二三本合并，原高校并不改變性質，也就是說公辦二本還是公辦，民辦三本變成民辦二本，民辦二本費用還是貴的，在招生時候，公辦二本與民辦二本（原三本）一起招生，錄取分數(shù)根據(jù)學校實力，民辦二本也可能高于公辦二本，考生要根據(jù)自己分數(shù)和學校優(yōu)劣選擇。二本與三本合并為一個批次錄取，意味著二本線將拉低，上二本線的考生將擴大很多，應該說受到?jīng)_擊最大的是原來高考分數(shù)在二本線上0-15分的考生，這部分人，按原有二本、三本分開招生的時候來說，有機會錄取二本院校，即使不行，往下報三本也可以走很好的三本院校，但如今，這群人再想讀原來的二本院校就變得很難了，即使在原來的三本院校里也未必會讀到好學校、好專業(yè)。

這種制度的改革，應該說的考生、家長填報志愿、選擇大學帶來的影響和沖擊是最大的、二本分數(shù)線拉低、原來的三本學校涌入二本院校的招生，考生家長一下子面對7-8百所大學。選擇的適合自己分時的志愿方案，這個難度可想而知。

這個問題要從頭說起！

什么是三本？三本又稱為本科第三批次（同樣二本，一本也是這個道理），三本主要由民辦本科和獨立學院組成（中外合作高校其實也算），其特點就是學費貴，分數(shù)是本科中最低的。

為什么取消三本？三本最早從1999年開始錄取，主要指獨立學院（獨立學院是公辦大學的獨立二級學院，有自己的招生和計劃，是公私合資形式，大致有公辦大學與民間企業(yè)合資，公辦大學與地方政府部門合資），后來納入純民辦本科，但是由于三本出世較遲，很多傳統(tǒng)觀念排斥它，如中國進行社會主義改造時期，抵制私有制的觀念根深在老一輩思想中，還比如過去中國科舉考試的大學是指公辦大學，民間只認可公辦本科為大學等等，雖然如今開始普遍接受了三本院校，但是對于三本的學費很多家長并不買單，在加上社會觀念并沒有完全轉變，排斥三本現(xiàn)象還存在，導致發(fā)展至今的優(yōu)秀三本競爭不到好生源，教育存在不合理發(fā)展，為此教育部門開展改革，同時響應國家改革發(fā)展的號召，將二三本合并，在觀念上消除歧視現(xiàn)象，同時為三本提供有利競爭地位，也提高二本壓力，促進各自發(fā)展。

取消三本有什么利弊？上面也說了，取消三本主要為了更好的發(fā)展教育資源，讓本科之間均衡發(fā)展，而不是受到非客觀因素的傳統(tǒng)觀念主導，就像中國傳統(tǒng)重男輕女現(xiàn)象，利用法制教育從傳統(tǒng)上消除觀念，開放思想。自己想想也是，科學的選擇是以客觀事實為依據(jù)，好與不好，對與不對，時間會驗證它。

二三本合并，三本會變成什么類型的高校？二三本合并是指錄取批次合并，這里就又說到為什么會有這種錄取批次，起初錄取批次并不是用來區(qū)分三六九等的，而是為了有序錄取，但是碰巧把分數(shù)作為分批次的依據(jù)，被民間誤認為是區(qū)分三六九等的依據(jù)，這樣傳播就導致了現(xiàn)在的現(xiàn)象，二三本合并，原高校并不改變性質，也就是說公辦二本還是公辦，民辦三本變成民辦二本（很多人都誤以為一二本就是公辦，三本就是民辦，公辦的就是一二本，民辦的就是三本，這種錯誤的等價關系），民辦二本費用還是貴的，在招生時候，公辦二本與民辦二本（原三本）一起招生，錄取分數(shù)根據(jù)學校實力，民辦二本也可能高于公辦二本，考生要根據(jù)自己分數(shù)和學校優(yōu)劣選擇。

