1音樂

寶寶在胎兒時期就能被子宮外的音樂吸引，寶寶在幾乎還站立不穩(wěn)時就會按音樂的節(jié)奏搖晃。幾乎每個寶寶8～10個月大的時候，都會跳扭屁股舞?？茖W(xué)家研究證明：如果寶寶從新生兒期就接觸舞蹈，那么到4個月時，他就能伴隨音樂表現(xiàn)出近似舞蹈的姿態(tài)。2歲左右，大動作的發(fā)展到一定程度，寶寶就可以自由移動身體、運動四肢，在音樂的伴奏下跳舞。仔細(xì)觀察，寶寶的表情是極豐富的。

開發(fā)寶寶音樂創(chuàng)造力的方法

★有趣的音樂活動

（1）最原始簡單的樂器——人的聲音

寶寶剛出生媽媽就可以開始對寶寶唱歌，寶寶最喜歡媽媽的聲音，爸媽用嘴發(fā)出各種聲音，能引起寶寶的極大興趣。漸漸地，寶寶可以辨別其中隱含的情緒變化，并開始模仿。

（2）給寶寶聽各種聲音

所有的物品發(fā)出的聲音是不同的，可以向?qū)殞氀菔静煌瑯菲靼l(fā)出的不同聲音。給寶寶放不同的兒歌就是最好的方法。

★讓寶寶嘗試用肢體說話，從模仿開始

跳舞能充分發(fā)展寶寶的各項運動能力，舞蹈還能用來表達(dá)寶寶的情緒，快樂時可以跳，憤怒時也可以用跳舞來宣泄。

寶寶很喜歡模仿，在他們“似是而非，拷貝走樣”的表演中，你會發(fā)現(xiàn)，他們往往加入了自己的想法和理解。周圍人的動作、聲音和手勢對寶寶來說是非常有吸引力的，模仿對他們來說是至關(guān)重要的學(xué)習(xí)。

2繪畫

嬰兒在出生后第４個月到第８個月開始學(xué)習(xí)看東西，眼睛和大腦中的視力中心被接通，外界一幅幅的畫面印在他們的腦海中。不久后，嬰兒就開始復(fù)述自己所看到的顏色和畫面。父母可以給寶寶看各種顏色，并拿起筆給寶寶任意涂畫，讓寶寶涂鴉可以開發(fā)寶寶的視覺創(chuàng)造力。

開發(fā)寶寶創(chuàng)造力，尊重寶寶的畫作

寶寶的畫在成人眼里和真實并不像，但這恰恰能從中發(fā)現(xiàn)寶寶的創(chuàng)造性構(gòu)思。因為寶寶對所畫物品與真實事物的相似程度是有一個發(fā)展過程的，第一階段是偶然寫實主義，即能注意到自己隨意畫的東西與所看到的物體之間的相似性，不過這種相似性微乎其微。第二階段是知覺寫實主義，此階段寶寶想表現(xiàn)自己所知道的，并不是目前看到的。第三階段是視覺寫實主義，開始畫正在看到的東西。

所以，要讓把寶寶更有視覺創(chuàng)造力，就應(yīng)該尊重寶寶的這一發(fā)展過程，不要在寶寶沒有能力去畫得像時，一定要求他要畫得接近真實；也不要在寶寶努力畫得十分像的時候，一定要求他創(chuàng)新；更不要隨意批評寶寶畫得太離譜，讓寶寶自由的畫出自己所想表達(dá)的就足夠了。

3語言

美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，嬰兒從出生到４個月是各種語言的專家，他能夠分辨出１５０種人說話的聲音。只有在６個月左右才變?yōu)楸緡Z言的專家。嬰兒從一開始就能在心里組織不同的音素，即能分辨語言中最小的單位，如分辨英文、俄文、法文中的字母。但只有在家庭環(huán)境的幫助下，嬰兒的這種分辨能力才會保持下去。

系統(tǒng)培養(yǎng)寶寶的語言創(chuàng)造力

★親子閱讀不偷懶

很多爸媽每天都會給寶寶講睡前故事、親子故事，但大多是照本宣科，沒有什么發(fā)揮，如果是講繪本故事，他們往往也是一頁頁翻過去，將那些美麗的圖畫置之不顧，一味地誦讀文字。寶寶在幾次三番地聆聽之后，也可以照樣講述同樣的故事，甚至讀得一字不差，有些爸媽會很得意，覺得自己的親子閱讀取得了成果，寶寶的復(fù)述能力得到了提高，認(rèn)字水平也有了進(jìn)步，然而你有沒有想過，寶寶對事物的觀察能力、描述能力與創(chuàng)造能力卻正在一點點地消退呢？

所以，訓(xùn)練的第一步就是爸媽糾正自己的親子閱讀習(xí)慣，不能偷懶。低幼故事的文字雖然優(yōu)美，但往往很簡單，有時出于版本精美的考慮甚至精簡到寶寶難以理解。那么，爸媽繪聲繪色的講述就變得不可或缺了。也許故事書上只有一句“下雨了”，但爸媽是不是還可以描述一下雨的聲音、雨的樣子、下雨的情景呢？

★利用生活中的點滴時間進(jìn)行語言訓(xùn)練

語言雖然是一個系統(tǒng)的工程，可它的成功卻源自于生活，只要利用點滴的時間就可以對寶寶進(jìn)行語言訓(xùn)練。

比如送寶寶去幼兒園的路上，看到路邊的小樹，你可以讓寶寶描述他所見到的樹的樣子，也可以讓他想像若干個月后，隨著季節(jié)的變換，這棵樹又會變成什么樣子。比如給寶寶洗澡的時候，你可以讓他觀察水的狀態(tài)，從顏色到形狀，從溫度到特性，還可以讓他想想除了液態(tài)的水之外，還有什么也是水變的，在怎么樣的條件下它們又會變回水來。

學(xué)會觀察生活中的點滴，并且將這些觀察所得用語言表述出來，這是語言訓(xùn)練的基礎(chǔ)，而在此基礎(chǔ)上的想像，則是創(chuàng)造力更進(jìn)一步的提高。

★讓寶寶成為故事的主角

如果你能讓寶寶成為親子故事里的主人公，那會是非常令他興奮的一件事情。你不必讓他知道故事里的“呆呆”就是他自己，但慢慢地，隨著情節(jié)的延伸，源于自己生活的故事內(nèi)容會令他恍然大悟：原來，這是我的故事。

慢慢地，這樣的興奮會促使寶寶的創(chuàng)造力得到發(fā)揮，他覺得光被爸媽講進(jìn)故事里已經(jīng)不能滿足了，于是他開始自己編故事，用生活中所看所聽來編故事。

比如和寶寶一起玩“表情大師”的玩具時，可以讓寶寶自己拼出不同的人臉，描述自己平時遇見的人、事物，也許剛開始寶寶的語言支離破碎，但慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)寶寶的語言能力飛速發(fā)展，語言創(chuàng)造力越來越超乎你的想象。