人力資源視角下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)

陳亞寧

摘要：在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新時期發(fā)展態(tài)勢下，要使大學生創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)符合時代要求，須堅持理論聯(lián)系實際、走實用型、技能型人才培養(yǎng)的道路。既要讓高校成為創(chuàng)業(yè)型高等人才培育的平臺，也可經(jīng)由大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)反哺高等教育。這不僅只是針對某一批大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展而言，更是實現(xiàn)我國人力資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化與提升的重要途徑。研究人力資源視角下的大學生創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)，旨在從時代需求出發(fā)找到創(chuàng)新大學生職業(yè)發(fā)展的新思路、新模式，以及高等教育人才培養(yǎng)的改革方向。

關(guān)鍵詞：人力資源；大學生；創(chuàng)業(yè)型人才；培養(yǎng)

    在創(chuàng)新2.0的大背景下，人力資源已經(jīng)成為全社會轉(zhuǎn)型升級時期各行業(yè)、企業(yè)最具活力與潛力的支柱型生產(chǎn)力元素之一。而在當下及未來越來越激烈的市場競爭中，創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)不僅決定著大學生個體在人力資源市場競爭中的生存與發(fā)展，也決定著特定企業(yè)、行業(yè)突破瓶頸、實現(xiàn)超越的最終成果。更重要的是，大學生創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)影響著整個社會人力資源素質(zhì)、水平的發(fā)展趨勢，甚至成為全球化經(jīng)濟模式下中國經(jīng)濟實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的決定性因素之一。

一、轉(zhuǎn)變觀念，從培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識入手培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型大學生人才

    正所謂意識改變行動。創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的前提是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與思想的形成。缺乏創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識的大學生依然只能陷入傳統(tǒng)模式下求學后求職的循環(huán)無法超越，因此，轉(zhuǎn)變觀念，從培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識入手培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型大學生人才是基礎(chǔ)和前提。高校應(yīng)當視具體情況增加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程或輔導培訓的設(shè)置，讓大學生在校期間就逐步相對陳舊的求職就業(yè)觀念，實現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)的思想超越。

二、工學結(jié)合，加強理論聯(lián)系實際培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)型人才

    針對近年來越來越激烈的人力資源市場競爭現(xiàn)實，各級各類高校紛紛采取建設(shè)實訓基地等方式強化學生的專業(yè)知識和技能，而這些硬件設(shè)施的建設(shè)同樣也是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型大學生人才的良好平臺。更加充分拓展實訓基地的功能，通過工學結(jié)合、加強理論聯(lián)系實際是培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)型人才最為實用的渠道。校方可以為有意創(chuàng)業(yè)的大學生提供包括實驗設(shè)備、場所、物資等在內(nèi)的硬件條件，也可以加大宣傳力度吸引校內(nèi)外人才加入到大學生創(chuàng)業(yè)隊伍之中。而憑借強大的科研實力與廣泛的影響力，高校還可以幫助大學生創(chuàng)業(yè)者實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的成果轉(zhuǎn)化與推廣，這無疑是對大學生創(chuàng)業(yè)型人才最大的幫助與扶持。

三、充分利用信息技術(shù)，以科技支撐大學生創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)

    在高校中，先進的技術(shù)、現(xiàn)成的場地和一定數(shù)量的研發(fā)與投入資金都可成為培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)型人才的既有條件。例如校園電子商務(wù)就是當前已具雛形的一類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形式。無論是學生自行組織創(chuàng)業(yè)團隊還是在教師帶領(lǐng)下的融合式創(chuàng)業(yè)都是可供借鑒的類型與手段。而具備條件的高校還可以通過建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化園等形式實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的鞏固與深化。

結(jié)束語：

    在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新時期發(fā)展態(tài)勢下，要使大學生創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)符合時代要求，須堅持理論聯(lián)系實際、走實用型、技能型人才培養(yǎng)的道路。既要讓高校成為創(chuàng)業(yè)型高等人才培育的平臺，也可經(jīng)由大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)反哺高等教育。這不僅只是針對某一批大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展而言，更是實現(xiàn)我國人力資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化與提升的重要途徑。