什么是游學(xué)？

拆開(kāi)講就是：游歷 學(xué)習(xí)

我們這樣來(lái)定義游學(xué)：一群自愿聚集起來(lái)的探尋者，嘗試以友愛(ài)共同體的形式自主教育、相互學(xué)習(xí)，類(lèi)似于一個(gè)“流動(dòng)的書(shū)院”；課程、活動(dòng)形式多樣，場(chǎng)地不固定；在城市游走、尋訪“有意思的人”與“有趣的空間、機(jī)構(gòu)”，同時(shí)集中開(kāi)設(shè)部分以“培養(yǎng)整全的人”為目標(biāo)的通識(shí)教育課程。

為什么要發(fā)起游學(xué)？

1、不少在校大學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生處于一個(gè)真空期與迷茫狀態(tài)，“空心病”開(kāi)始漫延。我們希望游學(xué)能夠提供一個(gè)讓他們與同輩、長(zhǎng)輩、社會(huì)建立連接的契機(jī)，為他們的前途和未來(lái)提供更多的參照系。

2、大學(xué)教育體制在變革。一大批有才華的人很難進(jìn)入高校任教，一方面是教育的畸形偽善，另一方面是學(xué)校在裁員。同時(shí)，在這些學(xué)校當(dāng)中思維敏感、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)烈的青年學(xué)生，很難找到志同道合者一起做事，交流學(xué)術(shù)思考以及為公共利益服務(wù)。

3、中國(guó)自古以來(lái)有私人講學(xué)和書(shū)院制度的傳統(tǒng)。民間的開(kāi)放“大學(xué)”、公益游學(xué)模式自幾年前開(kāi)始，逐漸被社會(huì)大眾接受，也尤其被學(xué)校里部分青年學(xué)生喜愛(ài)，他們渴望通過(guò)類(lèi)似的方式去改變自身，打開(kāi)自己的視野。

4、我們本身具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)術(shù)愛(ài)好，對(duì)民間教育公益行動(dòng)十分認(rèn)同，希望通過(guò)行動(dòng)推動(dòng)青年成長(zhǎng)。出于對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的把握以及對(duì)當(dāng)前大學(xué)傳統(tǒng)教育的認(rèn)知，認(rèn)為在體制外亦或民間去努力是有效且能做事的。

精品課程模塊

l 自主自治

人人平等，學(xué)知平等，游學(xué)也必將是自主與自治的學(xué)習(xí)之旅，學(xué)習(xí)如何組織如何相處是此次游學(xué)不可缺少的部分。

l 資料閱讀

此為游學(xué)前期準(zhǔn)備部分，以游學(xué)拜訪的老師分享相應(yīng)主題推薦的書(shū)籍影片等資料展開(kāi)深入閱讀。

l 尋根究底

拜訪當(dāng)?shù)刈罹呷宋那閼押蜕鐣?huì)情懷的導(dǎo)師，聽(tīng)他們講述各自領(lǐng)域的故事，找尋內(nèi)心疑惑的答案。

l 城市映像

跳出原本的生活圈，參觀當(dāng)?shù)刈罹叽硇缘臋C(jī)構(gòu)、書(shū)店、劇場(chǎng)等，憑吊這片土地上最值得懷念的歷史遺跡，融入這座城市。

l 游學(xué)夜話(huà)

席地而坐，暢所欲言，分享所感所得，在言語(yǔ)交流中觸碰彼此的心靈，激蕩思想。

l 道在民間

只要我們?nèi)ふ?，在中?guó)的民間社會(huì)存在著精神重建，價(jià)值重建的豐富的思想資料。

活動(dòng)相關(guān)方

學(xué)員

學(xué)員共60名，為在校大學(xué)生以及少量的高三學(xué)生，來(lái)自于全國(guó)各地各校。學(xué)員作為游學(xué)的主體，扮演求學(xué)者、行動(dòng)者與部分組織者的角色。向名師求學(xué)問(wèn)道，討論思辨。學(xué)員來(lái)參與管理這支隊(duì)伍，也是一重要的內(nèi)部民主實(shí)驗(yàn)與規(guī)則互動(dòng)。對(duì)于那些來(lái)自農(nóng)村或中西部小城鎮(zhèn)就讀于非一流重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，游學(xué)提供了這樣一個(gè)窗口：使他們見(jiàn)到以往所向往的學(xué)術(shù)及公益界人士，涉及以往極少涉及的自治、公益、社會(huì)創(chuàng)新等各方面，并且多學(xué)科學(xué)習(xí)。

當(dāng)?shù)貙?dǎo)師與機(jī)構(gòu)

導(dǎo)師約45名，涉及當(dāng)?shù)貙W(xué)術(shù)界、公益界（含各領(lǐng)域機(jī)構(gòu)或個(gè)人）、文藝界、技術(shù)界及民間獨(dú)立學(xué)者或行動(dòng)者等各界人士。導(dǎo)師需要給學(xué)員至少帶來(lái)三點(diǎn)：其一，學(xué)思?xì)v程。分享自己的思想成長(zhǎng)歷程，帶給學(xué)員思考問(wèn)題的方法以及對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注角度。其二，行動(dòng)力。導(dǎo)師是怎么去行動(dòng)的，如何去做達(dá)到自己的預(yù)期所想，為學(xué)員提供一個(gè)參考。其三，領(lǐng)域概況。介紹自己所從事的領(lǐng)域，解答疑惑，消除偏見(jiàn)。尤以帶著大家去實(shí)地參訪為佳。

