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迅公教書還有一個(gè)特點(diǎn)，就是由著自己的性子來(lái)。前段時(shí)間，迅公給我寫信，邀我入股他在美國(guó)的二次創(chuàng)業(yè)。對(duì)于股東竟然沒(méi)有投資要求，卻有三條必須遵守：1. 每天跑步5公里；2. 每天臨顏體大字；3. 模仿跟讀國(guó)外新聞。這三條我一條都做不到，所以向他討?zhàn)?，看看能不能寬容一些?/span> 由著性子來(lái)的老師多半有風(fēng)骨，這是做教育的人必須有的一口底氣。迅公當(dāng)年在貴陽(yáng)教書，起初用的是《新概念》，后來(lái)直接換成了英文報(bào)刊。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于當(dāng)時(shí)半大的學(xué)生，聽(tīng)迅公的課，只能一知半解，邯鄲學(xué)步。 現(xiàn)在回想起來(lái)，這樣的語(yǔ)言教育才是正道。單詞語(yǔ)法固然重要，但絕對(duì)不是在考試中去體現(xiàn)的。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，語(yǔ)音單詞都是表象，語(yǔ)法是其筋脈，而眼界才是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的靈魂。前幾日購(gòu)得Sapiens：A Brief History of Humanind一書，國(guó)內(nèi)翻譯為《人類簡(jiǎn)史》。其中有一個(gè)觀點(diǎn)很有意思：人類的第一次革命是認(rèn)知革命，即掌握了語(yǔ)言，形成了敘事與抽象思維能力。有了能夠敘事和抽象思維的語(yǔ)言，人類的祖先便可形成部族，組織狩獵，傳遞知識(shí)，結(jié)成命運(yùn)共同體。 很多人是為了應(yīng)試才去學(xué)英語(yǔ)，一輩子很難學(xué)好。因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)，其實(shí)是鍛煉了我們的認(rèn)知能力，尤其是想象力和創(chuàng)造力。攝入的英文內(nèi)容的深度和高度，直接決定了想象力與創(chuàng)造力的訓(xùn)練是否有效。 那個(gè)時(shí)候迅公用The Economist上課委實(shí)難為了我們這群學(xué)生。從語(yǔ)言習(xí)得的層面，好像把剛會(huì)游泳的人直接扔到了大海之中，迅公在船上大手一揮，陸地就在那頭，大家激流勇進(jìn)，但實(shí)則寸步難行。這一套方法對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是難以實(shí)踐的，主要是因?yàn)閮?nèi)心的恐懼和無(wú)助，苦學(xué)一番，卻不能立刻看到成效，就像雙手劃水半天，卻仍舊看不到陸地那種絕望。 二語(yǔ)習(xí)得理論中，對(duì)于老師和教材非常強(qiáng)調(diào)scaffolding（腳手架）的搭建，即如何通過(guò)課程設(shè)置，讓學(xué)生在i+1的模式之下循序漸進(jìn)。這個(gè)觀點(diǎn)我是認(rèn)同的。然而，這套理論有一個(gè)大前提，即在一定的時(shí)間內(nèi)，如何高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)。若我們將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的周期設(shè)置在10年，把視野擴(kuò)寬至更遠(yuǎn)時(shí)，我不禁要問(wèn)，為什么不能是i+2, i+3, 甚至是i+n？ 換言之，現(xiàn)在傳統(tǒng)課堂的教學(xué)是在游泳池里教游泳，墊墊腳尖可以踩在池底，不至于溺亡；向前游50米，即可觸岸歇息一下，貌似學(xué)習(xí)的感受是可預(yù)測(cè)的，可控制的，可觀察的。可游泳池畢竟是游泳池，大海終究是大海。游泳池里學(xué)會(huì)的泳姿，進(jìn)入到大海中還要適應(yīng)一段時(shí)間；而在大海中習(xí)得的每一次擊水，每一次被浪頭壓在水底，每一次掙扎的呼吸，都是來(lái)自最真實(shí)和最殘酷的世界。海水里泡大的孩子，天生的膽量與眼界，和水池里的孩子不可同日而語(yǔ)。 如果終究要入海，為何偏安于一池死水之中？ 至此便是一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題：是先有眼界才有實(shí)力，還是先有實(shí)力才有眼界？諸君是先有了眼界再把英語(yǔ)學(xué)好，還是先把英語(yǔ)學(xué)好才有了眼界？ 我個(gè)人傾向前者。眼界不是你真實(shí)看到的，而是你能夠想象到的。 想到是做到的前提。 所以當(dāng)諸君問(wèn)我，什么教材適合初學(xué)者？什么內(nèi)容對(duì)于英語(yǔ)小白更加適用？我真的不知道答案，因?yàn)槲覄傞_(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，只見(jiàn)過(guò)大海。迅公在前引我，我亦步亦趨。我只記得迅公在講The Economist的時(shí)候，意氣風(fēng)發(fā)，指點(diǎn)江山。這對(duì)于一個(gè)資訊極為閉塞的貴州學(xué)子是多么重要。 貴州多山，峰巒疊嶂，可我分明透過(guò)英語(yǔ)這扇窗，望見(jiàn)了大海的模樣。 |
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