【幼兒說(shuō)】原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)出處

有些事情，遲了就來(lái)不及了，養(yǎng)育孩子也是一樣的道理。

故事1：

公園里，兩個(gè)陌生的中國(guó)孩子由于爭(zhēng)搶秋千而發(fā)生肢體沖突。藍(lán)衣小孩（下面稱小藍(lán)）大概3~4歲，跑到爸爸面前，委屈地說(shuō)自己被打了。黃衣小孩（下面稱小黃）大概5~6歲，通過(guò)暴力搶到秋千后，悠然自得地享受自己的“勝利果實(shí)”。小藍(lán)爸爸很生氣，跟孩子說(shuō)：“去，給我打回去，打不贏別回來(lái)！”小藍(lán)按照爸爸的指示上前把小黃往地上推，小黃憤怒反抗過(guò)程中，一不留神從秋千摔到地上。小黃媽媽看到這一過(guò)程不淡定了，她走過(guò)去，給了小藍(lán)一個(gè)大嘴巴。小藍(lán)“哇”一聲哭了，小藍(lán)爸爸怒火中燒，沖上去就跟小黃媽媽廝打起來(lái)。

故事2：

兩個(gè)閨蜜經(jīng)常帶著孩子一起聚會(huì)。旦旦媽家的男孩子旦旦3歲，包包媽家的男孩子包包5歲。一個(gè)周末，兩個(gè)孩子像往常一樣玩耍。突然旦旦哭喪著臉來(lái)找媽媽，說(shuō)包包搶了他的機(jī)器人，還打了他，要媽媽幫他搶回去。旦旦媽說(shuō)：“旦旦是個(gè)小小男子漢了，不需要媽媽幫忙，媽媽相信你能處理好?！本趩实牡┑┓祷?，由于不知道合適的處理方法，他竟然跟包包打架。媽媽們雖然留意到兩個(gè)孩子打架，但誰(shuí)也沒(méi)上前。因?yàn)樗齻兿嘈拧⒆觽冇心芰μ幚砗?。最終，兩個(gè)孩子打架后商定接下來(lái)通過(guò)猜拳決定誰(shuí)先玩，雖然旦旦臉上多了一片紅印，包包胳膊皮膚破損，但他們都為這樣的解決方案感到高興。

孩子的矛盾大人解決VS孩子的矛盾孩子解決，兩種不同的思維，會(huì)把孩子推向不同的成長(zhǎng)路。

著名心理學(xué)家喬治.斯皮威克和麥娜.舒爾經(jīng)過(guò)25年的研究后發(fā)現(xiàn)，3-4歲的小孩子就可以學(xué)著自己解決問(wèn)題了。孩子是否習(xí)慣自己解決問(wèn)題，還是依賴大人解決，將影響他們未來(lái)的人生。那些習(xí)慣自己解決問(wèn)題的孩子，即使沒(méi)有成功，這些孩子也會(huì)漸漸養(yǎng)成不容易沖動(dòng)或不容易采用暴力手段的性格，而是趨向于關(guān)心別人，能敏銳發(fā)現(xiàn)周?chē)说那榫w變化，能夠更容易交到朋友，學(xué)習(xí)成績(jī)也常常表現(xiàn)得比別的孩子更好。最后，擅長(zhǎng)解決問(wèn)題的孩子，人生成功的幾率也會(huì)提高。所以，嘗試自我解決問(wèn)題，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真的是一舉多得的好事呀。

朋友塞米的老爸很小的時(shí)候就是孤兒，6歲時(shí)爸媽意外身亡，他一個(gè)人在街上流浪，餓了撿垃圾吃野菜，渴了喝溪水。聽(tīng)說(shuō)他有一次為了搶食，還跟流浪狗搏斗過(guò)，胳膊被咬傷。8歲時(shí)無(wú)意中遇到一個(gè)賣(mài)書(shū)匠，隨后被收留。沒(méi)錢(qián)上學(xué)，他便自學(xué)；沒(méi)錢(qián)買(mǎi)自行車(chē)，他便用廢鐵搭了一輛……如今是一個(gè)大企業(yè)的老板。塞米說(shuō)，她老爸無(wú)所不能，只要問(wèn)題到了他那里就再也不是問(wèn)題。他解決問(wèn)題的能力，是從小到大磨練出來(lái)的。所有孩子都能培養(yǎng)這樣的能力，不會(huì)很容易，也不會(huì)太難，只要下定決心。