策劃團(tuán)隊(duì)

策劃團(tuán)隊(duì)共15名，為游思學(xué)社內(nèi)部人員與義工，來(lái)自十余所高校的學(xué)生。負(fù)責(zé)策劃、組織、后勤、傳播、記錄、對(duì)外聯(lián)系，學(xué)生事務(wù)協(xié)調(diào)等。富有熱情與理想去做一些有意思的事情，少量的兩三個(gè)人合作，激發(fā)最大潛能，參與到組織游學(xué)項(xiàng)目中來(lái)，民間教育公益行動(dòng)中去。這種自組織、共同參與、自由開(kāi)放的模式，讓大家得到了成長(zhǎng)與鍛煉。

項(xiàng)目時(shí)間安排

2016.10

前期項(xiàng)目策劃籌備、討論總結(jié)

2016.11

聯(lián)系導(dǎo)師與機(jī)構(gòu)、游學(xué)項(xiàng)目發(fā)布并推廣

2016.12

學(xué)員選拔錄取、具體行程安排

2017.1.8---2017.1.18

滬杭游學(xué)

2017.1.15---2017.1.23

武漢游學(xué)

2017.2.3---2017.2.10

西安游學(xué)

2017.2.8---2017.2.15

深圳游學(xué)

2017.3---2017.4

 游學(xué)錄音整理、項(xiàng)目反思總結(jié)

2017.4---2017.6

完成后續(xù)游學(xué)文集制作與產(chǎn)出

為什么要發(fā)起眾籌？

運(yùn)作長(zhǎng)達(dá)半年多的游學(xué)項(xiàng)目需要極大的人力成本以及資金成本，目前是靠著我們十幾人的信念與情懷在支撐。

我們都是在校大學(xué)生，目前并非全職做這個(gè)，因?yàn)樽陨砟芰τ邢?，希望能得到社?huì)上的一些支持。

也期望具有公益心的您與我們共同參與到民間教育行動(dòng)中，去體驗(yàn)及建設(shè)公益游學(xué)這一開(kāi)放式項(xiàng)目。

眾籌回報(bào)

捐贈(zèng)20元

回饋全套游學(xué)文集電子版

捐贈(zèng)50元

回饋全套游學(xué)文集電子版、一套自制游學(xué)明信片

捐贈(zèng)100元

回饋一本印刷的游學(xué)文集、一套自制游學(xué)明信片

捐贈(zèng)200元

回饋兩本印刷的游學(xué)文集、三套自制游學(xué)明信片

捐贈(zèng)500元

回饋全套印制的游學(xué)文集、全套自制游學(xué)明信片

回饋品內(nèi)容

游學(xué)文集：內(nèi)容包括課堂實(shí)錄（文字 圖片），學(xué)員紀(jì)念文章，對(duì)游學(xué)教育的思考等。全套共四本。即2016寒假?gòu)V深游學(xué)、2016暑期廣佛游學(xué)、2017寒假滬杭游學(xué)與武漢游學(xué)合集、2017寒假西安游學(xué)與深圳游學(xué)合集。2016暑期京津游學(xué)暫不刊印。

關(guān)于我們

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

我們是一個(gè)草根NGO群體，目前團(tuán)隊(duì)中有六人，皆為在讀大學(xué)生。我們發(fā)起這個(gè)學(xué)社，并沒(méi)有什么野心和奢望。我們只是覺(jué)得現(xiàn)在校園的生活太枯燥，太沉悶，想要沖破這一點(diǎn)渾濁的空氣，以期打破教育上之老套。對(duì)于久居的城市和單調(diào)的校園生活感到不滿(mǎn)足，想出去看看，想去探索另一種教育模式與自我成長(zhǎng)道路。也想把更多的知識(shí)，多元化的聲音，更加真實(shí)的世界帶給那些封閉的校園。

機(jī)構(gòu)定位

游思學(xué)社的一些活動(dòng)主要定位大學(xué)生群體。在這個(gè)固化的社會(huì)，在缺乏活力的校園，我們?cè)噲D用民間教育公益行動(dòng)服務(wù)和自己背景相似的大學(xué)生，減少他們的迷茫、焦慮與不安，去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自我，探索另一種教育方式，培養(yǎng)具有獨(dú)立精神和行動(dòng)能力的青年公民，去推動(dòng)社會(huì)的創(chuàng)變。

機(jī)構(gòu)產(chǎn)品

主要以公益游學(xué)活動(dòng)、游學(xué)紀(jì)念文集為主

關(guān)注領(lǐng)域

青年成長(zhǎng)與民間教育

以往活動(dòng)

2016年寒假?gòu)V深游學(xué)

2016年暑假京津游學(xué)

2016年暑假?gòu)V佛游學(xué)

（僅列出機(jī)構(gòu)核心活動(dòng)）