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很多少兒故事會(huì)的粉絲家長都曾經(jīng)問過小編類似這樣的問題：“孩子犯了錯(cuò)，到底要不要懲罰呢？究竟怎么懲罰孩子，他既不會(huì)有陰影，又能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤呢？！” 小編想告訴大家：現(xiàn)今社會(huì)，不論是家庭還是學(xué)校，在“愛與自由”這面大旗之下，懲罰這個(gè)本來很中性的詞似乎因?yàn)榈赖碌募s束，逐漸變成了一個(gè)不能隨便說、不能輕易用的“洪水猛獸”。 就像我們很早就看過的電影《刮痧》，在很多人眼里，懲罰的手段就只有打罵折磨。其實(shí)，我們應(yīng)該明確一個(gè)觀念：懲罰不等于體罰，懲罰的最終目的是讓孩子體驗(yàn)犯錯(cuò)所帶來的后果。 那么，今天小編就通過一個(gè)案例，根據(jù)不同年齡段的小朋友的應(yīng)對(duì)反應(yīng)，跟家長們聊聊懲罰那些事兒。 案 例 如果孩子打碎了杯子，父母該怎么辦？當(dāng)然，“杯子”只是一個(gè)比喻，它可以是任何一件物品，或是父母們不允許孩子們做的某一個(gè)行為。 【一歲半之前】小寶寶不是故意的？ 應(yīng)對(duì)策略：事情不可怕，但是很危險(xiǎn)！ 情景1：寶寶剛打碎了一個(gè)杯子，父母表現(xiàn)較為平靜。寶媽觀察到：孩子似乎對(duì)摔成兩半的杯子有些奇怪，想把它們重新放在一起。 正確做法：這時(shí)的父母應(yīng)對(duì)寶寶說：“小心割破手，出血，會(huì)疼。”然后走到寶寶身邊，把兩半杯子，拼在一起，說：“你看，原來是這樣的，完整的才可以裝東西?，F(xiàn)在砰，摔碎了。” 總結(jié)： 1．告訴孩子：這件事不可怕，爸爸媽媽也有時(shí)候不小心，也會(huì)打碎杯子。同時(shí)觀察孩子的反應(yīng)，安撫孩子的情緒，如摸摸孩子的頭，或拍拍孩子的背等。因?yàn)楹⒆訉?duì)物品的材質(zhì)沒有任何概念，他們會(huì)以為和自己的小玩具一樣結(jié)實(shí)。有的孩子還會(huì)被杯子破碎的聲音嚇到。 2．打碎了是有危險(xiǎn)的，需要父母第一時(shí)間處理危險(xiǎn)。小寶寶沒有能力處理，父母要做給孩子看。 3. 對(duì)小寶寶而言，他們犯錯(cuò)誤，多半是好奇心驅(qū)使。如果父母暴力相向，就剝奪了孩子探索和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；如果父母生氣或冷處理，則有可能會(huì)給孩子留下陰影，容易造成孩子對(duì)類似問題的膽怯、回避。而且，兩種方式都教不會(huì)孩子正確認(rèn)知事物、恰當(dāng)面對(duì)問題。 【二歲~三歲】寶寶是故意的？ 應(yīng)對(duì)策略：先表達(dá)同理心，再為孩子尋找其他表達(dá)方式。 情景2：小寶想喝果汁，而不是白開水。可是媽媽偏偏給她倒了白開水。于是孩子一生氣，把杯子從桌上推掉，砰地一聲，碎掉了！孩子一愣，然后大哭起來。 錯(cuò)誤做法：媽媽強(qiáng)壓怒火，采取了冷處理的方式，冷著臉開始收拾殘局。 總結(jié)： 1．表達(dá)同理心。首先，父母要站在孩子的角度去理解孩子處理事情的誘因。也可以提出問題來了解孩子的心理。應(yīng)用的句式：你是不是（很想喝果汁？）/你是不是（喝不到果汁）很傷心？ 2．收拾殘局給孩子看，同時(shí)教會(huì)孩子，如何排解情緒。比如，當(dāng)孩子內(nèi)心想要什么的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子表達(dá)出來。為了鼓勵(lì)孩子正確表達(dá)自己的需要，父母需要適度滿足孩子的一些需求。 3. 先和孩子談排序。