如何讓孩子愛上閱讀？什么時候開始閱讀？

當然，這個問題，仁者見仁，智者見智。

前幾天有幸聽到：全國教育改革創(chuàng)新典型優(yōu)秀教師、特級教師李虹霞老師“以家校合一推動親子閱讀”的講座。讓孩子愛上閱讀，原來是那么簡單！

 2015年我在中關村三小接任了我的第一個教學班，從一年級開始帶起。今天我要跟大家分享的是，我?guī)ьI孩子們在這一間普通的教室里，是如何來創(chuàng)造我們自己的閱讀傳奇。

這個日子我記得非常清晰， 9月6日，孩子們開學了，他們像一群小天使朝我奔來了，我的要求也不高，我只想帶著孩子靜靜的讀書，慢慢的練字，美美的朗讀，可是這樣的要求對我來說也變得異常的艱難。讀書時間太少了，我們現(xiàn)在一、二年級的孩子上學，一星期在校學習的時間有32.5個小時，語文課只有六節(jié)課，只有四個小時，據(jù)統(tǒng)計，課外班的時間平均在10.5個小時，我給他減少0.5個小時，這是一個小朋友課外班的情況，大家看他的讀書時間在哪里。

一、說服家長，明白閱讀的重要性

1、利用好家長會，一路伴隨我前行

所以作為一個愿意推動閱讀，愿意帶著孩子閱讀的老師來說，要點亮這盞燈的確是需要勇氣，更需要智慧，那怎么辦？所以我的開始是艱難的，但是我認為又是溫柔、詩意的爭取我的教學空間，和孩子們的讀書時間，首先我利用家長會，讓家長們和我一樣憧憬他們的孩子進入到我的教室，我?guī)е⒆幼x童話，誦童詩，帶著他們去閱讀一本又一本書，想著他們的長大就會變得奇特有趣，他的人生就會變得至臻至善至美，家長和我一樣的憧憬他們會有一個明亮的，燦爛的未來。家長如果你有這樣的憧憬，請和我一路隨行，我問家長您懂得一路隨行的意思嗎？就是方向盤在我的手里，您不要來奪，您不要來干涉我的教學，您只需要耐心的支持，一路陪伴就好，您不要過多的參與，（因為北京的家長學歷比我們高，他的專業(yè)知識也很強，他總是想來干預一下。）

2、開親子讀書會，聽到了家長的心聲

接下來我要開親子的讀書會，鑒于北京的這種情況，我還是借助了外援，我請了臺灣的玉慧老師，我請了詩人雪野老師，來跟家長、孩子們一起來談閱讀，比較詩情畫意的讓家長知道，同樣是這樣的閱讀，和學習課文，做試卷，哪一樣更重要。我還請了原來的學生，給每一個學弟、學妹寫信。在開放日，我把它上成了一個親子的開放課，聽完孩子們的讀書匯報之后，我請所有的家長起立，請他們?yōu)楹⒆觽內ダ首x下面的文字，當時有好多的爸爸在聽課，每一個爸爸洪亮的聲音在教室地響起的時候，那個場面非常溫馨，所以我說讓爸爸也進入到閱讀當中來，在我們班也成了一件很輕松的事情。

我不知道老師聽到這樣的聲音，您是該笑，還是該哭，我每次聽到這個聲音，我都忍不住要掉眼淚，這是孩子發(fā)自心底的吶喊，他們是人，他們不需要我們很快的把他們塑造成一個一個聽話的，乖順的兔子，所以我利用這樣的教育戲劇，來讓家長看，促進家長對自己的反思。那么在我的班級里，我用我一年級上學期130天，來給大家呈現(xiàn)，我?guī)е⒆尤绾纹鸩?，在這130天里我們的孩子到底進行的怎樣的一種生活。（播放視頻）

3、展示孩子們的活動場面，相信他們能做好

這是由家長作詞，孩子參與的一個項目學習，我做成ppt來展示：孩子們第一次包書皮，第一個教師節(jié)，第一次站隊，第一次進教室，第一次家長會，第一次排隊，第一次美術課，第一次分組，第一次聞書香，合作學習，第一次走出校園……這些是老師教出來的嗎?不是，老師只要不限制他們，他就能做到這么好。

我也會從家長會擠時間，閱讀半小時回家。

最后對家長的一個展示是：每個孩子他的閱讀軌跡。

當家長認可了你的專業(yè)精神，那么他會跟著你走，這130天足跡是羽翼日豐的130天，每一個孩子都是幸福的！

4、與家長抗爭，進行自由討論

老師們就想了，你做的這樣好，家長們跟著這樣有抗爭嗎？有，不斷有家長，會反反復復的問：李老師為什么不布置背誦課文的作業(yè)？為什么不讓孩子一個生字抄多少遍？為什么不給我們做助學單？為什么不給我們做練習冊？他還是不停的要冒出來，我只是選擇了一個我比較柔和的反應，有的時候反應更加強烈，我會毫不留情抨擊家長的這種思維，所以我們在微信群里經常這樣自由的進行討論。

