好的狀態(tài)應對面試。睡前定好鬧鐘。 18. 有位同學想要當班長，不服現在的班長，你怎么辦 析題：（分類討論）
1.溝通詢問對班長的意見。并調查了解班長是否真的存在這個同學反映的問題。
2.如果班長真的存在學生反映的問題，則應讓其認識到自己的錯誤所在，并注意改正，最終得到同學們的認可。
3.如果經過調查發(fā)現班長并不存在這個同學所說的問題，很可能是這個同學與班長在私下有矛盾，應了解情況，積極幫助化解。
4.事后反思，加強對班干部的教育，加強班級學生對班干部的理解和認可，增加班干部與同學們配合的默契。 19. 有人認為老師不應該總是滔滔不絕，而是要循循善誘，你怎么理解 析題：（原因對策）
1.老師應尊重學生主體地位，引導學生主動學習。
2.鼓勵學生親自參與到教學中來，通過親自觀察、動手操作、動腦思考、同學討論等形式鍛煉自己的學習能力。
3.教師加強自身教學能力，能夠把控課堂，指明方向。 20. 有學生放學不做作業(yè)，上網，玩游戲，做為班主任你會怎么做? 析題：（原因對策）
1.說服教育，認識到學習重要性及玩游戲的危害。
2.家校合作，要求家長監(jiān)督。
3.自我反思，如果作業(yè)對他太難，可適當降低作業(yè)難度，逐漸培養(yǎng)該生做作業(yè)的習慣。
4.如有完成作業(yè)行為，應及時表揚；如沒有完成作業(yè)，則應進行批評。
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