如今的中國不是過去的中國，一切都發(fā)生了變化，思想觀念也不斷轉變，讀書道路已經(jīng)不是一條路，大學生不如農(nóng)民工，大學生成為廉價勞動力，中國教育無用論，大學生就業(yè)難等等，都充斥在這全新的社會中，就像老梁說的如今社會大學生滿大街，研究生滿操場，博士生滿教室，而社會真正需求的人才卻遠遠不足，我們需要的不僅僅是一個名次，更多的是與社會接軌，提高自己的思維和能力，讀書不是唯一道路，但是讀書是最好的道路，如果說有什么捷徑讓你成功，讀書學習是最有效的捷徑，對于百分之九十的農(nóng)村家庭，不讀書不學習不提高自己，與富二代官二代競爭的資格都沒有，好好珍惜現(xiàn)在學習時光，未來這將是你一生的財富！祝愿2017年的高考考生能考上自己理想的大學！

2016年遼寧就取消了三本，其實，所謂取消三本，實際上是將原來第三批次錄取的高校，合并到第二批次錄取，整個第二批次最低錄取分數(shù)線便下降了一個檔次，而學校還是原來那些學校，雖然錄取批次變了，但從三批招錄變?yōu)槎袖浀膶W校，一個顯著的特點就是取分低，學費高。

那么，為什么要把三本變?yōu)槎灸?？目的有利于消除社會對第三批院校畢業(yè)生的偏見，實現(xiàn)高校畢業(yè)生平等競爭就業(yè)；有利于消除由批次劃分引起的本科第三批院校錄取分數(shù)偏低的現(xiàn)象，為民辦高校提供平等競爭和發(fā)展的平臺。

實際上，如果是考公務員，只要學生學得好，什么學校都可以平等競爭。但是，如果不考公務員，用人單位大多要看畢業(yè)院校的名氣，這個現(xiàn)實在短時間內可能不會改變。

江蘇省，湖北省的三本學生文化素質比北京的一本學生要厲害，原因就是高考試卷的難易程度不一樣，所以江蘇省和湖北省的三本學校幾乎都是招錄的本省學生，這些三本學校所開的專業(yè)也是市場熱門專業(yè)，在江蘇省和湖北省來說，本省的三本學校畢業(yè)的學生待遇，幾乎和二本的學生差不多。

在江蘇省一些偏科的學生，語數(shù)外另外的成績是按照等級劃分的，所以高考語數(shù)外總分很高但選修課是C的學生也會選擇本省的三本學校，所以三本學校在江蘇省來說，生源質量幾乎和二本線的差不了多少。

加上三本學校的學生百分之三十都是希望考研來增加自己的學歷挽回自己的求職時學歷弊端，所以很多孩子學習非?？炭?，那些說三本學校是休閑區(qū)的人，你們應該多了解實際狀況。加上三本學校的師質和一二本學校的統(tǒng)一安排，所以三本學校的學生考研率比二本學生高。

2016年1月1日消息，江西省取消三本招生，原來的三本院校并入二本統(tǒng)一招生。至此，山東、天津、浙江、福建、湖北、河北、廣西、四川、江西將本科第二批次與本科第三批次合并為本科第二批次進行招生錄取。其他省份，也即將陸續(xù)出臺類似的政策。那么這樣的政策調整對考生、家長填報志愿帶來哪些沖擊和挑戰(zhàn)呢?

第一：二本與三本合并為一個批次錄取，意味著二本線將拉低，上二本線的考生將擴大很多，應該說受到?jīng)_擊最大的是原來高考分數(shù)在二本線上0-15分的考生，這部分人，按原有二本、三本分開招生的時候來說，有機會錄取二本院校，即使不行，往下報三本也可以走很好的三本院校，但如今，這群人再想讀原來的二本院校就變得很難了，即使在原來的三本院校里也未必會讀到好學校、好專業(yè)。

第二：相應的，高考分數(shù)本來不高，按原來二本、三本分別劃線，只能上三本的考生，這下就有機會讀公辦的二本院校了，這種制度的改革，收益最大的應該就是這群人了。

第三：這種制度的改革，應該說對考生、家長填報志愿，選擇大學帶來的沖擊和影響是最大的，二本線分數(shù)拉低，原來的三本院校涌入二本院校招生，考生家長，一下子面對7-8百所大學，選擇適合自己分數(shù)的志愿方案，這個難度可想而知。

第四：沒有了有參考價值的數(shù)據(jù)，往年的錄取數(shù)據(jù)將難以進行參考，這對于不懂數(shù)據(jù)分析的考生和家長將是最大的難題，因此，保守填報將成為主流。