5、統(tǒng)計孩子閱讀書的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)差距

一年下來，我請每一個家長參與了孩子的電子閱讀存折的統(tǒng)計，這樣梳理下來家長驚呆了，我的孩子一年能讀這么多本書，能讀這么多字。當然有的孩子僅僅才六萬，有的孩子五百二十九萬字，差距很大，但是我說不要緊，你只要起步我們就不擔心。

6、利用微信平臺，共同進步

另外，我們把親子共讀時間的延伸，通過微信平臺，每天家長們也在給孩子做梳理，他們跟孩子進行了哪些共讀，討論了什么樣的內容，來跟我，或在群里所有的家長進行分享，這樣就有效帶領了其他不想帶孩子閱讀的家長。另外成立了家長讀書小組，從而他們也跟著一樣的在成長，所以最終家長能夠攜手和我一起向著目標邁步。 

二、如何引導孩子愛上閱讀

1、創(chuàng)造一間書香明亮的教室，給孩子創(chuàng)造讀書環(huán)境

怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓他們養(yǎng)成閱讀的習慣，從而提升他的閱讀品質呢？我是這樣來做的。首先成就自己，同時成就孩子，你只有成就自己的閱讀高度，你才能帶領學生走向更高的高度，所以我首先是創(chuàng)造一間書香明亮的教室。讓孩子愛上讀書，我認為沒那么麻煩，我們就是給他鋪一個地墊，給他創(chuàng)造這樣一個環(huán)境，孩子自然就會奔著書香而去，老師要做是經營安心的讀書生活，我們不要過多的規(guī)范他們，讓其對書的有敬畏感。

第一次發(fā)給孩子語文書時，還發(fā)給他們一本繪本，孩子們聞著書香，我?guī)е麄冮_啟的閱讀之旅。

2、設計好課程，讓孩子明白漢語的魅力

我的課程設計，我是根據(jù)學校的課程，我又改變了班的課程?；趦和陌l(fā)展，我們要面對這一個個鮮活生命的時候，我們要關注他們太多太多，閱讀品質的提升如何來操作，我一定通過我的課程，讓學生明白我們的漢字是世界上最美麗的漢字，我們的語言是世界上最美麗的語言，我們這個民族，也是世界上最浪漫的民族，當然我會細細的展開。比如講詩經課，就會讓他聽到鮮明的歌唱。

2、借鑒懷特海的教育節(jié)奏，和孩子共讀

讀書的節(jié)奏，我是借鑒懷特海的教育的節(jié)奏，根據(jù)我們班目前的狀況。當然我們得舍得拿出時間來陪著孩子讀，我們看一年級剛剛入學的小朋友，你給他們講故事的時候，他的神情是我最喜歡看的，所以我們的共讀時光不僅僅在語文課上，有時課間十分鐘，我看到孩子們都已經做好準備了，我們照樣可以拿出三分鐘來和孩子們一起共讀。

3、帶孩子創(chuàng)作繪本，實現(xiàn)諸多夢想

我們也會帶著孩子去創(chuàng)作繪本，小朋友創(chuàng)作了他的一年級之旅，實現(xiàn)了他的諸多夢想，成為一名小畫家，成為一名小書法家，成為一名小詩人，成為一名小演員，這些他認為都不算什么。更重要的是：他們說穿越到了古代，和李白在品酒飲食，看陶淵明采菊東籬下,悠然見南山。等他們穿越回來的時候發(fā)現(xiàn)，原來坐在幸福教室里的小豆包才是最快樂的，帶著對一年級生活的這種留戀，對二年級生活的憧憬，快樂閱讀，自由暢想。

4、讓他們和生活結合，共同創(chuàng)作成小書

最后，我讓他們和生活相結合，我們的孩子創(chuàng)作了一本一本這樣的小書，現(xiàn)在我們在讀的《獻給兒童的中國歷史》是全班共讀的，這個是孩子和家長共同來操作的，這個真是孩子做的，孩子拿著一指禪，一指一指敲出去文字，孩子再畫出來插圖，媽媽用電腦幫忙合成，共同創(chuàng)作成小書。

帶著孩子一起讀書，點亮他們閱讀之旅一盞又一盞的燈，是我們做語文老師的，尤其是低年級老師的一種擔當和責任，孩子們在這樣的一種經歷當中，肯定能夠創(chuàng)造他的生命傳奇。謝謝！

文章整理自 “2016新教育年會”李虹霞的演講，內容有刪改，標題為編者所加

編輯：吳潔瓊