如果孩子一開始就表達(dá)了自己的需求時(shí)，家長需要做的不是立刻拒絕，首先要幫孩子做好事情的“排序”。即不直接通過說“不”的方式去限制，而是讓孩子知道，很多事情不是爸爸媽媽不讓他們做，只是現(xiàn)在還不是時(shí)候，因此家長要將重點(diǎn)放在如此教會(huì)孩子學(xué)習(xí)等待上。 【三歲以上】孩子不是故意的？ 應(yīng)對(duì)策略：不發(fā)火，問清楚，陪同解決問題。 情景3：孩子收到一個(gè)禮物，很興奮，手忙腳亂地在茶幾上拆禮物。一不小心碰到了一只杯子。杯子掉到地上，摔碎了。孩子一下子緊張地看著不遠(yuǎn)處的爸爸。 正確做法：爸爸問寶寶，“不小心碰到杯子了呀！”孩子點(diǎn)頭。爸爸說，“沒事，沒傷到吧？爸爸幫你拿東西，我們一起把它收拾干凈，不然會(huì)割傷人的！” 總結(jié)： 1.提問：怎么了？你沒有受傷吧？以傾聽的方式介入，同時(shí)以關(guān)切的口吻詢問，安撫孩子的緊張情緒。3歲以上的孩子都有自己的想法了，也完全可以溝通。 2. 和孩子平等地在一起處理問題，引導(dǎo)并培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)和解決問題的能力。家長要時(shí)刻記住在處理問題的過程中要始終陪伴，同時(shí)處理完后要鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子。 千萬注意不要不問由來就劈頭蓋臉教訓(xùn)孩子，既無引導(dǎo)，也無陪伴。要先安撫孩子的情緒，同時(shí)引導(dǎo)孩子參與收拾殘局，學(xué)著尋找問題和解決問題的能力。 【3歲以上】孩子是故意的？ 應(yīng)對(duì)策略：關(guān)注孩子的情緒，找到正確解決辦法，一起處理殘局，注意做最后總結(jié)。 情景4：孩子故意把杯子摔碎。媽媽開啟了嘮叨模式說：“這是玻璃，一摔就碎，很危險(xiǎn)的啊，扎手扎腳很痛的啊，走開離遠(yuǎn)一點(diǎn)，媽媽要打掃了，要想體會(huì)摔東西的感覺去摔塑料和枕頭吧。 ”隨后，孩子又把一只碗也碰到了地上。媽媽繼續(xù)說：“寶貝，你能不能摔那個(gè)塑料碗呢？而且一定要摔嗎？不吃了可以輕輕放到桌子上?。∧阌譀]碗吃飯了吧？”盡管媽媽態(tài)度平和，甚至是面帶微笑，但是孩子的情緒依然沒有得到舒緩，耍賴地躺在沙發(fā)上，不愿意吃飯。 錯(cuò)誤做法：情景中，媽媽明明知道孩子是有情緒的，卻偏偏忽略掉了，她的處理方式最大問題就在這里。其實(shí)意識(shí)到孩子是故意的，就要先去關(guān)注孩子的情緒，而不是碎掉的杯子碗。同時(shí)，有研究顯示，媽媽越啰嗦，男孩子叛逆越明顯。因?yàn)槟泻⑹且曈X系統(tǒng)的動(dòng)物，女孩是聽覺系統(tǒng)的動(dòng)物。這也是為什么，大多時(shí)候，女孩看起來更聽話。 總結(jié)： 1.客觀表達(dá)家長的看法：我知道你現(xiàn)在很生氣，我也知道你是故意摔這個(gè)碗的，如果你覺得解氣，我還會(huì)給你其他可以摔的東西。（心理學(xué)研究顯示：摔打一些易碎的、有聲音的東西，是可以解壓的。所以，如果孩子有情緒，那可以告訴孩子，以后可以通過摔枕頭、摔塑料玩具等代替，或者和孩子一起尋找排解情緒的其他辦法。） 2. 傾聽孩子的內(nèi)心世界，找到孩子為什么這么生氣的原因?？梢灾苯釉儐柡⒆樱菏且?yàn)閶寢寷]有關(guān)注到你的需要還是其他什么呢？你說出來，我們一起來解決這個(gè)問題。 3. 等孩子冷靜下來，帶孩子一起收拾殘局。 4.事后，媽媽要和孩子就此事進(jìn)行一個(gè)總結(jié)提煉。尤其要確認(rèn)，孩子是否遺留有長期被父母忽略的情緒問題未得到解決。有時(shí)候，孩子犯錯(cuò)誤就是想引起大人關(guān)注，那家長就需要多陪伴孩子，多關(guān)注孩子了。 |
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