第五：院校扎堆報考將愈演愈烈，部分院校將面臨重新洗牌的境況，一些城市區(qū)位好，口碑好的三本院校將沖擊老牌的，知名度不高，地理位置偏的二本院校。

總之，二本與三本院校合并招生，對考生、家長來說，難度更大，博弈的空間也更大，如果擁有大數(shù)據(jù)，又懂得分析、判斷、預測的話，將能最大限度的把考生的分數(shù)用好，超值錄取到層次更高的大學。而一旦志愿報不好，必將吃大虧，高分低就，落入?？普邔⒋笥腥嗽?。

在這一個政策的變化的背景下，無疑，將進一步催生高考志愿填報評估業(yè)、一對一咨詢業(yè)的蓬勃發(fā)展，也必將造就這一行業(yè)的老師、機構取得成功。

三本取消后三本學院怎么辦？

今年部分省份取消本科第三批次錄取，是把往年第三批次錄取的院校放到本科第二批次錄取，不是取消三本院校招生，只是錄取批次合并而已，也就是三本院校、二本院校為同批次錄取。以后逐步變成一本、二本、三本同為一個錄取批次，所有本科院校同批次錄取，不再有一本、二本、三本的說法，本科院校就是本科院校，沒有一本院校、二本院校、三本院校的說法。

總之，不是取消三本院校招生。

這還是流于形式，三本也有能力強的人，比如我當年在南京上的三本，是一本大學里的一個學院。上課都和一本相同專業(yè)的班一起上，一個老師教，考試一張卷子，一個教室座位混合排列，我們班長申請了美國前幾的大學，現(xiàn)在在那邊讀博。班里也有好多同學考上了研究生。當然有些科目設置還是有分別的，一本更重基礎理論，我們更重應用實踐。我上的是應用化學，理科。

大家不是想上大學嗎？來，都叫大學，你們上吧。技校改為職業(yè)技術學院，中專改三本，大專改二本?，F(xiàn)在的二本、一本還不錯，教學質量，畢業(yè)分配有保障。你花大價錢上了三本，出來高不成低不就，讓你當工人，你嫌掉價，讓你當真正獨當一面，又干不了。常有新聞說，農(nóng)民全家舉債供孩子上大學，畢業(yè)5年找不上工作，就是這一類。所以千萬記住，不要上三本。

考得三本建議不讀或復讀，浪費時間，好的二本院校不會降低錄取分數(shù)，所以三本能去的只有職業(yè)學院和師范，三本分數(shù)多低呀，一百多分，這是學習的嗎？這么多課才得一百多分還讀什么書，你又不是天才，還指望讀大學改變什么？爛學校里面一樣是差不多的人，浪費錢不說，好吧，去養(yǎng)老師吧，為社會主義發(fā)展做貢獻

可以直接的回答，報考人數(shù)是增多了。因為二本批次內的學校人多啊，每個學校的計劃招生指標，都是規(guī)定的。所以二本已經(jīng)開始在擴招。但是在二本以內還有一個暗線。就比如湖北來說，湖北的哪些三本升上二本，的一些學校幾乎都低于，公辦學校的校線當然全國三本排名第一的武昌首義就另當別論。更多的時候，它還是有一個在暗中區(qū)分，公辦二本和民辦二本，也就是區(qū)分以的老二本和的三本。

我現(xiàn)在是河北農(nóng)大三本在校生，在取消三本之前，省里有兩個方案，一個是取消三本院校建制，各專業(yè)歸入相應學院系（也就是說同樣的專業(yè)直接合并，不同的再加入相關系就好。例如：三本學院的投資專業(yè)在經(jīng)濟貿易學院并未開設，合并后直接并入金融系獨立成立投資專業(yè)就好），另外一個方案是讓三本學院獨立，單獨成校。但最后的實施方案是：大學非三本學院重點或優(yōu)勢二本專業(yè)升為一本。本大學原三本學院全部專業(yè)升為二本（招生時為二本二批次），畢業(yè)證扣章依然為學院章，沒有校級章，學費依然延續(xù)三本學費。招工單位也一眼明白是老三本。