文/孫菲（家庭關(guān)系研究院 成員）

采訪粲然的那天，我遲到了幾分鐘，急匆匆的走進(jìn)繪本館，粲然正背對(duì)著我，靠著繪本館那面裝滿書(shū)的書(shū)架站著，穿著黑色的羽絨服，帶一頂可愛(ài)的帽子。我打招呼，自我介紹，然后我們一起坐下來(lái)寒暄。她臉上帶著笑，聲音好輕好柔好細(xì)，以至我不太敢大聲的接話，生怕我一接話，就把對(duì)方給打斷了。

可是看上去柔弱的粲然背著三五鋤已經(jīng)走了兩年。從開(kāi)始她想辦法賺錢(qián)養(yǎng)著三五鋤，到現(xiàn)在2015的財(cái)務(wù)年三五鋤終于可以艱難的收支平衡（粲然笑著告訴我說(shuō)，他們賬上還有四千塊錢(qián)）。但三五鋤帶給每個(gè)人的成長(zhǎng)，遠(yuǎn)不是財(cái)務(wù)上的收支可以見(jiàn)證的。三五鋤是粲然的家庭式幼兒園的開(kāi)山之作，是新教育模式下的艱難探索，也是新時(shí)代父母的成長(zhǎng)課。

可是三五鋤是不賺錢(qián)的，三五鋤是“失敗的”，粲然很遺憾，她的三五鋤并沒(méi)有什么成功的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒給各位媽媽。但是稍一停頓，粲然又問(wèn)，“我有些失敗的經(jīng)驗(yàn)，可以分享給大家，希望給媽媽們一些警醒?！备行缘聂尤灰部梢韵喈?dāng)商務(wù)范的總結(jié)出三五鋤在創(chuàng)辦中所遇到的問(wèn)題，或者說(shuō)任何人在想要?jiǎng)?chuàng)辦家庭式幼兒園時(shí)特別要注意的三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題關(guān)系到“家庭園”的生死存亡。分別如下：

1. 選址。如果可以，當(dāng)然是希望孩子能夠在山海間的自然成長(zhǎng)；可是在城市環(huán)境里去找到一個(gè)合適的大自然空間做幼兒園還是很有難度，或者是要花費(fèi)巨資的。選址要考量財(cái)力，量力而為。

2. 師資。就算有很多有才的青年他們抱著滿懷的愛(ài)心參與到幼兒教育之中，可是在師資上，園方總是難以提供給他們足夠他們體面的生活的物質(zhì)支撐。沒(méi)辦法理想化，就要接受現(xiàn)實(shí)。

3. 招生。粲然是有著自己的優(yōu)勢(shì)的，她是知名作家，是微博大V，有著大量的粉絲。但即使如此，仍面臨著招生的問(wèn)題。可見(jiàn)在創(chuàng)辦家庭式幼兒園的過(guò)程中，如何找到更多有著共同或者說(shuō)彼此認(rèn)同的育兒理念的父母，讓他們把自己的孩子送到幼兒園交予園方也是個(gè)不容易跨過(guò)的坎。

可是三五鋤也已經(jīng)連結(jié)了很多人，孩子和父母還有老師。這是粲然的驕傲，也是每一個(gè)三五鋤的老師和關(guān)注三五鋤的人可以感知到的。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)們反復(fù)的溝通，經(jīng)過(guò)與孩子們不停的碰撞，也經(jīng)過(guò)自身的艱難生存，三五鋤已經(jīng)達(dá)成了對(duì)每個(gè)人的連結(jié)和每個(gè)家庭的連結(jié)，很深的連結(jié)，是自我與我執(zhí)的連結(jié)，也是自我與世界的連結(jié)。即便如此，粲然也并不敢居功，她會(huì)很自豪的告訴每個(gè)人，她從三五鋤中獲益良多。但她同時(shí)也會(huì)說(shuō)，“孩子的好，是他們自己的無(wú)盡可能，而不是父母的饋贈(zèng)?！边@在她的新書(shū)《在幼兒園和你一起長(zhǎng)：三五鋤故事》的封面上明晃晃的寫(xiě)著——在我看來(lái)，孩子如幼苗，仰天地址靈氣而自然成長(zhǎng)，所倚人力，只需寥寥幾鋤，是以取名“三五鋤”。不知有多少父母看了這句話會(huì)為自己的“犧牲”不值，也不知有多少父母會(huì)為這句話大聲叫好。

孩子也是一個(gè)個(gè)體，只不過(guò)小小的，沒(méi)有那么大的力量，沒(méi)有那么多的學(xué)識(shí)，也沒(méi)有那么多的經(jīng)驗(yàn)。可是這樣就可以由著有大大力量的那么多學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的大人們?nèi)ジ缮嫒ブ嘎穯?？這是所有家長(zhǎng)都要反思的問(wèn)題。