有父母可能會(huì)說(shuō)，大人幫小孩打架是極少數(shù)，一般我們會(huì)建議他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)。當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，父母一開(kāi)始就給孩子指示和協(xié)助，而不是讓孩子獨(dú)自面對(duì)困難解決問(wèn)題，這兩者的差別還是挺大的。孩子經(jīng)常依賴大人解決問(wèn)題，未來(lái)的危害在哪里？

1、孩子不會(huì)獨(dú)立思考

總是幫孩子處理事情并不是好事，不僅會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴、懦弱、無(wú)主見(jiàn)，還會(huì)累及孩子的獨(dú)立思考能力。每次遇到問(wèn)題，比如跟小朋友打架，如果他們的第一反應(yīng)是走到大人身邊告訴大人自己的處境，而不會(huì)下意識(shí)地把事情扛在自己身上繼而思考如何面對(duì)，養(yǎng)成這種習(xí)慣的孩子，似乎大腦解決問(wèn)題的區(qū)域是空白一片的，他們經(jīng)常等待父母的指令，而不是自己的大腦給軀體發(fā)布指令。他們這種習(xí)慣未來(lái)也會(huì)表現(xiàn)在處理其他事情上，比如學(xué)習(xí)和工作。

2、不敢擔(dān)當(dāng)

由于習(xí)慣了讓別人幫忙，孩子也會(huì)漸漸養(yǎng)成不敢擔(dān)當(dāng)?shù)男愿瘛?strong style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important;">他們對(duì)自己缺乏自信，覺(jué)得自己沒(méi)有解決問(wèn)題的能力，問(wèn)題發(fā)生時(shí)也不會(huì)直面問(wèn)題而會(huì)選擇逃避或等待他人解決。最終將不利于孩子個(gè)人的成長(zhǎng)，他們?cè)谀程炜赡軗碛谐扇说纳硇蔚切『丬浫醯膬?nèi)心，無(wú)論對(duì)他們未來(lái)的人生還是事業(yè)發(fā)展，都將是一種限制。

3、缺乏與人相處的能力

不懂處理事情，常常會(huì)給孩子的人際交往帶來(lái)負(fù)面的影響。沒(méi)有人會(huì)喜歡不懂處理事情的人。不懂處理事情的人更容易得罪人、傷害人，對(duì)人際關(guān)系做出不適宜的處理。他們往往缺少朋友，自己的生活和交際也經(jīng)營(yíng)得一團(tuán)糟，甚至有個(gè)別的還會(huì)患上孤僻癥或抑郁。

所以，讓孩子適當(dāng)獨(dú)當(dāng)一面是必須的，但父母如何平衡過(guò)程中的安全隱患？

比如孩子們?cè)诖蚣軙r(shí)，父母讓孩子獨(dú)自解決，孩子可能會(huì)在跟他人對(duì)抗的過(guò)程中受傷。比如撞破頭、摔斷腿等等讓父母揪心的事情。父母可以密切關(guān)注一切，一開(kāi)始鼓勵(lì)孩子自我解決，當(dāng)發(fā)生危險(xiǎn)的跡象或苗頭，一旁的父母應(yīng)該立即介入，阻止危險(xiǎn)的發(fā)生。當(dāng)問(wèn)題仍舊不能得到解決，父母可以提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。所以并不是說(shuō)父母不能幫忙，而是要讓孩子獨(dú)自想辦法解決后，父母才提供協(xié)助。當(dāng)孩子哪天學(xué)會(huì)了妥善處理問(wèn)題后，父母便可以放心讓孩子承擔(dān)處理事情。

讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自解決問(wèn)題如此重要，爸媽們一定不要忘記在你們的養(yǎng)育清單上記下來(lái)，最好6歲前能養(yǎng)成這樣的習(xí)慣哦。

本文關(guān)鍵字：獨(dú)自解決問(wèn)題、心理成長(zhǎng)、家庭育兒、人際交往