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2016年3月19日，由清華大學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)驗(yàn)室和現(xiàn)代教育技術(shù)雜志社聯(lián)合發(fā)布的《中國(guó)創(chuàng)客教育藍(lán)皮書(shū)（2015）》在英特爾公司的支持下，正式發(fā)布。

2016年4月25日，中國(guó)創(chuàng)客教育聯(lián)盟成立，成為不斷升溫的創(chuàng)客教育發(fā)展中的一個(gè)里程碑。

2016年6月，教育部印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，提出有條件的地區(qū)要積極探索信息技術(shù)在“眾創(chuàng)空間”、跨學(xué)科學(xué)習(xí)（STEAM教育）、創(chuàng)客教育等新的教育模式中的應(yīng)用。由“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”引發(fā)的“創(chuàng)客教育”熱潮，正式進(jìn)入國(guó)家層面的教育發(fā)展規(guī)劃。

那么，學(xué)校教育如何將創(chuàng)新思想落實(shí)到實(shí)踐中?學(xué)校怎樣通過(guò)“創(chuàng)客教育”實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展？接下來(lái)，小編和你一起看看2016年校園創(chuàng)客教育案例。

1.北京八一學(xué)校STEM教育創(chuàng)新的實(shí)踐探索（課程組織模式）

對(duì)于STEM教育，北京八一學(xué)校在教師中陸續(xù)開(kāi)展了多項(xiàng)通識(shí)培訓(xùn)、專題培訓(xùn)，并以項(xiàng)目模塊為主導(dǎo)，進(jìn)行實(shí)踐教室的新建改建。在課程及活動(dòng)設(shè)計(jì)中也進(jìn)行了一些嘗試，逐步建立起圍繞重點(diǎn)項(xiàng)目的系列課程。（如表1所示）

隨著跟進(jìn)的培訓(xùn)和理念提升，北京八一學(xué)校開(kāi)始聚焦于選擇并開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的，更為恰當(dāng)?shù)腟TEAM教學(xué)項(xiàng)目。（表2 STEM課程課時(shí)實(shí)施方案）

在課程實(shí)踐中，面對(duì)創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校采納師生共同參與培訓(xùn)的策略。學(xué)校三十多位學(xué)科老師也報(bào)名參加了3D打印機(jī)的制作項(xiàng)目。理念培訓(xùn)結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目，老師們慢慢將STEAM作為一種教學(xué)方法滲透到日常。例如綜合課--火山，3D設(shè)計(jì)打印火山模型，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M火山噴發(fā)過(guò)程，利用數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算火山噴發(fā)影響的面積，充分體現(xiàn)了跨學(xué)科的思想。

2.上海大學(xué)附屬中學(xué)機(jī)器人社團(tuán)（社團(tuán)活動(dòng)模式）

上海大學(xué)附屬中學(xué)主要通過(guò)社團(tuán)的方式進(jìn)行學(xué)校創(chuàng)客教育。每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，招募新成員，后期將以年級(jí)分組開(kāi)展活動(dòng)。根據(jù)年級(jí)不同，安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容也不同。低年級(jí)的先接受有關(guān)激光切割、三維打印、編程等系列短課程的培訓(xùn)，高年級(jí)的則以自主探究為主，綜合運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，參加與機(jī)器人相關(guān)的比賽或自主完成一項(xiàng)創(chuàng)意作品。社團(tuán)采取高年級(jí)帶低年級(jí)，階梯式成長(zhǎng)方式運(yùn)作。為提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，學(xué)校還為社團(tuán)選派了經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師，促進(jìn)優(yōu)秀生多維度、多方向發(fā)展，并專設(shè)2000多平方米的創(chuàng)新活動(dòng)中心，活動(dòng)中心中有15個(gè)各類工作室。

圖  上海大學(xué)附屬中學(xué)機(jī)器人社團(tuán)

      青島三中、上海大學(xué)附屬中學(xué)、深圳市第二高級(jí)中學(xué)等學(xué)校都有以社團(tuán)活動(dòng)模式組織開(kāi)展創(chuàng)客教育的實(shí)踐，學(xué)校主要通過(guò)組建社團(tuán)，以學(xué)生社團(tuán)為載體開(kāi)展拓展性、研究性課程，創(chuàng)客活動(dòng)以社團(tuán)的形式運(yùn)營(yíng)。學(xué)校會(huì)為社團(tuán)選派經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師，學(xué)生在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。

3. 美國(guó)福賽大學(xué)（校企合作模式）

      福賽大學(xué)（Full Sail University）通過(guò)與美國(guó)YouTube最大的視頻提供商Maker Studio合作，雙方發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同打造一個(gè)創(chuàng)作創(chuàng)新中心，該中心是集在線視頻傳輸系統(tǒng)、視頻制作技巧、數(shù)字故事于一體的新的、整合性的創(chuàng)客空間。校企合作的方式為學(xué)生提供了參與真實(shí)場(chǎng)景的制作機(jī)會(huì)、支持學(xué)生基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)造與制作能力，為學(xué)生的創(chuàng)造力提供了平臺(tái)，讓他們更有機(jī)會(huì)和能力去掌握專業(yè)的技術(shù)技巧，成為數(shù)字內(nèi)容生態(tài)系統(tǒng)中的一部分。

圖  福賽大學(xué)

不忘過(guò)去，不畏將來(lái)。小編的盤(pán)點(diǎn)難以包羅萬(wàn)象，只能精心選過(guò)去一年中較為典型的、趨勢(shì)性的創(chuàng)客教育案例，以期在紛繁復(fù)雜的碎片化時(shí)代，留下一些有關(guān)創(chuàng)客教育的深刻印記。2015年是創(chuàng)客教育元年，2016年創(chuàng)客教育蓬發(fā)展，2017年已經(jīng)在路上了，你準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)和機(jī)遇了嗎？