三五鋤在孩子們的成長(zhǎng)路上是怎樣的一種存在，粲然說(shuō)，“就三五鋤來(lái)說(shuō)，最重要的并不是三五鋤教了孩子們什么，而是三五鋤讓他們自己去做決定?！笔堑?，給孩子們做好心靈的支撐，讓他們覺(jué)得自己在任何的境況之下都是沒(méi)有問(wèn)題的，在任何的境況之下都是可以自己做決定的。不要去拉扯他們，他們會(huì)找不到自我。如果把人一生不斷的求索比作一棵不停成長(zhǎng)的大樹(shù)的話，根莖部分是人的感受，樹(shù)干是人的認(rèn)知和邏輯推理，枝葉是細(xì)分的學(xué)科和各種技能，那么只有根莖充分的打開(kāi)了，每一個(gè)觸點(diǎn)都充分的伸展了，這棵樹(shù)才能越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越壯。幼年是這顆大樹(shù)的積蓄期，這個(gè)時(shí)候要滋養(yǎng)而不是催化，要讓孩子們有自我的空間，聽(tīng)到自己的聲音，要讓他們知道自己的人生自己把控，與此同時(shí)，自己也需要與這個(gè)世界做好溝通。粲然強(qiáng)調(diào)，自我認(rèn)知和與世界做溝通，這是學(xué)齡前教育非常重要的一點(diǎn)。

三五鋤也在切實(shí)的踐行著寥寥幾鋤的義旨，讓孩子們自己掌控自己的人生——怎樣認(rèn)知自我，怎樣與世界溝通。粲然給我講了一個(gè)小故事： 

園里有一個(gè)小朋友，他有非常嚴(yán)重的分離焦慮，有多嚴(yán)重呢？每次媽媽把他送來(lái)然后媽媽離開(kāi)的時(shí)候，他都會(huì)哭，他一直哭，哭了有一年多?？奘且粋€(gè)很好的情緒（粲然說(shuō)，在三五鋤，如果不哭，會(huì)被約談家長(zhǎng)哦），在這一年多當(dāng)中，他沒(méi)有參加過(guò)主題課，也沒(méi)有主動(dòng)去交一個(gè)朋友。大人們看上去，他總是很沉默，可是他有他自己的方式去跟這個(gè)世界溝通。他會(huì)給花澆水，通常小朋友澆水的時(shí)候會(huì)亂澆水或者漏澆水，可是他不會(huì)，他很認(rèn)真的接水，然后從一樓一直澆到四樓，每一顆小花小草都不會(huì)落下。大多數(shù)時(shí)間他自己一個(gè)人呆在一個(gè)靠窗口的位置，看著窗外的車。如果有老師或者小朋友跟他說(shuō)話，他也會(huì)跟人說(shuō)話，又像是自說(shuō)自話，說(shuō)看到的那些車。有天早上他忽然嚎啕大哭，問(wèn)及原因，原來(lái)是他特別喜歡的一輛甲殼蟲(chóng)車沒(méi)有停在某個(gè)固定的位置（或許車主一早開(kāi)出門(mén)了）。可見(jiàn)孩子的內(nèi)心情感在以一種大人們不曾察覺(jué)的方式進(jìn)行著與外界的溝通。后來(lái)大人們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)三歲的孩子竟然能夠準(zhǔn)確的分清楚停車場(chǎng)上哪個(gè)位置停留輛什么車（那是個(gè)小區(qū)內(nèi)的停車場(chǎng)，有些固定車位，也有流動(dòng)車位，大約能容納一百多輛車）。有一天，老師給他用紙做了一個(gè)方向盤(pán)， 他就拿著這個(gè)方向盤(pán)開(kāi)車，橫沖直撞，也是從那一天開(kāi)始，他開(kāi)始融入到三五鋤之中，交友，參加主題課，沒(méi)有任何過(guò)渡的痕跡。

家長(zhǎng)很容易因?yàn)楹⒆佣箲]，孩子內(nèi)向不喜交際，孩子太敏感太磨人，孩子害怕失敗不愿意嘗試……各種各樣的表現(xiàn)都會(huì)讓家長(zhǎng)擔(dān)心，他們借由自身的經(jīng)驗(yàn)學(xué)識(shí)把這些表現(xiàn)打上標(biāo)簽好、不好，急著要去改造孩子。家長(zhǎng)們經(jīng)常會(huì)說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，你去做吧，輸了也沒(méi)關(guān)系。殊不知不要在意輸贏，本身就是一種執(zhí)念。這種不自知的執(zhí)念之下的改造，對(duì)孩子而言多會(huì)形成一種否定式的自我認(rèn)定，失去自我成長(zhǎng)的心靈支撐。粲然說(shuō)，要給孩子留一個(gè)自己的空間。家長(zhǎng)要放手，孩子贏了很高興那是自然，輸了很難過(guò)那也是自然。每個(gè)人都各有所長(zhǎng)所短。某件事情做不好，是要再做多次嘗試去征服它，還是發(fā)現(xiàn)這并非自己的擅長(zhǎng)而規(guī)避它？讓孩子自己去做決定，不好嗎？

在《在幼兒園和你一起長(zhǎng)：三五鋤故事》這本書(shū)里有個(gè)楔子——我為什么想要一個(gè)家庭式幼兒園，里面有寫(xiě)道，“就這樣專心致志地做一次孩子們的成長(zhǎng)同伴吧。也許，孩子會(huì)得到一個(gè)截然不同的童年答案呢！”童年的答案，很可能會(huì)左右一個(gè)人的一生的成長(zhǎng)。親愛(ài)的家長(zhǎng)，你不能用你的意志去左右孩子的一生，專心致志的陪伴他們成長(zhǎng)，讓孩子自己決定故事，是讓孩子自己決定人生的第一步。