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      家庭教育中的“蝴蝶效應”:不糾小過到為所欲為

       xianggc 2017-02-16
      1960年,美國麻省理工學院氣象學家愛德華·洛倫茲為了提高天氣預報的準確性,他用電腦制作了模擬程序,他驚奇地發(fā)現(xiàn)用方程式的中間簡化值0.506和精確值0.506127算出的最終值的差異竟然是巨大的。之后,洛倫茲經過數次研究后得出結論:一個微小的誤差隨著不斷推移會造成了巨大的差異,同理,在事物的發(fā)展過程中,如果初始條件發(fā)生了細微的變化,也將會引起結果的極大差異。之后,洛倫茲用一個形象的比喻來表達這個發(fā)現(xiàn):一個小小的蝴蝶在巴西上空振動翅膀,它煽動起來的小小漩渦與其他氣流匯合,可能在一個月后的美國得克薩斯州會引起一場風暴。這就是“蝴蝶效應”的由來。

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